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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de noviembre de 2023 por María Victoria G.

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Buenos días, vamos a proceder a la aplicación de la tarea 6. Por ello, primero nos metemos en el aula virtual y accedemos a la práctica 3. 00:00:00
Bien, después de haber quedado en nuestra situación de aprendizaje, vamos a contextualizarlo un poco, ¿vale? 00:00:10
Nos tratamos en un nivel educativo de primero del primario y vamos a tratar el tema de los reinos animales con sus características y su clasificación. 00:00:16
Entonces, vamos a ver la infografía. 00:00:26
Bien, lo que pretendemos con esta actividad es que los alumnos investiguen por sus propios medios, con lo cual vamos a introducir lo que queremos conocer. 00:00:31
Ya queremos conocer los animales vertebrados y de ellos vamos a ver si pueden ser salvajes, domésticos, su tipo de alimentación y por ello vamos a buscar información. 00:00:41
Entonces, ¿nuestras metas cuáles van a ser? Investigar sobre el animal que ellos quieran y apuntar la información en una hoja y compartirla con su equipo. 00:00:51
Lo harán en grupos, la presentación y luego les organizarán una exposición al resto de compañeros. 00:01:01
Entonces, ¿cómo se organizarán? En grupos de 4. Buscarán la información en casa y la presentación y la exposición eran juntos. 00:01:08
Lo que queremos hacer es que los alumnos busquen la información individualmente en casa y luego se pongan en común para que ellos vean lo que quieran contar de cada animal en cada grupo. 00:01:17
Entonces, tenemos en cuenta que al ser un grupo de primero de primaria son alumnos bastante pequeños todavía y es posible que para la organización y sobre todo para la presentación necesiten ayuda del profesor. 00:01:29
Entonces, el profesor estará con ellos en el aula de informática cuando tengan que realizar la presentación para poderles ayudar. 00:01:43
Esta presentación la realizarán, luego lo vamos a ver en materiales, pero con cualquiera de estas plataformas, Canva, Padlet, Zeniali, la que ellos prefieran. 00:01:50
Al final se trata de que los alumnos ganen autonomía y que ellos decidan cómo van a organizar esa presentación. 00:01:59
Para su evaluación haremos una actividad en cajuto y además, como queremos que sean partícipes y sean activos en todo el aula, vamos a hacer una co-evaluación para que ellos también evalúen dentro de su grupo cómo han trabajado y sean ellos los que se repartan los puntos. 00:02:09
Además, queremos también que pongan nota a la exposición de sus compañeros. 00:02:28
Y luego, para materiales, lápices, la ficha que van a completar para la investigación del animal, le vamos a dar las pautas de lo que tienen que buscar, evidentemente, el ordenador para realizar la presentación y la pizarra digital para llevar a cabo la exposición. 00:02:34
Una vez explicada la infografía, vamos a ver el área 4. En este área 4 hemos decidido hacer un cuaderno de calificaciones dentro del aula virtual. 00:02:53
Vamos a ver las calificaciones. Aquí podemos ver cómo tenemos separado las tres evaluaciones y dentro de cada una de ellas tenemos su actividad correspondiente. 00:03:13
Vamos a ver un poquito las actividades. 00:03:24
Para la primera evaluación lo que vamos a ver es si se trata de un animal doméstico o un animal salvaje. 00:03:28
Entonces, contestamos unas preguntas de verdadero o falso. 00:03:41
Y obtenemos la apuntación. Esto sería para la primera evaluación. 00:03:59
La tarea de la segunda evaluación sería arrastrar las cajas para completar cada una de las frases. 00:04:05
Y en este apartado podremos ver si son ovíparos o vivíparos, qué crías tienen cada uno y el tipo de piel o el tipo de pelaje que tiene cada uno. 00:04:13
Vamos a completar. 00:04:26
Ovíparos. 00:04:29
Ovíparos. 00:04:31
Y procedemos a la comprobación. 00:04:53
Y por último, en la evaluación final o la tarea 3, en ella podremos ver la alimentación de cada tipo de animal. 00:04:55
Aquí hemos fallado en uno. Podemos verlo. 00:05:19
Y tras acabar la tarea 4 vamos a proceder a hacer la tarea 5. 00:05:25
En esta última tarea hacemos una adaptación de aprendizaje para aquellos alumnos que puedan plantear problemas o tengan más dificultades a la hora de aprendizaje. 00:05:30
En esta pantalla podemos ver cómo hemos distribuido el inicio. Tenemos tres tareas. 00:05:42
Dentro de la tarea 3 tenemos un repostaje. 00:05:48
Esto significa que podemos visualizar el vídeo que tenemos aquí dentro, que ahora vamos a ver más en profundidad, para poder afianzar los conocimientos o, si tenemos alguna duda, poder verlo para tener los conocimientos mejores adquiridos. 00:05:50
Y por último, la tarea final. 00:06:04
Vamos a acceder a la tarea 1, el inicio. 00:06:06
Nos dirigen a la medioteca y nos hacen una breve presentación de las instrucciones para conocer el mundo animal. 00:06:12
En ella tenemos... 00:06:19
Vamos a ver las instrucciones para conocer el mundo animal. 00:06:22
Lo primero es prestar atención al hacer las tareas. 00:06:25
Tienes que entender todos los contenidos, buscar la información correcta y, sobre todo, pedir ayuda si la necesitas. 00:06:29
El segundo paso va a ser ver los vídeos de la tarea 1 y 2. 00:06:37
Con ello podrás realizar la tarea 3. 00:06:41
Si necesitas repasar los contenidos o no estás seguro, mira el vídeo del repostaje. 00:06:44
Te ayudará un montón. 00:06:49
Lo último que harás es la tarea final. 00:06:51
Pero, por último, y nada menos importante, no olvides disfrutar de todas las actividades y del mundo animal. 00:06:54
Lo harás genial. 00:07:01
Vale, perfecto. 00:07:03
Esto nos ayudará también, al ser alumnos tan pequeños, hay algunos que a lo mejor tienen más dificultades a la hora de leer. 00:07:04
Entonces, el tema de explicar las instrucciones con el vídeo, al final, les ayudará a comprender mejor lo que tienen que hacer. 00:07:11
Vale, vamos a la tarea 1. 00:07:20
Nos va a dirigir a un vídeo de YouTube. 00:07:24
Movernos. ¿Cuándo hemos dejado de hacerlo? 00:07:29
¿Quién ha decidido que la tecnología sirva para mantenernos inmóviles? 00:07:31
Descubre lo lejos que puede llevarte la tecnología aprovechando que vuelve a los 10 días KIA del 9 al 20 de noviembre. 00:07:35
¡Ánimo, Rafa! ¡Que se vayan preparando! 00:07:42
Vale, después de la publicidad, vamos a poder distinguir entre lo que son seres vivos y lo que son seres inmóviles. 00:07:48
¡Hola, escamoso camaleón! ¿Qué haces? Estoy tratando de enseñarle a hablar a mi mejor amiga Roca. 00:08:05
Bueno, aquí podemos ver cómo nos explica el camaleón lo que son seres vivos y lo que son seres inmóviles. 00:08:16
Esto nos ayudará a aprender en las diferentes tareas, si no lo hemos visto. 00:08:23
Vale, tarea número 2. 00:08:29
Nos vuelve a dirigir a un vídeo de YouTube donde nos cuenta... 00:08:31
¡Hola, amigos! Hoy hablaremos sobre los animales vertebrados. 00:08:40
Nos cuentan los diferentes animales vertebrados que hay y los grupos que podemos encontrar dentro de ellos. 00:08:46
Vale, en la tarea número 3 hemos decidido crear un Google para saber cuánto saben del reino animal. 00:08:53
Vale, entonces, en esta parte tenemos que poner cuál pertenece a cada grupo. 00:09:08
Vale. 00:09:22
Seres inertes. 00:09:28
Anfibio. 00:09:35
Mamífero. 00:09:41
Seres vivos. 00:09:47
Ave. 00:09:53
Vale, en esta tarea entonces hemos visto todos los contenidos que hemos trabajado previamente. 00:10:01
Tanto son seres vivos como seres inertes y los diferentes grupos de vertebrados que hay. 00:10:06
Así vemos un ejemplo de cada uno. 00:10:11
En la tarea de repostaje tenemos un vídeo en el que nos explica... 00:10:14
Y aquí tienes otro mamífero. 00:10:20
Cómo es cada mamífero... 00:10:22
Y tienen dos alas que les permiten volar. 00:10:24
Aunque hay algunas aves como... 00:10:28
Todas las partes de los mamíferos, cómo se compone su cuerpo, qué alimentación tiene, es decir, todo lo que hemos visto durante todo el tema 00:10:30
va a estar englobado en este vídeo para que puedan repasar y tener los conocimientos claros. 00:10:39
Y ya por último en la tarea final... 00:10:43
Hemos creado un cajuto. 00:10:48
Vamos a ver el cajuto. 00:10:50
Vamos a ver el cajuto. 00:11:09
Aquí podemos practicar todo lo que hemos visto teniendo en cuenta que esto al final va a ser nuestro método de evaluarles individualmente para la adquisición de conocimientos. 00:11:12
Tenemos diferentes tipos de preguntas, tenemos algunas que son tipo quiz... 00:11:43
Lo hemos visto un poco por encima. 00:11:56
Aquí tenemos también todas las preguntas que van a entrar. 00:11:58
Cómo son las avispas, los que nacen de huevos, si son vivíparos, la alimentación, a qué grupo pertenece cada uno, es decir, 00:12:02
todo lo que hemos visto a lo largo de toda esta sesión. 00:12:10
Y eso es todo. 00:12:19
Ya tendríamos explicada toda la tarea 6. 00:12:21
Autor/es:
María Victoria Gálvez
Subido por:
María Victoria G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
9
Fecha:
15 de noviembre de 2023 - 13:12
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
12′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
237.23 MBytes

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