Tarea 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, a continuación voy a mostrar el contenido de las tareas 3, 4 y 5
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estipuladas en el nivel A2 de competencia digital y os voy a comentar
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cómo he elaborado la tarea número 3 de la elaboración de la situación de
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aprendizaje para nuestros alumnos. Nuestra situación de
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aprendizaje va dirigida para alumnos de educación infantil en
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el nivel de tres años, en el segundo ciclo de educación infantil. El tema que
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vamos a trabajar van a ser los colores a través de la obra de Joan Miró. Nuestro
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título de la situación es Somos artistas y vamos a trabajar lo que es
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el autor, como os he comentado, la temporalización es el tercer trimestre y
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la situación de aprendizaje lo que hemos definido es la
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justificación, por qué queremos trabajar, pues es muy
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importante en estas edades el reconocimiento de los colores básicos, el
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reconocimiento de las formas geométricas y lo vamos a adquirir a través de su
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obra, de la obra del autor. Hemos definido las competencias
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específicas, los saberes básicos, los contenidos y también los criterios de
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evaluación y nuestra metodología que está basada en metodologías activas a
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través de rincones, proyectos de investigación y a través de talleres y
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de lo que es la elaboración de nuestro propio museo, que luego haremos una
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invitación a las familias para que puedan visitarlo. Los niños van a
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elaborar diferentes obras plásticas relacionadas con los contenidos que
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vamos a trabajar. Hemos realizado también lo que es una
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presentación de PowerPoint y tenemos la opción de elegir entre un PowerPoint
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o un Canva. Os lo muestro y podemos observar que hay diferentes
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diapositivas en las que hemos definido lo que es el contenido de esta
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situación. Somos artistas, los colores, a quién va dirigida la
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situación de aprendizaje, el área, que aunque en infantil es globalizado, el área
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es comunicación y representación de la realidad, la autoría, María del Mar Medina
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Reyeros, a quién va destinada la situación. En esta diapositiva,
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quién era Joan Miró, los niños conocerán quién era el autor, era un pintor, era
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escultor, conocerán un poquito de su biografía.
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Vamos a también trabajar los colores que utilizaba, qué formas geométricas usaba,
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lo importante que es para nosotros la creatividad y para las distintas obras
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del autor. Utilizaba su imaginación y nos vamos a enfocar principalmente y
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centrar en dos obras, Autorretrato número 1 y Azul 2, que son obras muy básicas
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para la edad a la que nos estamos dirigiendo. Nuestra situación de
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aprendizaje son niños de tres años. A través de un rincón de letras también
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vamos a trabajar la firma de Miró,
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cuáles son las letras que configuraba en su nombre y la inicial, la M de Miró.
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Vamos a utilizar diferentes técnicas, diferentes materiales como letras
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magnéticas, nuestras pizarras digitales, mucho material manipulativo y
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van a adquirir todos estos contenidos que nos interesan.
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Por último, sí que es importante que los niños, como tarea final, es la
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elaboración de nuestro propio museo. A través de las obras que hemos trabajado
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e investigando, ellos van a hacer sus propias obras que luego tendremos como
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colofón final o lo que es una visita de las familias para ver y
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conocer nuestro propio museo. En esto consiste nuestra tarea número 3.
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A continuación os voy a mostrar en qué ha consistido la tarea número 4 de
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nuestro curso de competencia digital y os muestro que lo que he elaborado ha
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sido un cuaderno de calificaciones. Aquí podéis ver en nuestro aula virtual
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hemos definido varias actividades de las diferentes evaluaciones. Podéis ver la
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primera evaluación en la tarea de los colores. En nuestra primera evaluación
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hemos hecho un H5P en la que los niños, a través de un
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cuestionario de preguntas para arrastrar, por ejemplo, del tipo de qué
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color es la fresa, de qué color es el mar, de qué color es el aguacate, para
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trabajar los colores. A través de un H5P y un cuestionario en la que
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ellos van a poder arrastrar las respuestas para ver si realmente han
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acertado o no y han adquirido estos conocimientos que para nosotros eran
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importantes. En la segunda evaluación, os lo muestro,
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tenemos una tarea denominada formas geométricas. Hemos metido también un
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contenido interactivo, un H5P, en que a través de imágenes los niños
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también podemos ver si han adquirido, dentro de los criterios de evaluación y
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las calificaciones, las ruedas. Por ejemplo, en este caso las ruedas del
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autobús tienen forma cuadrada para ver si realmente han adquirido las formas
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geométricas y queremos saber si lo han entendido o no.
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En la evaluación final, en la tarea de Joan Miró, hay un contenido
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interactivo más global para ver si han conseguido
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todas las competencias y han adquirido todos los contenidos que
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realmente queremos saber si han estado y han entendido todo lo que
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queríamos transmitirles. Por ejemplo, en este caso sería un cuestionario
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múltiple. Por ejemplo, ¿por qué letra empieza Miró? De preguntas múltiples.
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Miró era un policía, un profesor, un pintor... Tenemos que darnos cuenta que
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realmente son preguntas muy básicas porque nuestros niños son niños de
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tres años, del nivel de tres años. Por ejemplo, ¿qué color se usaba Miró? El
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violeta, el rosa, el naranja, el marrón... Ellos van a decir que el rojo, amarillo, azul,
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verde y negro. Por ejemplo, una de las obras que pintó Miró, ¿cuál sería la
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obra que hemos trabajado en clase? Pues autorretrato número uno. Son respuestas y
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son preguntas de respuesta múltiple. En eso consistiría en nuestro cuaderno de
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evaluación que nos han pedido nuestra tarea número cuatro.
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Por último, en la tarea número cinco hemos elaborado lo que es un
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PowerPoint para desarrollar el espacio de actividades con ritmos distintos de
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aprendizaje. En ella hemos designado diferentes
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actividades en las que hay un repostaje y una meta y los niños de
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forma interactiva van a poder acceder a estas actividades.
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Un ejemplo sería, por ejemplo, le damos aquí al inicio para que veáis en qué
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consiste. Vamos a darle a interactivo.
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Le damos a inicio y veremos que, por ejemplo, en este caso tenemos las
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instrucciones en la mediateca para que los niños sepan exactamente en qué
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consiste las actividades que vamos a realizar. Serían como los pasos y las
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instrucciones para poder llevar a cabo nuestro espacio de actividades diferentes.
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En la actividad número uno, si pinchamos, podemos ver que hay un vídeo
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de la autobiografía de Joan Miró
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para que conozcan un poquito sobre la vida del autor.
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Ese sería el vídeo de Joan Miró. En la actividad número dos
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tendríamos un Geniali. Es un Geniali interactivo en la que los
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niños van a poder hacer un montón de actividades relacionadas con nuestra
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situación de aprendizaje. Van a aprender cositas sobre los colores, sobre las
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formas geométricas, sobre las obras del autor, por ejemplo.
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Aquí podéis ver un ejemplo. En la actividad número tres tendríamos un
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Liveworks Sheets de las figuras geométricas. Si bajamos abajo
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podemos ver una especie de ficha interactiva para que los niños
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relacionen las diferentes figuras geométricas. Habrá niños que vean
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qué círculo tiene relación con esta forma geométrica que es un reloj. En este
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caso podemos ver también este cuadrado con esta obra pictórica que los niños
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de forma interactiva podrán relacionar. En la actividad número cuatro
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la muestro. Sería un quiz para trabajar las formas geométricas.
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Aquí abajo podemos ver que hay un cuestionario de opción múltiple. Por
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ejemplo ¿qué forma tiene esta pizza? Sería un cuadrado o un triángulo. Los niños
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pueden contestar ¿qué forma tiene este objeto, esta pelota, un triángulo o una
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esfera? Por ejemplo, bajamos un poquito más abajo ¿qué forma tiene esta rueda?
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Un cuadrado o un círculo. Se trata de averiguar si realmente han adquirido las
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formas geométricas que para nosotros son importantes. Saber si las han
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adquirido o no. En la actividad de repostaje para ver si
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realmente hay algún niño que se ha quedado en el camino y no ha llegado, pues
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hemos vinculado un vídeo para recordar
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las diferentes formas geométricas.
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Podéis ver que es una canción de las formas geométricas para que los
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niños que no hayan adquirido alguna de las actividades o no las hayan
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conseguido puedan volver a realizarlas. Por último, nuestra actividad de meta
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que la estoy abriendo y la estoy descargando. Sería un quiz y aquí sí que
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sería como una actividad más completa para saber si han adquirido todos los
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conceptos del autor de Joan Miró, cuál era su nombre, cómo se dibuja una
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espiral, por ejemplo, los niños van a poder dibujar una espiral,
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en qué trabajaba Joan Miró, pues era médico, era berrendero, era pintor,
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dónde nació, como hemos estado viendo el vídeo de la biografía de Joan Miró,
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ellos van a saber dónde ha nacido, qué colores utilizaba, aquí podemos rodearlos,
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qué cosas hacía, pues tachar realmente son las acciones que hacía el pintor,
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cuál fue el primer dibujo que pintó Miró, pues es una especie de
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preguntas de cuestionario más completo para que los niños puedan saber si han
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adquirido todos los conceptos y para nosotros también verificarlo.
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Y en esto consistiría pues la tarea número 3, 4 y 5 de nuestro curso de
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competencia digital docente. Bueno, muchas gracias.
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- Autor/es:
- María del Mar Medina Reyeros
- Subido por:
- M.mar M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 17
- Fecha:
- 10 de noviembre de 2023 - 21:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI BENITO PEREZ GALDOS
- Duración:
- 12′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 225.97 MBytes
