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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2023 por Luis Alberto A.

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Hola, buenas tardes. Voy a iniciar la grabación de la última tarea del curso de digitalización de nivel A2 que estoy realizando. 00:00:01
Entro en la página de mis cursos y el curso que he realizado, la aula virtual que he realizado para sacar las actividades. 00:00:11
Estoy utilizando, como ya pueden imaginar, el programa OBS. 00:00:21
Le he dado a iniciar y espero que se esté grabando, cosa que supongo yo que al final lo podremos comprobar. 00:00:26
Bueno, pues empiezo con la infografía inicial de la sección 3 del área 3, enseñanza de aprendizaje, 00:00:34
la presentación de una situación de aprendizaje. 00:00:42
Voy a abrir la presentación con... bueno, tengo dos programas. 00:00:44
Bueno, voy a abrir con el Office y con VPS Office y voy a ir explicando lo que he hecho, ¿de acuerdo? 00:00:50
Esta es una presentación de la unidad didáctica que pensaba tratar y a partir de la cual he realizado una serie de actividades 00:01:02
que luego al final, en la última de las tareas, en la tarea 5, pues la verdad es que he hecho cambios y modificaciones. 00:01:10
mezclar una cosa es como la diseñas en un principio y otro como es al final adaptándolo 00:01:17
a las actividades que hemos ido realizando. Bueno, ya como pueden comprobar, se trata 00:01:23
de tratar el problema de los dilemas morales, entonces haríamos una introducción, en la 00:01:29
siguiente diapositiva he utilizado el PowerPoint para realizar todo esto, Microsoft 365 y el 00:01:35
programa de PowerPoint. Entonces, bueno, aquí están un poco los objetivos, lo que 00:01:42
queremos pretender con, lo que quiero pretender con esta actividad, explicar qué son los 00:01:48
dilemas éticos y analizar algunos sistemas para poder solucionar algunos de estos dilemas 00:01:53
éticos. Y luego resolver algunas de estas actividades al final, ¿no? Aquí están los 00:01:58
objetivos, comprender, entender las distintas situaciones, comprender los valores, reflexionar 00:02:03
las distintas opciones, practicar la empatía, en fin, todo eso yo sacado de la normativa. 00:02:07
La organización, pues presentación de un dilema moral concreto, explicación teórica, etc. 00:02:14
Bien, aquí es donde he hecho modificaciones, entre otras cosas porque en la diapositiva o en la tarea del área 5, 00:02:19
pues se me hacía demasiado largo, si ponía todo lo que tenía pensado realizar y que realizo normalmente en las clases, 00:02:28
pero claro, no introduciendo tantas actividades digitales para los alumnos, que eso fue lo que más me ha llevado a pensar. 00:02:37
Aquí tenemos esta temporalización y esto es lo que acabo de decir, lo que más me ha costado y que en algunos casos he realizado y en otros no tanto. 00:02:46
Las sesiones, presentación del trabajo a realizar en PowerPoint, que es lo que estaríamos haciendo, presentación de un dilema en el concreto en un Canva, 00:02:56
la explicación de modelos de resolución 00:03:02
todas estas actividades las he realizado 00:03:05
igual en un orden diferente 00:03:08
salvo el debate final 00:03:09
que bueno 00:03:11
no ha habido ninguna actividad 00:03:13
práctica 00:03:15
con metodología digital 00:03:16
que haya podido aplicar 00:03:18
la evaluación 00:03:21
con algunos modelos 00:03:23
y luego pues es nada 00:03:24
esta es la primera 00:03:27
de las actividades 00:03:28
que se me pide 00:03:31
mencionar. Nos vamos a la sección 4 y área de evaluación y retroalimentación y tenemos aquí, 00:03:32
si lo encuentro, eso es el cuaderno de raíces, el cuaderno de raíces y también las evaluaciones en 00:03:45
H5P, así que vamos a ver estas actividades. Aquí en la evaluación 1, pues he cogido 00:03:55
el juego de arrastrar palabras para, digamos que comprobar el nivel de conocimientos del 00:04:04
alumno. Esto podría haberlo utilizado en la actividad del área 5, pero bueno, aquí 00:04:12
como también se me pedía, pues lo he incluido, ¿no? Arrastrando las palabras, pues a cada 00:04:18
uno de los apartados que se correspondan. 00:04:24
En el segundo de los ejercicios, lo que he buscado es crear un crucigrama. 00:04:28
No venía estrictamente en las instrucciones, pero bueno, ha habido alguna complicación al respecto, 00:04:34
pero bueno, he introducido algunos de los valores morales para que ellos los encuentren en esta sopa de letras. 00:04:39
Y la tercera actividad, evaluación final, bueno, son una serie de preguntas que, 00:04:46
Porque por no complicar las cosas, lo que he introducido es algún contenido de elaboración en valores éticos y cívicos que entra al curso que viene en funcionamiento en segundo de la ESO, en sustitución de valores éticos y con contenidos relacionados con la democracia, la constitución, etc. 00:04:52
Bueno, pues he hecho algunas preguntas de múltiples opciones y bueno, pues aquí tenéis algunas de ellas y ya os digo que, pues eso, ¿para qué sirven los impuestos? Para favorecer y sostener el bienestar, para luchar contra la riqueza y el bienestar. 00:05:11
Pero bueno, pues lo compruebo, es animal, o sea que bueno, que se puede reintentar y funciona perfectamente. No quiero extenderme en exceso en todo esto. 00:05:26
Y por último, a ver que me pierdo, en el área 5, exactamente, tenemos la tarea práctica, el PDF, efectivamente. 00:05:41
El PDF, bueno, con los espacios con distintos ritmos de aprendizaje. 00:05:53
Vamos a ver si lo puedo poner a pantalla completa, ajustar a página, esto es, para que se vea perfectamente. 00:06:01
Bueno, empezamos en el inicio, pues lo que he hecho es subir a la mediateca las instrucciones tal y como más o menos se encontraban en las instrucciones del curso de digitalización que nos han dado. 00:06:10
Esto no es nada original. Y ya en la actividad número uno lo que he encontrado es un vídeo de YouTube. Lo que ocurre es que parece que he dado al enlace incluyendo los anuncios, pero bueno, es un vídeo bastante sencillo pero que incluye un montón de valores morales y digamos que introduce el tema dentro de lo que significa la ética y el contexto de los problemas morales 00:06:23
con el dilema de la cartera que me encena en la justificación de la actividad. 00:06:53
Es muy interesante y que a los chicos les gusta mucho. 00:06:59
Bien, una vez que hemos hecho esta introducción, nos vamos a la actividad número 2. 00:07:03
Aquí he subido a la mediateca, sí, un canva que he realizado, que es mío, 00:07:10
que he realizado para este curso. 00:07:16
En esta actividad lo que hago es explicar los dilemas morales, los tipos de dilemas morales para que lo sepan encontrar, que son los dilemas, los tipos, dilema real, hipotético, abierto, cerrado, completo, incompleto, etc. 00:07:20
Con una explicación breve de los mismos, la idea era luego realizar una actividad. Lo que ocurre es que por cuestión de tiempo no era posible, utilizando distintos dilemas éticos, que los alumnos sean capaces de averiguar si se trata de un dilema abierto, cerrado o hipotético, etc. 00:07:33
Que ellos mismos con una autoevaluación sean capaces de encontrar de qué tipo se trata para mejorar el aprendizaje de estos tipos de dilemas morales. 00:07:51
En la actividad 3 es un canva, este es el canva que he utilizado para que ellos comprueben si se han aprendido algo, 00:08:04
si han asimilado algo de los dos vídeos anteriores. 00:08:11
Entonces este es un canva de verdadero o falso, que es la equidad, tratar a todos por igual o tratar a unos mejor que otros, 00:08:15
entonces tratar a unos mejor que otros, pues falso, incorrecto y al final de la actividad se señala cuánto se ha acertado y cuánto no. 00:08:22
Son varias preguntas. Si aciertas, pues pone tal, está correcto y pasas a la siguiente. Y así son, son muy pocas preguntas para no alargar en exceso, ¿no? 00:08:33
que es la honestidad, es una relación de valores morales con su definición. 00:08:48
En el repostaje tenemos un vídeo mucho más sencillo, que era lo que se nos pedía para aquellos alumnos 00:08:58
que tuvieran dificultades para poder comprender lo que se estaba explicando. 00:09:05
Entonces, bueno, pues se ha tratado de una explicación de lo que significan los valores 00:09:09
y luego lo que son los valores morales, un poco más sencillo para un nivel menos avanzado, ¿no? 00:09:14
Aunque son niños de segundo de la ESO, pero es un nivel bajito, pero bueno, conviene señalarlo. 00:09:19
Y la actividad número 4, no recuerdo ahora mismo, sí, es una actividad pues mucho más compleja. 00:09:28
Es una resolución de, es un canvas recogido de todo el repositorio de canvas que tiene Canva 00:09:37
y entonces con una recopilación de las técnicas, de distintas técnicas de resolución de dilemas éticos, modelo Thompson y Thompson, y entonces todo esto claro se explicaría en la clase. 00:09:46
Y este es el resumen de las actividades que he realizado durante este curso. Agradezco a todos los que han participado en la evaluación del curso y especialmente a mi profesora por su contestación, evaluación y trabajo tan rápido y lo agradezco enormemente. Así que espero que les guste esta grabación. Muchas gracias. 00:10:01
Autor/es:
LUIS A.
Subido por:
Luis Alberto A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
12 de junio de 2023 - 20:39
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MENENDEZ PELAYO
Duración:
10′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
29.94 MBytes

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