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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 17 de noviembre de 2023 por Dana A.

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Hola, a continuación voy a proceder a explicar la situación de aprendizaje que he preparado 00:00:00
para las tareas de este curso. El tema que elegí es el Internet porque hoy en día la 00:00:06
mayoría de la gente dispone de ello y es parte fundamental de nuestro día a día, 00:00:13
pero no muchos sabemos cómo ha empezado todo y cuánto se han desarrollado las herramientas 00:00:17
digitales. Asimismo, aunque los principales piones del mundo digital sean muy famosos, 00:00:22
la verdad es que no los conocemos realmente. Teniendo en cuenta que el tema escogido es 00:00:27
uno de máxima actualidad, considero que es fundamental estudiarlo en clase y de ganar 00:00:32
interés para los alumnos. Durante las sesiones se tratarán temas culturales, de comprensión 00:00:36
oral y escrita, así como temas de competencia digital. Se integrarán elementos TIC y los 00:00:42
contenidos a tratar van a ser en gran parte prácticos. En cuanto a las competencias específicas 00:00:47
recogidas en la LOMLOE vamos a trabajar competencias como la compresión y interpretación de sentido 00:00:54
general y detalles de textos, producción de textos originales, interactuar con otras 00:00:59
personas con creciente autonomía, mediar en situaciones cotidianas, ampliar y usar 00:01:07
los repertorios lingüísticos personales o valorar críticamente y adecuarse a la diversidad 00:01:14
lingüística. En cuanto a los saberes básicos vamos a trabajar saberes básicos que comprenden 00:01:19
la comunicación, el plurilingüismo y la interculturalidad. En cuanto a los criterios de avalación vamos 00:01:25
a trabajar como extraer y analizar el sentido global de un texto o de un vídeo, seleccionar, 00:01:32
organizar y aplicar conocimientos, planificar, participar y colaborar activamente en el aula, 00:01:38
poder ir y explicar textos o vídeos, registrar y analizar los progresos y dificultades de 00:01:44
aprendizaje así como aplicación de estrategias para defender y apreciar la diversidad lingüística. 00:01:50
En cuanto a la metodología bajo mi punto de vista el alumno siempre debe ser el centro 00:01:57
de la formación y ésta tiene que ser individualizada y adaptada a cada estilo de aprendizaje. La 00:02:02
motivación es fundamental en el aula y también los contenidos tienen que tener relación 00:02:08
con la vida y realidad de los alumnos tal y como yo lo veo. Para conseguir todos estos 00:02:13
objetivos se van a aplicar distintas metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, la 00:02:19
gamificación, la incorporación de las TIC y el CLIL por nombrar algunos. Por ende la 00:02:24
metodología a aplicar para mí es flexible, adaptable a las necesidades de cada alumno 00:02:31
a la vez que activa y participativa y combina el trabajo individual y el trabajo en equipo 00:02:38
así como el desarrollo y el pensamiento crítico. El tema propuesto es uno travesal brindando 00:02:44
posibilidades infinitas de enlazarlo con otras asignaturas y el uso de las TIC permitirá 00:02:51
el acceso a un amplio abanico de recursos y actividades para trabajar en clase. Se van 00:02:57
a trabajar herramientas como PowerPoint, Canva, Loom y la plataforma de Teams por nombrar 00:03:02
algunas. A continuación voy a explicar cómo van a ser cada una de las clases. Vamos a 00:03:09
empezar con una tarea de tipo brainstorming donde vamos a intentar averiguar cómo empezó 00:03:21
todo, quién lo ha empezado y cuándo ha empezado. También vamos a trabajar vocabulario del 00:03:27
manual que estamos trabajando en clase, vamos a introducir la gamificación y también van 00:03:36
a tener deberes para casa. En cuanto a las reading sessions vamos a hacer equipos de 00:03:41
cuatro estudiantes, en este caso va a ser un texto sobre la vida de Elon Musk y luego 00:03:49
van a tener que trabajar tareas de tipo pon los parágrafos en el orden correcto o resuelve 00:03:55
el puzle. Para las sesiones de listening vamos a ver un vídeo sobre la vida de Mark Zuckerberg 00:04:01
y luego vamos a tener basadas en este vídeo unas preguntas de tipo verdadero o falso. 00:04:09
También vamos a hacer un opinion and say entre la clase hablando sobre el social media, 00:04:16
las aplicaciones que ellos prefieren y que cambiarían en el mundo digital. Para la gramática 00:04:26
vamos a trabajar wish y phone, tanto la forma y la estructura como el uso y luego vamos 00:04:33
a practicarlo mediante ejercicios. En cuanto a la writing session les voy a presentar 00:04:38
esta foto y lo que tienen que hacer es describirla entre no más de 150 o 200 palabras, describirla 00:04:45
y lo que les inspira por supuesto. Luego van a hacer equipos de dos alumnos y van a comparar 00:04:54
con lo que ha escrito el compañero. Todo esto lo vamos a publicar en Teams. Para la 00:05:02
sesión de speaking vamos a trabajar el cyberbullying, vamos a ver qué saben de ello, qué creen 00:05:11
que se pueda hacer contra el cyberbullying, si lo han sufrido o conocen a alguien que 00:05:21
lo han sufrido, qué pueden cambiar en la situación y cómo lo cambiarían. Muy relacionado 00:05:27
con esto está el final project donde tienen que hacer equipos de cuatro estudiantes y 00:05:34
tienen que hacer un research para ver qué es lo que se está haciendo contra el cyberbullying, 00:05:40
qué es lo que les parece efectivo y lo que no y cómo cambiarían ellos la situación. 00:05:44
La presentación la tienen que hacer en Genialy y la tienen que presentar en clase. Para el 00:05:49
siguiente apartado he preparado unas evaluaciones. La primera evaluación es de opción múltiple 00:05:58
que tienen para elegir. Dentro de la evaluación 2 tienen una evaluación tipo verdadero-falso 00:06:06
y por último la evaluación final es tipo cuestionario. También he preparado un espacio 00:06:16
de aprendizaje. En este espacio lo primero que van a encontrar son las instrucciones para 00:06:31
analizar el espacio de actividades. Son instrucciones claras y muy sencillas. Tienen que seguir 00:06:42
el orden de las tareas, tienen que hacer mínimo hasta la tarea 3, si lo necesitan pueden pasar 00:06:48
por repostaje para un descanso. También tienen la posibilidad de volver a repetir las tareas 00:06:54
si algo no les queda claro y pueden consultar absolutamente cualquier duda que les surja. 00:07:00
Finalmente les he puesto como una cita motivacional, you only fail when you stop trying. 00:07:05
En el apartado 2 del espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, 00:07:16
los alumnos lo que se pueden encontrar es un vídeo motivacional de Elon Musk para seguir 00:07:21
el tema que nos concierne. En el apartado 3 lo que los chicos van a poder encontrar es un Geniali 00:07:28
que habla sobre el aprendizaje colaborativo, cómo se pueden hacer grupos auténticos, ideas para 00:07:44
aprender con los otros en la virtualidad, el aprendizaje social, todo esto para integrar 00:07:51
el trabajo cooperativo que hemos mencionado y que queremos potenciar en clase. Aquí es donde 00:07:56
pueden ir a repostaje que lo que van a encontrar es un vídeo muy sencillito sobre social media 00:08:07
por si les queda alguna duda. En el apartado 4 del espacio de actividades con ritmos distintos 00:08:14
de aprendizaje, los alumnos pueden encontrar un worksheet que versa sobre social media. 00:08:27
Pasamos al apartado de si quieren aprender un poco más, si quieren aprofundizar los conocimientos 00:08:40
que han adquirido tienen esta opción de Learn More y si dan clic aquí van a tener la posibilidad 00:08:51
de jugar un juego sobre Twitter, Facebook, Instagram y Tik Tok. Y finalmente llegamos a la meta 00:09:00
que aquí los chicos lo que tienen que resolver es un cuestionario sobre social media. 00:09:13
Y aquí daría por finalizada la explicación de mi situación de aprendizaje. Muchas gracias por su atención. 00:09:21
Idioma/s:
es
Autor/es:
Andra Rusu
Subido por:
Dana A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
17 de noviembre de 2023 - 0:22
Visibilidad:
Público
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
09′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
182.31 MBytes

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