Situación de aprendizaje - Contenido educativo
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Parea número 3. Situación de aprendizaje. Título Hábitats de los animales. Área conocimiento
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del entorno. 1. Introducción. Conocer los diferentes animales
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del mundo, diferenciar los diferentes hábitats, conocer sus características y trabajar los
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diferentes objetivos de desarrollo sostenible. 2. Competencias específicas. Reconocer los
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elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrar interés por los hábitos que inciden sobre
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ella, apreciar la importancia del uso sostenible, el cuidado y la conservación del entorno
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en la vida de las personas y por último compartir producciones y manifestaciones artísticas
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adaptando el proyecto a la intención y a las características del público destinatario
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para valorar distintas oportunidades de desarrollo personal.
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3. Saberes básicos. Indagación en el medio físico y natural, cuidado y valoración y
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respeto, efectos de las propias acciones en el medio físico y en el patrimonio natural
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y cultural, experimentación con los elementos naturales, fenómenos naturales habituales,
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repercusiones en su vida cotidiana, respeto hacia la naturaleza, los seres vivos y los
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derechos de los animales y respeto por el patrimonio cultural presente en el medio físico.
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4. Desarrollo de las sesiones. Durante la primera sesión se realiza el detonante del
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proyecto. Aparecerá en el aula una caja con una foca y un mapamundi con fotos de animales
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que tendrán que intentar colocar en su hábitat correspondiente. A través del mapamundi estarán
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localizadas por colores estos hábitats en diferentes puntos del planeta. Mediante preguntas
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¿Serían las orejas del elefante iguales en el polo norte? ¿Qué lugares visitarías si fueras un
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pájaro? Podremos determinar cada uno de ellos y comenzar a investigar sobre cada uno de ellos
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según la prioridad e interés que surja desde el alumnado. Se realizarán murales, animales,
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realizarán diferentes producciones gráficas. El aula al final se convierte en los diferentes
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hábitats que hemos trabajado y los alumnos observarán y jugarán con todo lo que hemos
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creado por rincones con diferentes materiales. Por último, el número 5, la evaluación.
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Observación sistemática, análisis de trabajos y producciones, registro individual de observación
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mensual y anecdotario, registro observación de rincones, pasarela de pensamiento, análisis del
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antes y después del detonante y mapas mentales de cada hábitat.
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- Subido por:
- Rocio N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 3 de noviembre de 2023 - 11:25
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CAUDE
- Duración:
- 02′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 55.21 MBytes
