Tarea 6
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curso digitalización A2
Buenas tardes, mi nombre es Sonia García Díaz y a continuación os voy a mostrar las tareas 3, 4 y 5 del curso de digitalización nivel A2.
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Para comenzar voy a presentar la situación de aprendizaje que se ha elaborado para la tarea 3.
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Esta situación de aprendizaje se llama Mr. Nosey y está centrada en la asignatura de lengua extranjera e inglés,
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pero también se trabaja de forma transversal las áreas de matemáticas y educación artística.
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Esta situación de aprendizaje está dirigida a quinto de educación primaria
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y la principal finalidad es el repaso de los contenidos que se han ido trabajando durante todo el curso
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y para ello van a tener que realizar un estudio estadístico mediante la comunicación en inglés
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para ayudar al alienígena Mr. Nosey que acaba de venir a vivir a la Tierra.
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Ahora trataré la conexión de esta situación de aprendizaje con todos los elementos curriculares de la legislación vigente.
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Para comenzar, los objetivos de etapa que se trabajarán son el A, B, C, F, que es el específico de la lengua extranjera, G, I y J.
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En relación a las competencias claves, las que se van a trabajar de forma más exhaustiva son la competencia en comunicación lingüística, la competencia plurilingüe, la competencia personal, social y de aprender a aprender, la competencia digital, la competencia emprendedora, la competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, cuyas siglas están en inglés, STEM,
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y la competencia en conciencia y expresión culturales.
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A continuación aparecen las diferentes áreas que se están trabajando junto con los descriptores operativos
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unido a las competencias específicas, los criterios de evaluación y los saberes básicos.
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Un ejemplo en inglés se trabaja la competencia en comunicación lingüística 1
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que está relacionado con la competencia específica 1, con los criterios de evaluación 1.1
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y un saber básico que se relaciona es la autoconfianza.
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Aquí podemos observar lo mismo pero para matemáticas, educación artística.
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A continuación se presenta la metodología que se ha utilizado en esta situación de aprendizaje.
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Flip Classroom consiste en que los estudiantes van a ser los principales personajes de la situación de aprendizaje
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en el cual son ellos los que van a tener que investigar sobre los contenidos que se van a aplicar.
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Aprendizaje cooperativo, los estudiantes estarán trabajando de forma cooperativa de una forma continua
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ya que se les asignará unos roles en las diferentes sesiones y tendrán que realizar su tarea para llegar a un bien común.
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El aprendizaje basado en proyectos también se va a emplear ya que el fin de toda esta situación de aprendizaje es la tarea final que es redactar una carta para contestar a la alienígena Mr. Nosey.
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En la sesión 1, como se puede observar en esta secuenciación competencial, se agruparán en grupos de trabajo y se presenta la situación de aprendizaje mediante una carta que reciben de la ninígena.
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Vamos a motivar a los alumnos y vamos a anticipar lo que vamos a realizar durante esta situación de aprendizaje.
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En esta tarea se comprobará la comprensión global y la participación de los miembros de los grupos.
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En la sesión 2 se agruparán de forma individual y grupo clase.
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Los alumnos tendrán que realizar un diseño de cómo se imaginan a Mr. Nosey
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y luego se votará de forma anónima aspectos como la originalidad y la limpieza.
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En la sesión 3 se trabajará individualmente y en grupo.
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Se tendrá que hacer un brainstorming de aquel vocabulario que creemos
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y las estructuras que creen que vamos a necesitar para poder redactar esta carta y realizar el estudio estadístico
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y elaborarán de forma grupal una lista de preguntas y las responderán de forma individual.
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En la sesión 4 trabajarán en grupos y como grupo clase.
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El profesor planteará los diferentes roles del trabajo estadístico que serán los entrevistadores, anotadores y recontadores de datos.
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Se repartirán dentro de cada grupo y cada uno llevará a cabo su tarea.
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En la sesión 5 se pondrá en común todo aquello que se ha recogido en el estudio estadística y visitarán otra clase para poder intercambiar respuestas con el otro grupo de quinto de educación primaria.
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En la sesión 6, una vez reunidos todos los datos recopilados, elaborarán un informe estadístico y las gráficas para representar los datos de una forma visual.
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En la sesión 7, que podría considerarse la última sesión de la secuencia de la situación de aprendizaje, se observarán las gráficas y decidirán cuáles son los aspectos que más se repiten para poder redactar una carta a Mr. Nosey.
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Todas estas cartas se publicarán en el aula virtual para que otros padres y alumnos las puedan leer.
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Finalmente la sesión 8 que es la auto y co-evaluación de los estudiantes
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Podrán comprobar de forma objetiva como lo han hecho y como lo han hecho sus compañeros
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Se valorará que haya propuestas de mejora y sea una evaluación respetuosa y crítica
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También evaluarán de esta manera al profesor
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Los recursos y herramientas Ticket han utilizado a lo largo de las sesiones son las tablets para buscar información, la pizarra digital para presentarla y las tablets también para crear contenido estadístico.
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Aquí podemos observar la autoevaluación que realizará el docente después de esta situación de aprendizaje para valorar tanto la metodología que se ha llevado como los recursos personales y los recursos materiales.
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Y finalmente aquí aparece la evaluación de la situación de aprendizaje para poder ver hasta qué punto se han cumplido los diferentes criterios de evaluación y en qué nivel de logro.
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Este sería el final de la situación de aprendizaje y pasaríamos a la tarea número 4.
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La tarea número 4 la he realizado mediante el aula virtual y os voy a mostrar la actividad realizada con el H5P para la primera evaluación.
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Esta actividad consiste en un memory en el cual tendrán que unir los diferentes colores que se han trabajado durante la situación, que son red, yellow y blue.
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En la segunda evaluación tenemos una presentación de los diferentes colores que se han trabajado y finalmente, en el cuestionario final, tendrán que realizar un test para poder evaluar los contenidos, el nombre del alienígena y los colores que previamente he mostrado.
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Finalmente voy a mostrar la tarea 5 que es el empadronamiento del alumnado donde se ha hecho una infografía con actividades para alumnos de distintos ritmos de aprendizaje.
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Esta infografía se ha realizado con la aplicación de Canva y tiene diferentes partes.
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En el inicio se ponen las instrucciones del espacio de actividades donde se recalca que tienen que prestar atención en la realización de las tareas, que es obligatorio realizarlas en orden y colaborar con los miembros del equipo y que es muy importante no correr porque tienen que llegar todos a la tarea final.
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En la tarea 1 tengo un vídeo introductorio sobre unos alienígenas que servirá de introducción a la situación de aprendizaje.
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En la tarea 2 he incluido un Canva ya que como van a tener que dibujar un Geniali porque van a tener que dibujar el alienígena y tienen que hacerlo siguiendo los diferentes puntos de este Geniali.
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En la tarea 3 tenemos un live worksheet donde van a trabajar las diferentes question words que hemos trabajado durante todo el año.
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En la tarea 4 tenemos otro vídeo en el cual se explica de una manera más precisa cada uno de los diferentes question words y para qué se utilizan para así reforzar este contenido.
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En la tarea 5 tenemos otro vídeo en el que se explica cómo realizar un estudio estadístico de una manera muy básica y muy sencilla con diferentes tipos de representaciones.
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En la tarea 6 tenemos otro vídeo en el cual se refuerza cómo hacer una presentación adecuada a las características de los estudiantes, que además está realizado por niños bilingües de nacionalidad inglesa.
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Y en la tarea final tenemos un cajón sobre cómo realizar, vamos, para evaluar las diferentes, para evaluar las diferentes question words que han estado reforzando con los diferentes vídeos y live work sheets a lo largo de la situación de aprendizaje.
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con esto llegaríamos al final de este vídeo
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muchas gracias y buena tarde
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- Autor/es:
- Sonia García Díaz
- Subido por:
- Sonia G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 12 de junio de 2023 - 18:49
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CERVANTES
- Duración:
- 12′ 44″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 55.56 MBytes
