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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por Marta N.

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Hola, buenas tardes. Soy Marta Núñez Yela y a continuación voy a presentar la tarea 6 del curso de competencia digital docente a través de la exposición de las tareas anteriores a la mencionada. 00:00:00
Primero vamos a ver los recursos publicados en la tarea número 3. Primero, como se ve en la pantalla, tenemos un documento de la situación de aprendizaje que se basa en una plantilla proporcionada previamente. 00:00:12
En este caso nos hemos centrado en explorando los planetas a través de la realidad aumentada, hemos justificado la situación, expuesto las competencias específicas y los saberes básicos y contenidos de la legislación, los criterios que se van a utilizar para la evaluación y la metodología principal para nuestra situación de aprendizaje que, como se observa, se divide en distintas fases. 00:00:27
luego dentro de la tarea 3 también había que hacer una infografía de la situación de aprendizaje que se había planteado 00:00:52
que la tenemos aquí 00:01:01
en esta infografía lo que hemos hecho es una introducción para iniciar un poco la situación 00:01:04
y despertar el interés y la curiosidad de los alumnos 00:01:11
también se exponen lo que son los objetivos, la organización que se va a seguir 00:01:14
las distintas tareas que son necesarias para esta situación de aprendizaje 00:01:19
y, por último, se pone una reflexión a dicha situación. 00:01:24
Posteriormente, ya nos centramos en lo que es la tarea número 4. 00:01:31
En este caso, primero había que hacer la organización del libro de calificaciones 00:01:36
que lo tenemos en la siguiente pestaña. 00:01:42
Como se puede ver tenemos el libro de calificaciones que está dividido en la evaluación 1, en la evaluación 2, en la evaluación 3 y la evaluación final 00:01:46
También si se observa en cada una de las evaluaciones hay una serie de actividades que vamos a presentar a continuación 00:02:04
Por ejemplo, tenemos lo que sería la evaluación número 1, que es un verdadero o falso, en este caso basado en los planetas, 00:02:15
que es nuestra temática principal, como el planeta Tierra tiene agua, pues por ejemplo diríamos verdadero o falso, 00:02:23
en este caso es verdadero, lo comprobamos y nos da correcto. 00:02:29
luego en el caso de la otra actividad 00:02:36
en esta que es la de la evaluación 2 00:02:41
en este caso eran las frases incompletas 00:02:45
y luego por último en la evaluación final 00:02:48
tenemos lo que era un cuestionario 00:02:51
que lo tenemos aquí abierto 00:02:53
en este cuestionario 00:02:55
un segundo, ya está, perdón 00:02:59
por la pausa 00:03:14
se nos plantea una serie de preguntas 00:03:15
y habrá que escoger la correcta 00:03:18
por ejemplo, alrededor de quién giran los planetas 00:03:21
pues se han puesto distintas opciones relacionadas 00:03:23
y habrá que ver cuál de ellas es la adecuada 00:03:26
y luego ya por último 00:03:29
después de la actividad 4 00:03:32
tenemos la tarea número 5 00:03:34
que es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:03:37
en este caso se ha hecho a través de Canva 00:03:41
este es el diseño seleccionado con las distintas tareas 00:03:44
por ejemplo tenemos lo que es una tarea de inicio 00:03:49
que es donde vienen las instrucciones 00:03:53
luego tanto la tarea 1 como la tarea 2 son una serie de vídeos 00:04:00
el primero por ejemplo que es el sistema solar para niños 00:04:09
que es una explicación que ahora pondré un pequeño fragmento 00:04:23
a través de la imagen 00:04:31
ya se ha iniciado el vídeo 00:04:32
entonces es un vídeo descriptivo del sistema solar 00:04:45
de sus distintas características 00:04:49
siempre adaptado a la edad de los alumnos 00:04:51
que en este caso es educación infantil 00:04:55
para mantener despierta las ganas de querer investigar 00:04:57
por parte de ellos 00:05:01
luego en la tarea 2 00:05:02
es la canción del orden de los planetas 00:05:08
para que los niños sean capaces de aprenderlo de una forma lúdica. 00:05:19
Luego, la tarea 3, que es una ficha sobre los planetas, 00:05:26
donde tienen que unir la imagen de cada uno de ellos con su nombre. 00:05:34
Luego, para aquellos alumnos que les cuesta más o que van a un ritmo más despacio, 00:05:40
tienen la estación de respostaje, donde se les abre de nuevo un vídeo 00:05:45
con una explicación un poco más breve de la tarea 1, 00:05:53
para recordar los contenidos sobre los planetas. 00:05:56
Luego la tarea 4 es una página que se llama el teléfono escacharrado. 00:06:05
Entonces la idea es que los niños a través de Chromebooks o tablets accedan al juego 00:06:11
y entonces cada uno escriba una frase sobre los planetas 00:06:18
y entonces el sistema es que a alguno le tocará una frase de otro compañero y tendrá que dibujarla 00:06:23
o al contrario, recibirá el dibujo de algún grupo o de otro compañero 00:06:30
y tendrá que hacer una descripción de él. 00:06:35
Y al final, cuando ya han dibujado o escrito una frase 00:06:37
de los elementos del resto de compañeros, se ven los resultados, 00:06:44
si han acertado o no. 00:06:50
Y ya por último, como tarea final, tenemos el enlace a un cajut. 00:06:56
Y bueno, con esto finalizo mi exposición sobre las tres actividades del curso y así también finalizo esta tarea número 6. Muchísimas gracias. 00:07:01
Autor/es:
MARTA NÚÑEZ YELA
Subido por:
Marta N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de junio de 2023 - 22:09
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SOLEDAD SAINZ
Duración:
07′ 18″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.34 MBytes

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