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Situación de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 4 de mayo de 2025 por Rosalã­a F.

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Contiene la explicación de un Aprendizaje Basado en Problemas

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A continuación vamos a explicar el aprendizaje basado en problemas para el módulo 00:00:00
Cambios de forma permanente del cabello, 00:00:04
dirigido al grupo de alumnos de segundo de grado medio del título 00:00:07
Peluquería y Cosmetía Capilar, llamado Alisado Permanente. 00:00:10
El alumnado que cursa este módulo debe de aprender a realizar alisados permanentes 00:00:14
atendiendo a las características del cabello de cada cliente. 00:00:19
Este ABP simula situaciones reales que pueden encontrarse en el salón de peluquería. 00:00:23
El objetivo que se persigue es que el alumnado realice alisados permanentes atendiendo las 00:00:28
características de cada cliente. Las competencias específicas serán que realicen alisados 00:00:34
permanentes en el cabello, siguiendo las especificaciones establecidas, evitando daños en la persona 00:00:41
y en el entorno laboral y ambiental. La metodología parte de los conocimientos previos vistos 00:00:48
en unidades anteriores que servirán para resolver el problema dado por el profesor. 00:00:55
¿Qué debe saber el alumnado? Tipos de técnicas realizados, los cosméticos que se necesitan, 00:01:01
las técnicas de aplicación de los cosméticos y el control del proceso. Para el desarrollo 00:01:07
de este ABP se va a dividir en cuatro sesiones. La primera sesión se explica en qué consiste 00:01:13
el AVP y se reparten los problemas a cada grupo. En la segunda sesión el grupo se reúne y toma 00:01:19
decisiones. En la tercera sesión se realiza la práctica del alisado y se toman fotos de todo 00:01:26
el proceso. Y en la cuarta sesión el grupo presenta y expone el AVP y el profesor eval 00:01:32
realiza la evaluación. Aquí tenemos el ejemplo de un caso donde se puede ver cómo tiene el cliente 00:01:39
el cabello y cómo desea que le quede. Los criterios de evaluación para evaluar el ABP son 00:01:45
establecen correctamente el protocolo de trabajo, determinan la técnica de aplicación, eligen y 00:01:52
aplican correctamente los cosméticos, controlan el proceso durante todo el tiempo, aplican normas 00:01:59
de prevención, seguridad y protección y presentan y exponen el ABP de forma clara y participando 00:02:06
todos. Estos criterios de evaluación se reflejan en la siguiente rúbrica que servirá de guía para 00:02:12
la corrección del profesor de este ABP. Necesitamos una serie de recursos para llevar a cabo la 00:02:20
actividad, como es el aula-taller, junto con el mobiliario de la patología necesarios, junto con 00:02:26
el equipo de trabajo del alumnado, especialmente el equipo de protección individual y los cosméticos 00:02:32
necesarios para realizar el alisado permanente. Tendremos en cuenta las medidas de atención 00:02:41
a la diversidad en relación a la adaptación de espacios y tiempos y a una atención individualizada 00:02:46
en aquellos alumnos que así lo precisen. Fomentaremos el trabajo en equipo en un entorno 00:02:53
de respeto. Y hasta aquí la explicación del aprendizaje basado en problemas para el 00:02:58
módulo de cambios de forma permanente del cabello. 00:03:05
Idioma/s:
es
Materias:
Imagen personal, Vídeo
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado básico
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Rosalía Fernández Villanueva
Subido por:
Rosalã­a F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
10
Fecha:
4 de mayo de 2025 - 20:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MATEO ALEMAN
Duración:
03′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
34.93 MBytes

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