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VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Raúl R.

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Me dispongo a realizar la práctica de la tarea 6, en la cual explicaré qué y cómo he realizado las diferentes tareas correspondientes a las áreas 3, 4 y 5. 00:00:00
La tarea correspondiente al área 3 consistía en la elaboración de un documento sobre una situación de aprendizaje, 00:00:09
la cual debía de ser configurada en una plantilla con una serie de apartados. 00:00:18
Aquí la tenemos. 00:00:23
Planteé la situación de aprendizaje para un nivel de tercero de primaria en el área de matemáticas 00:00:24
Seguí los pasos que me iban indicando, rellenando los diferentes apartados 00:00:35
apoyándome en el Real Decreto de Educación Primaria del Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid 00:00:40
Las competencias, los saberes básicos que son los contenidos, así como los criterios de evaluación 00:00:45
En el apartado de metodología principal hice referencia en explicar en qué consistía dicha situación de aprendizaje, cómo la llevaría a cabo y los recursos que utilizaría, entre otros puntos que me señalaban. 00:00:53
Aquí está todo indicado. 00:01:08
Posteriormente nos pedían que realizáramos una infografía en una presentación PowerPoint. 00:01:10
En ella tenía que englobar la situación de aprendizaje con el fin de introducir a nuestros alumnos en la rutina del trabajo que se quería seguir durante la aplicación del bloque que se trabajaba. 00:01:17
La infografía fue más orientada a una unidad didáctica de cómo trabajaría el uso y manejo de las horas en los diferentes relojes, tanto analógicos como digitales. 00:01:30
La presentación, la que yo configuré, estaba compuesta por 10 diapositivas, en las cuales las 7 primeras estaban dedicadas a la explicación de la unidad y las 4 últimas son más dinámicas y van más destinadas a potenciar la motivación y la participación de los alumnos. 00:01:39
La presentación, como pudo ver el tutor, pues, estaba de todas las diapositivas. 00:02:03
Esto con referencia a la tarea número 3. 00:02:13
Correspondiente a la tarea, al área número 4 en la tarea, consistía, a ver si la localizamos, perdón, 00:02:20
no, esta no es, perdón, ¿dónde está la tarea número 4? 00:02:29
La tarea número 4 consistía en la creación de un libro de calificaciones en mi aula virtual. 00:02:35
Un libro de calificaciones en el aula virtual. 00:02:42
En dicho libro tenía que crear tres categorías padres llamadas primera, segunda y tercera evaluación, 00:02:46
donde el tipo de calificación es valor y el cálculo final es media. 00:02:53
Aquí están, como podrán ver, las cuatro categorías, perdón, las tres categorías padres. 00:02:58
Después teníamos que crear unas categorías subordinadas con el mismo nombre que nuestra unidad didáctica 00:03:05
para cada una de las tres categorías iniciales. 00:03:11
Aquí está, el tiempo, el tiempo y el tiempo. Las tres tienen las subcategorías. 00:03:15
También tenían una calificación de valor y un cálculo final de media. 00:03:23
Después, a continuación, debíamos elaborar tres actividades, en mi caso yo hice cuatro, tres actividades, una para cada categoría subordinada de cada evaluación. 00:03:27
Como han podido ver antes, en el libro de calificaciones tenemos la actividad evaluación 1.1 y la 1.2, la evaluación 2, la tarea número 2 y la evaluación final. 00:03:49
En la primera, es decir, en la evaluación, en la actividad evaluación punto número uno 00:04:08
Elabore una actividad H5P de verdadero o falso 00:04:17
Y otra actividad también, es decir, esta es la primera y la 1.2 00:04:26
Otra 5, H5P de rellenar huecos 00:04:33
Estas eran para la primera evaluación 00:04:38
En la segunda, en la segunda evaluación, en la categoría padre de segunda evaluación, confeccioné una secuencia de cuatro actividades, dos de verdadero o falso, otra de rellenar y una más de arrastrar. 00:04:42
En este caso la de rellenar, son aleatorias, la de arrastrar, de verdadero o falso y de verdadero o falso. 00:05:00
Y en la tercera evaluación teníamos que hacer un cuestionario con cuatro preguntas de opciones múltiples con el nombre de evaluación final. 00:05:09
Cuestionario y vamos a ver, pues con las preguntas de respuesta múltiple, pues con esto se terminaba el área 4, la tarea del área 4. 00:05:22
En la tarea del área 5 consistía en crear un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, partiendo de la situación de aprendizaje que realicé en la tarea 3. 00:05:41
Tenía que haberla realizado desde el Microsoft 365, pero no pude, ya que, como le informé a mi tutor, no se me descargaban las apps de la plataforma. 00:05:56
Hice lo que él me indicó, pero me fue imposible, por lo que la realicé con el paquete Office de mi ordenador. 00:06:07
Creé una plantilla en PowerPoint que esta plantilla va a generar, vamos, es la finalidad de que a los chavales les genere sorpresa, curiosidad, expectación 00:06:13
y además es cercana al entorno de nuestros alumnos. 00:06:25
En definitiva, que nos sirve para la adquisición de los conocimientos que se plantean en la consecución de los objetivos que se marquen. 00:06:29
En dicha tarea hice varios apartados, aquí estamos, vinculados a diferentes sitios. 00:06:37
Por ejemplo, el inicio va vinculado a una presentación que yo elaboré también con el PowerPoint 00:06:46
y subí a la Medioteca de EducaMadrid en donde están las instrucciones que deben seguir el alumno para realizar la ficha. 00:06:54
Aquí está el vínculo 00:07:05
En el punto número 1, en la tarea 1, vamos en la actividad 1 00:07:07
Aquí va vinculado con un vídeo explicativo sobre la unidad 00:07:14
Que también encontré en la medioteca 00:07:18
Aquí probamos el vínculo 00:07:20
Y va, vídeo explicativo 00:07:23
Donde, pues, hacemos referencia a la unidad que habíamos tratado en el tema 3 00:07:26
Perfecto 00:07:32
En el punto número 2 00:07:34
está vinculado con un Janelli en donde el alumno puede seguir aprendiendo 00:07:36
de una forma amena y dinámica. 00:07:42
En el punto número 3, la vinculación va a un Lightwork Sheet, 00:07:46
que es una ficha de actividades sobre esta unidad. 00:07:55
A partir de aquí, si al alumno le quedan dudas, le crea algún problema, 00:08:03
Pues pasaría al repostaje, que en el repostaje está vinculado con la infografía que realicé en la tarea 3, que previamente he subido a la medioteca para que esté en red y pueda el alumno, pues, vincular, pueda optar a ver la presentación que hice en su día. 00:08:07
Aquí van pasando 00:08:32
Luego pasaríamos a las actividades 4, 5 y 6 00:08:38
Que las llamé juegos 00:08:45
Son unos vínculos que van a unas páginas interactivas 00:08:46
Referentes a unas actividades para jugar con las horas 00:08:52
A 1, vamos a 4, 5, diferente 00:08:56
todas son amenas, divertidas y que a los alumnos se enganchan para aprender. 00:09:05
Luego, llegamos a la meta, el final, que es un vínculo que va a un cajú, 00:09:17
que se les plantea como evaluación final, donde los alumnos deberían participar 00:09:23
con sus respectivos aparatos, sean teléfonos o, en este caso, las tablas. 00:09:29
Con esto finalizaba la realización de las diferentes tareas propuestas en los niveles 3, 4 y 5 y así tras esta elaboración de este vídeo doy por finalizado el curso de competencia digital del nivel A1 y A2. 00:09:36
Autor/es:
Raúl Rodríguez
Subido por:
Raúl R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
8 de junio de 2023 - 14:48
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREENWICH SCHOOL
Duración:
09′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
189.90 MBytes

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