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Tarea 6 (vídeo) - Contenido educativo

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Subido el 1 de junio de 2023 por Clara Isabel J.

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Lo que se pide en esta tarea es que presentemos la tarea 3, es decir, el PDF con la situación de aprendizaje que habíamos presentado en la tarea 3. 00:00:02
Este es el título de mi situación de aprendizaje, que corresponde con la primera unidad de primero de bachillerato, donde se presenta la asignatura, de ahí ese título. 00:00:14
Para presentar la asignatura hemos elegido una gamificación hecha por Genially. 00:00:24
En esta gamificación el alumno tiene que seguir las instrucciones del mapa, vemos aquí una serie de números, el 1, el 2, el 3, y aquí los alumnos van a encontrar dos elementos. 00:00:28
¿Qué van a encontrar? Van a encontrar, como se ve aquí en las sesiones, salto un poco a temporalización, van a encontrar PDFs con teoría, teoría elaborada por mí, por la profesora, 00:00:40
o directamente capítulos de libros como este de Fernando Sabater o libros de divulgación filosófica más allá del mundo de Sofía, aunque también se puede utilizar el mundo de Sofía, ¿vale? 00:00:50
Entonces, van a encontrar PDFs con esta teoría, esta teoría que vemos aquí, ¿vale? 00:01:02
Primero, definición de la filosofía, segundo, características principales, tercero, diferenciar el saber filosófico de otros, sobre todo del mito y de la ciencia 00:01:08
y recorrer brevemente la historia de la filosofía 00:01:18
y conocer las principales herramientas filosóficas 00:01:22
que son la exposición de tema o de conceptos 00:01:24
lo que es algo memorístico 00:01:28
disertación, lo que en lengua llaman 00:01:30
texto argumentativo 00:01:32
ensayos, que no hace falta explicar 00:01:36
y dilemas morales, que tampoco hace falta explicar 00:01:38
la organización, los alumnos de manera individual 00:01:40
es una gamificación, entonces hay que trabajar de manera individual 00:01:43
como contaría para nota, mesas separadas, silencio, concentración y tablets. 00:01:46
Esta es la temporalización que ya la he mostrado antes, 00:01:52
tenemos PDFs con la teoría y vídeos también con la teoría. 00:01:55
Y la manera de evaluar sería doble, por un lado de cada una de estas sesiones 00:02:05
el alumno tendría que hacer un test en el aula virtual, 00:02:10
muy importante para verificar un poco los contenidos 00:02:14
y luego aplicación, saber producir algo con esos contenidos 00:02:17
de estas sesiones, un mapa conceptual 00:02:23
utilizando como propuesta esta herramienta PictoChat 00:02:26
un vídeo utilizando PowerPoint 00:02:30
aunque también se podría utilizar VS Studio 00:02:33
con lo que estoy grabando este mismo vídeo 00:02:35
y un RAP, el RAP lo tendrían que configurar ellos 00:02:37
lo que es la letra y luego lo podrían grabar con Smule 00:02:40
o si tienen otra aplicación que conozcan, también sería válido. 00:02:43
Y aquí abajo pongo la rúbrica final. 00:02:47
En esta actividad también se nos pide que presentemos en el aula virtual 00:02:50
cómo está el libro de calificaciones. 00:03:00
El libro de calificaciones lo configure con tres, como vemos aquí, 00:03:02
primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:03:06
tres 00:03:09
no sé si lo llamaban 00:03:10
áreas padre 00:03:13
algo así, ítems padre 00:03:14
no me acuerdo, y en cada uno de estos 00:03:19
tenemos una tarea, tarea 1, tarea 2 00:03:21
tarea 3, debidamente 00:03:23
configuradas, y aquí las tareas 00:03:24
hicimos 00:03:26
aquí la actividad de rellenar huecos 00:03:27
en la tarea de la segunda 00:03:31
evaluación, perdón, la tarea de 00:03:32
crucigrama, y en la tercera evaluación 00:03:35
se nos pedía algo, una evaluación final 00:03:37
bueno, pues se ha hecho un cuestionario 00:03:39
todo esto siguiendo las instrucciones que se daban en este curso 00:03:42
y finalmente presento el espacio de actividades 00:03:44
con diferentes ritmos de aprendizaje que he realizado 00:03:48
pues siguiendo la situación de aprendizaje que hemos visto 00:03:51
me pareció bonito darle este aspecto 00:03:56
de fondo en blanco y negro 00:03:58
y luego los pasos en colores 00:04:01
estas son las instrucciones que no tienen más 00:04:03
Y luego el resto de actividades, todo hipervinculado a actividades, vídeos, tal y como se pedía. 00:04:06
Este es un vídeo del compañero explicando los orígenes de la filosofía en Grecia y los filósofos presocráticos. 00:04:13
Vemos aquí diferentes vínculos con lo que el alumno tiene que ir haciendo. 00:04:21
Si aquello era un vídeo, esto es un genealogy, hablando de una filósofa. 00:04:26
También un poquito para que vean el papel de las mujeres en filosofía. 00:04:31
obligatoria está la actividad 3 con esta 00:04:33
con esta 00:04:35
ficha que serviera pues bueno 00:04:38
en esa diferenciación entre mitos y logos 00:04:39
para que le hicieran los alumnos 00:04:41
el alumno que la actividad 3 00:04:44
pues le hubiera costado, no le hubiera resultado 00:04:46
sencilla, tiene que ir a la actividad de repostaje 00:04:48
donde hay unos vídeos 00:04:50
de este canal, vídeos explicativos 00:04:51
bastante sencillos 00:04:54
sobre 00:04:55
distintos 00:04:56
mitos y luego ya el alumno 00:05:00
que tenga un ritmo de aprendizaje más rápido 00:05:02
en vez del repostaje pasa a la actividad 00:05:04
4, pero todos 00:05:06
hagan la actividad 4 o la actividad de repostaje 00:05:08
la actividad 4 la vemos aquí 00:05:10
es un vídeo de este 00:05:11
canal imprescindible en filosofía 00:05:14
a ver, bueno, vamos a quitar el audio 00:05:16
vale, de 00:05:18
unboxing filosofía y tienen 00:05:20
filósofos presocráticos, primera parte 00:05:22
el origen de la filosofía, ahora cuando se pasen 00:05:24
los alumnos se pueden ver 00:05:26
este canal que es de un compañero 00:05:27
profesor también de secundaria 00:05:30
de filosofía 00:05:32
¿vale? pues este sobre el origen de la filosofía 00:05:34
y luego todos los alumnos 00:05:36
tendrían que pasar por la meta 00:05:38
la meta consiste en un cajut 00:05:40
¿vale? 00:05:42
y tendrían para elegir entre estos cajut 00:05:44
el que quisieran y eso es 00:05:46
todas las tres tareas 00:05:48
que he propuesto en esta 00:05:49
en este curso 00:05:51
Subido por:
Clara Isabel J.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
1 de junio de 2023 - 17:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARMEN MARTIN GAITE
Duración:
05′ 54″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
1824x1216 píxeles
Tamaño:
41.37 MBytes

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