Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de octubre de 2023 por Beatriz L.

18 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenos días. Me llamo Beatriz López y a continuación voy a pasar a explicar lo 00:00:00
realizado durante las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital docente. En la 00:00:07
tarea 3, mi situación de aprendizaje la he denominado nuestra organización corporal 00:00:14
y corresponde al área de anatomofisiología y patología básicas que se imparte durante 00:00:21
el primer curso del grado medio en emergencias sanitarias. Con esta situación de aprendizaje 00:00:26
se pretende que el alumno reconozca la estructura jerárquica y la organización general del 00:00:32
organismo describiendo sus unidades estructurales y sus relaciones. Además, se pretende que 00:00:36
analicen los distintos niveles de organización que les forman para buscar así despertar 00:00:43
su interés sobre el tema ya que en última instancia puedan poder entender el funcionamiento 00:00:48
de nuestro cuerpo y su funcionalidad. Es por ello que los objetivos que se han planteado 00:00:54
para mi situación de aprendizaje son estos que aparecen aquí que son motivar a los alumnos 00:01:00
ante una nueva unidad didáctica, desarrollar su capacidad de observación y reflexión 00:01:04
y al final potenciar esa colaboración o trabajo en equipo y poder identificar cuáles son 00:01:10
los principales aparatos o sistemas que nos forman y que nos permiten ser funcionales. 00:01:15
En cuanto a la organización de esta situación de aprendizaje se va a realizar un trabajo 00:01:21
individual por parte del alumno en el aula y luego también se van a realizar agrupamientos 00:01:24
tal y como está descrito en la fase de temporalización que lo he dividido en dos fases principales 00:01:30
una fase inicial y a continuación una fase de desarrollo. Durante la fase inicial es 00:01:37
el trabajo que el alumno va a desarrollar individualmente en el que él va a seleccionar 00:01:43
los conocimientos que él crea necesarios para elaborar una ficha de trabajo que se le ha pedido 00:01:48
en el que en un lado de esa ficha contendrá información acerca del aparato o sistema seleccionado 00:01:55
por ejemplo en formato tabla y en el reverso de esa ficha tendrá que realizar un dibujo 00:02:02
del aparato o sistema que ha decidido elegir. 00:02:07
Aquí tenemos el ejemplo de cómo se vería una de esas fichas que estoy comentando 00:02:11
en el que por ejemplo tenemos aquí si elegir el sistema nervioso 00:02:15
entonces tiene que existir un desglose de ese sistema nervioso en todas sus unidades de organización 00:02:20
llegando hasta el nivel celular, en este caso tendríamos la célula nerviosa 00:02:26
que una agrupación de células nerviosas forma un tejido, en este caso el tejido nervioso 00:02:30
ese tejido nervioso va a formar el órgano cerebro para al final formar el sistema 00:02:35
en este caso el sistema nervioso. 00:02:39
Durante la fase de desarrollo que será el trabajo que se va a realizar en clase 00:02:42
los alumnos se dispondrán en grupos de tres e irán mostrando las fichas a sus compañeros 00:02:48
especialmente el dibujo que está en el reverso para que traten de averiguar 00:02:54
de qué aparato o sistema se trata y también traten de saber de qué está formado. 00:02:58
Algunos de los aparatos o sistemas que pueden haber seleccionados son estos que aparecen aquí 00:03:04
el óseo, muscular, circulatorio, digestivo, urinario, nervioso, reproductor, linfático, hormonal y respiratorio. 00:03:08
Ya en última instancia en cuanto a la fase de evaluación el profesor va a registrar en su cuaderno 00:03:18
principalmente una serie de ítems, estos que tenemos aquí 00:03:24
principalmente que esas fichas que han elaborado los alumnos estén en un formato y con un contenido adecuado 00:03:27
y también lógicamente se va a valorar la participación y esa colaboración y respeto 00:03:33
entre los alumnos en el aula. 00:03:37
A continuación respecto a la tarea número 4 muestro aquí los pantallazos sobre el libro de calificaciones 00:03:41
que tenemos en el aula virtual en el que como se puede ver 00:03:53
se han creado una serie de subcarpetas con la primera, la segunda y la tercera evaluación 00:03:56
y en cada una de ellas se ha compartimentalizado otra carpeta con mi situación de aprendizaje 00:04:04
en este caso que yo le he llamado nuestra organización corporal 00:04:11
y con tres actividades evaluables que son las que tenemos aquí, la 1, la 2 y la evaluación final. 00:04:14
Todas las he realizado con el contenido H5P 00:04:23
En la evaluación número 1 lo que he hecho ha sido un H5P verdadero y falso 00:04:28
acerca de mi situación de aprendizaje, por ejemplo este, un tejido está formado por un conjunto de células 00:04:33
si es verdadero o falso 00:04:38
En el caso de la evaluación número 2 he realizado otra vez otro verdadero o falso 00:04:43
en formato H5P, tejido nervioso forma parte del sistema esquelético, verdadero o falso 00:04:51
y ya en la evaluación final es un H5P de opción múltiple 00:04:56
en el que lo mismo, también relacionado con mi situación de aprendizaje 00:05:03
En cuanto a la tarea número 5 00:05:09
que es el paisaje de aprendizaje que yo he planteado 00:05:13
con mis actividades con ritmo de aprendizaje 00:05:18
relacionada con igualmente mi situación de aprendizaje, nuestra organización corporal 00:05:22
Hay un paso de inicio 00:05:28
en el que se han puesto las instrucciones acerca de lo que los alumnos tienen que realizar 00:05:32
para ir pasando por los diferentes pasos que yo he planteado para poder llegar a la meta 00:05:43
En el paso número 1 lo que he incluido ha sido un vídeo de YouTube 00:05:49
que habla sobre nuestra organización corporal a modo resumido 00:05:54
En el paso número 2 00:05:59
En el paso número 2 hay un enlace a un Geniali 00:06:05
bastante completo que habla sobre lo mismo, nuestra organización del cuerpo humano 00:06:09
a nivel de tejidos, a nivel celular, como esas células forman los tejidos 00:06:14
que nosotros tenemos en el cuerpo y luego como esa agrupación de tejidos 00:06:18
forma nuestros aparatos o sistemas 00:06:22
En el paso número 3 00:06:25
o en la actividad número 3 00:06:27
lo que tenemos es una ficha para ver si el alumno ha logrado 00:06:29
entender todas las actividades que hemos ido realizando hasta ahora 00:06:36
Si el alumno ha encontrado alguna dificultad en la elaboración de esta ficha 00:06:42
o no le ha salido como él pensaba 00:06:47
se ha puesto un siguiente paso denominado repostaje 00:06:51
en el que en ese repostaje lo que tenemos es un vídeo 00:06:56
un vídeo un poquito más sencillo, un vídeo más explicativo 00:07:01
para ver si pueden alcanzar ese objetivo 00:07:07
Con lo que después volveríamos otra vez a la tarea 3 00:07:11
a ver si ahora la ha podido realizar mejor 00:07:14
Si quedará tiempo, a continuación tenemos la actividad número 4 00:07:16
que es otro vídeo de YouTube un poquito ya más avanzado 00:07:22
acerca de esta fisiología y nuestra organización corporal 00:07:27
y ya en la última actividad denominada meta 00:07:31
lo que he elaborado ha sido un cajud 00:07:36
que engloba todos los conocimientos trabajados durante estas actividades 00:07:39
para evaluar si ese alumno ha alcanzado el objetivo que yo me he planteado 00:07:47
y eso es todo, muchas gracias 00:07:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Beatriz López Ballestín
Subido por:
Beatriz L.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
18
Fecha:
25 de octubre de 2023 - 9:21
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JOSÉ LUIS LOPEZ ARANGUREN
Duración:
07′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
151.36 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid