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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por Aránzazu R.

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Buenos días, vamos a presentar las tareas correspondientes, las actividades correspondientes a las tareas 3, 4 y 5 del curso. 00:00:01
En primer lugar, la plantilla de situación de aprendizaje, todas ellas se relacionan entre sí, 00:00:09
la plantilla de situación de aprendizaje, la infografía, el cuaderno de calificaciones y el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:00:15
La plantilla de situación de aprendizaje, en este caso, adaptada al área de filosofía, a nivel educativo de segundo bachillerato, 00:00:23
con la temporalización de cuatro sesiones y con los siguientes contenidos de una justificación inicial 00:00:30
con cuál es el objetivo que se persigue para el alumnado, las competencias específicas y los contenidos 00:00:37
que son los recogidos en el decreto, centrándonos en el contenido de idea y naturaleza en Platón y Aristóteles, 00:00:43
criterios de evaluación que a su vez también son los relacionados con la consecución de los objetivos 00:00:50
de las competencias antes mencionadas y la metodología principal a llevar a cabo, 00:00:54
con qué consiste esa metodología, cómo se va a llevar a cabo, qué recursos, el trabajo que se va a hacer en el aula, esquemas principales, grupos de cuatro alumnos, trabajo colaborativo, etc. 00:00:59
Pasamos a la infografía. En la infografía relacionada con la plantilla anterior tenemos esa división de esas cuatro sesiones que hemos hablado de la temporalización. 00:01:11
Una primera sesión que consistiría en esa búsqueda de información, una segunda sesión con una apuesta en común y ese trabajo por grupos o trabajo colaborativo, lectura comprensiva de textos filosóficos en una tercera sesión y una cuarta sesión para una elaboración de un comentario de texto. 00:01:22
Y aquí iríamos al cuaderno de calificaciones, en este caso no hemos optado por la opción de raíces, sino por el cuaderno de calificaciones, donde aparecen las evaluaciones que hemos incluido, las tareas que se han incluido en cada una de las evaluaciones. 00:01:40
Esta primera es un H5P que consiste en un ejercicio para rellenar huecos. En la segunda evaluación, también con la herramienta H5P, un ejercicio para poder realizar un ensayo a propósito de los contenidos mencionados anteriormente. 00:02:01
Y en la tercera evaluación, donde tenemos el cuestionario con distintas preguntas, pregunta 4, pregunta 3, siempre preguntas con tres opciones. 00:02:29
Tras el cuaderno calificaciones, volvemos al espacio de actividades con los distintos ritmos de aprendizaje. 00:02:50
En el botón de inicio podemos acceder a ese PowerPoint donde podemos ver las instrucciones que se tendrán que llevar a cabo insistiendo en la importancia de esas tres primeras actividades obligatorias que nos conducirán a un apartado de dudas para si necesitan alguna aclaración de los contenidos anteriores y a partir de ahí poder seguir al paso 4 y que les conduzca a la meta. 00:03:00
A la hora de realizar esta tarea, el modelo que se explicaba en el vídeo sugería como una posible opción el realizar así el recorrido de las tres primeras actividades obligatorias para luego parar en el repostaje y a continuación seguir hasta conseguir el objetivo de la meta y personalmente no me quedó demasiado claro por lo que yo lo había realizado de otra manera y tuve que rehacer este ejercicio. 00:03:32
Volviendo al espacio de aprendizaje, tenemos luego las siguientes actividades. 00:04:02
Como hemos dicho, las tres primeras serían obligatorias. 00:04:09
Esta primera actividad que consiste en un enlace a un vídeo de YouTube. 00:04:12
Descubre el poder de tu sonrisa con el tratamiento de ortodoncia. 00:04:19
Esta segunda actividad que consiste en un geniális, otra vez relacionado con los contenidos que anteriormente habíamos mencionado, 00:04:27
tanto en la plantilla de situación de aprendizaje como en la infografía. 00:04:39
una tercera actividad 00:04:46
que nos conduce 00:04:51
a un ejercicio 00:04:54
de la plataforma o de la web 00:04:56
de Lifeboard Sits 00:04:58
siempre con los contenidos relacionados 00:04:59
antes mencionados 00:05:02
y después seguiríamos a este 00:05:03
punto 00:05:06
de dudas 00:05:07
haciendo ese 00:05:10
alto en el camino 00:05:12
de las 00:05:13
De las tres primeras actividades que se consideran obligatorias, aquí se podría detener el aprendizaje según el ritmo de cada uno de los estudiantes. 00:05:14
Finalmente, el punto cuatro, donde desarrollamos una vez más en un vídeo, también en este caso de YouTube, con contenidos con mayor profundización o mayor dificultad, 00:05:28
donde se habla de la elaboración de los comentarios de texto, 00:05:39
siguiendo siempre la línea que habíamos establecido en las tareas anteriores. 00:05:43
Y por último, el punto 5, la meta, que nos conduce a un coajut, 00:05:48
también relacionado con los contenidos que se han visto a lo largo de las cuatro etapas anteriores. 00:05:57
Y hasta aquí mi presentación de estas tres unidades. Un saludo, buen día. 00:06:05
Gracias. 00:06:10
Subido por:
Aránzazu R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
20 de junio de 2023 - 9:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JESÚS NAZARENO
Duración:
06′ 11″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1440x1920 píxeles
Tamaño:
562.33 MBytes

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