Situación de aprendizaje - Contenido educativo
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Bien, hemos realizado con los alumnos de 3º de primaria una situación de aprendizaje
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de cuidar el planeta. Para empezar esta situación de aprendizaje partimos de una justificación
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en el que el medio ambiente es el lugar donde vivimos, de lo que tenemos agua, comida y
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materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en este
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contexto van a surgir los siguientes interrogantes, con qué recursos cuenta nuestra comunidad,
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qué está sucediendo con estos recursos y cómo podemos contribuir a su cuidado y bien
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y bueno son. Posteriormente de esta justificación pues también tenemos una concreción curricular
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con unos saberes básicos, unas competencias básicas, unos criterios de evaluación y
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unos objetivos de etapa que esto está recogido en la ley. Posteriormente la metodología
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que vamos a usar es una agrupación variada de los alumnos que van a depender de las actividades
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que vayamos realizando, unas veces estará en grupo pequeño, otras en gran grupo o
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en otras trabajarán de forma individual. También vamos a utilizar técnicas cooperativas
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y rutinas de pensamiento. Para introducir las actividades los alumnos se van a encontrar
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una vez que entraron en clase un sobre del presidente de la comunidad de vecinos cerca
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del cole en el que les pide ayuda para que sus vecinos sigan reciclando y cuidando el
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planeta. La primera actividad, la primera sesión pues se comenzó con la proyección
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de un vídeo de lo mal que lo estamos haciendo con nuestra planeta para abrir un debate entre
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los alumnos y que vean cómo los recursos de la naturaleza son limitados y que debemos
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cuidarlo. Una vez que se abrió un pequeño debate sobre el vídeo pasamos a realizar
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una rutina del titular sobre ese vídeo. En una segunda sesión también proyectamos
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un vídeo pero ya sobre la forma de reciclar y las medidas que podemos adoptar para cuidar
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el medio ambiente y aquí trabajamos ya la lluvia de ideas que podían utilizar y podrían
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escribir o bien dibujar aquellos alumnos que tienen dificultades a la hora de escribir.
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También habría una sesión tercera en el que a los alumnos se les entrega a cada equipo
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una tabla en la que se reflejaban los kilos de materiales reciclados por los vecinos.
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Ellos ya habían trabajado en matemáticas pues estas tablas y la realización de gráficas
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sobre una serie de datos con lo cual aquí tampoco tuvimos que explicar mucho lo único
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que tendrían que analizar esos datos y ponerlos en una gráfica que no les costó tampoco
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mucho. Una vez que analizaron estos se les pidió que realizasen en otra sesión un cartel
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de concienciación para cuidar el planeta, reciclar, reutilizar y reducir y el mejor
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iba a ser expuesto a la comunidad de vecinos. Para evaluar este cartel se tuvo en cuenta,
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se realizó una rúbrica que tenía en cuenta el contenido, la ortografía, la calidad de
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la elaboración y la creatividad. Todos los documentos que se llevaron a cabo durante
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durante esta situación de aprendizaje quedaron recogidos en el
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porfolio y eso fue toda la situación de aprendizaje.
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- Autor/es:
- Mª José Torrero González
- Subido por:
- Mar?A Jos T.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 3 de agosto de 2023 - 10:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC CRISTO REY
- Duración:
- 03′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 70.86 MBytes
