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Situación de Aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 26 de febrero de 2023 por Jose Antonio M.

11 visualizaciones

Presentación de la situación de aprendizaje

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A continuación voy a presentar la situación de aprendizaje que he planteado para la tarea 3. 00:00:00
En esta situación los alumnos tienen que aprender a pedir y dar indicaciones para moverse de un lugar a otro dentro de una ciudad 00:00:05
y además tienen que conocer el léxico, sobre todo referente a los tipos de edificios, a los tipos de lugares que se pueden encontrar. 00:00:12
Para pedir y dar indicaciones vamos a tener que trabajar el presente simple, 00:00:19
prestando especial atención al uso de la S en la tercera persona cuando tengan que describir el lugar de destino. 00:00:23
La situación de aprendizaje tiene dos misiones, una misión que se va a desarrollar dentro del aula, que es un juego de rol, 00:00:29
y la segunda se va a desarrollar dentro del aula de informática del centro 00:00:35
porque lo que tienen que hacer es producir un folleto digital para alumnos de intercambio. 00:00:40
Los objetivos de la situación de aprendizaje es el conocimiento del campo léxico de edificios y lugares de la ciudad, 00:00:46
la capacidad para dar y pedir indicaciones de cómo llegar de un sitio a otro, 00:00:53
el manejo y la consulta de un mapa digital, la comunicación verbal en una situación real 00:00:58
y por último la producción del folleto con la información requerida y con el formato pedido. 00:01:03
Los alumnos van a tener que utilizar un aprendizaje por competencias, 00:01:09
puesto que van a necesitar una combinación de todas las competencias para poder ser capaces de resolver 00:01:12
o de aprender lo que se demanda de ellos en esta actividad. 00:01:18
La temporalización se plantea en cuatro sesiones. En la primera sesión repasaremos el presente simple 00:01:22
y algunos adjetivos, especialmente los calificativos y los ordinales, 00:01:28
que serán muy útiles para la resolución de las dos misiones. 00:01:32
En la segunda sesión presentaremos el vocabulario específico de la ciudad, 00:01:35
prestando especial atención a las calles, a las tiendas, a los edificios 00:01:39
y sobre todo al vocabulario que se va a necesitar para la resolución de la misión 1 y 2. 00:01:43
La misión 1 es la sesión 3. En esta misión lo que tienen que hacer es trabajar por parejas. 00:01:49
Cada un miembro de la pareja interpretará alternativamente un rol, bien como local o bien como turista. 00:01:55
Se les entregarán unas tarjetas donde se les indica de dónde a dónde tienen que ir 00:02:01
y tendrán que trabajar en una situación conversacional real. 00:02:05
La sesión 4, como ya he dicho, se trabajará en el aula de informática 00:02:08
y tendrá como objetivo que los alumnos produzcan un folleto para alumnos de intercambio 00:02:13
con una serie en la que tendrán que, dentro de un mapa digital, 00:02:19
localizar una serie de lugares de interés en torno al centro 00:02:24
y dar las instrucciones correctas para alcanzar esos sitios. 00:02:28
La evaluación se hará con una rúbrica en la que hay una serie de criterios de evaluación 00:02:32
y unos indicadores de logro que nos servirán para evaluar si el alumno ha adquirido las competencias 00:02:38
que le estábamos demandando. 00:02:44
Y con esto acabo la presentación. Muchísimas gracias por la atención prestada. 00:02:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Antonio Menor
Subido por:
Jose Antonio M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
11
Fecha:
26 de febrero de 2023 - 13:17
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ITURRALDE
Duración:
02′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
57.19 MBytes

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