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tarea 6 - Contenido educativo
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La situación de aprendizaje que vamos a ver trata sobre la Comunidad de Madrid, va dirigida
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a alumnos de segundo o de primaria para el área de Ciencias Sociales.
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Las competencias que vamos a trabajar va a ser la competencia personal social y de Aprender
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a Aprender porque vamos a plantearnos objetivos a corto plazo donde vamos a tener que utilizar
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estrategias de aprendizaje autónomo y de aprendizaje en equipo.
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En todo este proceso tendremos que auto evaluarnos y tener también una evaluación conjunta
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de grupo.
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Reconoceremos cuáles han sido nuestros límites tanto individual como colectivamente y en
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qué momentos hemos tenido que pedir ayuda para la construcción de ese aprendizaje.
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Las competencias también que se van a trabajar va a ser la de conciencia y expresión cultural,
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reconocer aspectos de nuestro patrimonio cultural y artístico, comprendo las dificultades,
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las diferencias culturales y la necesidad de respetarlas.
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Como competencias específicas reconocer el valor del patrimonio cultural natural para
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conservarlo y mejorarlo, reconocer y valorar la pluralidad mostrando empatía y respeto
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por otras culturas para contribuir a la mejora de una sociedad en continua transformación.
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Saberes básicos pues la Comunidad de Madrid en sí, su situación y relieve, sus hitos
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históricos más importantes, así como tradiciones y costumbres, ciudades y pueblos más importantes
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de esta comunidad autónoma que a su vez nos van a aportar ese conocimiento de costumbres
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y tradiciones y ocupación y trabajo que hay en estos lugares, ya que no es lo mismo vivir
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en el centro de la ciudad que en regiones más rurales.
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Criterios de evaluación, los que vienen por ley para ese curso, para ese nivel educativo
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y ese área.
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Hemos elegido la metodología estaciones de aprendizaje que vamos a ir desarrollando más
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despacio, aquí estaría el recorrido que van a hacer junto con links donde pueden empezar
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encontrando información para comenzar.
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También hemos elaborado un cuestionario final donde verán si realmente han adquirido
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todos los conocimientos que hemos trabajado y que hemos investigado.
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Hay una presentación principal de donde parten todas las actividades, cada uno de los links
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se deben de meter y realizar las tareas que vienen encomendadas.
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La primera sería investiga, donde te dice de primeras localiza la comunidad autónoma
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donde vives, sitúala geográficamente, una vez que sabes esto, pues busca qué relieve
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es más característico de esta comunidad autónoma, que si hay montañas, que sistemas
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montañosos hay importantes, ríos, etcétera, cómo fueron sus orígenes y qué ciudades
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hay importantes dentro de esta comunidad autónoma.
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Para ello, aparte de links, visualizarán un vídeo sobre un programa conocido de la
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televisión que habla sobre esta comunidad autónoma.
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Además, les vamos a presentar en la fase D, en el punto D tenemos investiga, diseña
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y crea.
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Una vez que hemos diseñado una información, después de haber investigado, nos planteamos
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cómo vamos a presentar esta información que tenemos y vamos a crear una presentación.
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Para ello les mostramos unas ideas, un índice donde vamos a repartir por grupos, más específicamente
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características de la comunidad autónoma para que ellos se preparen, investiguen más
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en profundidad y cuenten al resto de la clase qué han aprendido sobre, por ejemplo, geografía,
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sobre la política, economía, ciudades importantes, fiestas, gastronomía y a lo mejor una receta
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típica de esta región, por ejemplo, pueden encontrar información sobre el territorio,
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qué tipo de paisajes hay, qué tipo de praderas, bosques, relieves, ríos, pues hay en esta
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comunidad autónoma, más característicos y más conocidos por excursiones que hayan
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podido realizar tanto con el colegio como con su familia y así pues con el resto de
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puntos que hemos visto, cada grupo tendrá un punto del índice y deberán desarrollarlo
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más en profundidad.
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Una vez he realizado esto y expuesto al resto de compañeros de la clase, pues les presentaremos
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una actividad de worksheet que como vemos en esta presentación sería el relieve, una actividad
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de worksheet para evaluar el relieve que hemos aprendido y que se nos ha quedado, que consta
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de una presentación primera con una actividad donde tienen autoavaluación, podemos añadir
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más actividades de este tipo.
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Si vemos que hay errores y que no nos hemos quedado bien con esta información, les presentamos
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un vídeo que les puede ayudar a retener aún más toda esa información y conocerla
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más en profundidad.
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Y por último, realizaremos un quiz para ver si realmente nos ha servido y nos ha ayudado
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volver a ver un vídeo relacionado con el relieve y así haríamos con el resto de puntos
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de la presentación, por ejemplo sobre la gastronomía, sobre ciudades importantes, qué ciudades
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hay que visitar, por qué son importantes, cuál es su medio de vida, pues haríamos
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igualmente un quiz o una actividad de worksheet si no ha quedado claro, pues darles la oportunidad
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a los que no han llegado a ese conocimiento de adquirirlo a través de otro tipo de actividad,
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de otro vídeo donde puedan volver a ver aquellas cuestiones que no han aprendido.
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Y ya está, así sería esta situación de aprendizaje con su evaluación final, un cuestionario
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que pasamos con todos los puntos que se han visto y donde tienen ellos feedback inmediato
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para saber si lo han aprendido o no.
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- Subido por:
- Elena S.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 19:01
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC LEONARDO DA VINCI
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 173.30 MBytes
