TAREA 6. VÍDEO - Contenido educativo
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Buenos días, mi nombre es Sandra García y a continuación voy a realizar la tarea número 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.
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En ella voy a explicar cómo he elaborado las tareas 3, 4 y 5 de este curso.
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Si me coloco en el aula virtual, en el área 3, enseñanza-aprendizaje, se solicitaba la creación de una situación de aprendizaje.
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En este espacio encontramos dos recursos, la plantilla y la presentación de la situación de aprendizaje.
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En la plantilla se ha creado un documento de Word incluyendo la justificación, competencias, contenidos, criterios, etc.
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Y también se ha creado una presentación de PowerPoint sobre la situación de aprendizaje.
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Mi situación se titula Un oasis en la ciudad y está dirigida al tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil, 5-6 años.
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En cuanto a la introducción, se trata de un centro cercano al Parque del Retiro
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y se dirige a un grupo formado por 20 alumnos de 5 o 6 años
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Se va a trabajar el tema de las plantas del Parque del Retiro
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y se pretende que los alumnos adquieran actitudes de respeto y cuidado del entorno
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y que conozcan el patrimonio físico y cultural de la Comunidad de Madrid
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Posteriormente, he establecido los objetivos que pretendo que los alumnos adquieran
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a lo largo de la situación de aprendizaje
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En cuanto a la metodología, se va a utilizar el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo
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con el objetivo de que los alumnos creen un aprendizaje significativo
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También he incluido los diferentes recursos que se van a utilizar, que van a ser de tres tipos
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personales, ambientales y materiales
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En cuanto a la organización, se van a realizar diferentes actividades con diferentes agrupaciones
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actividades individuales, actividades en pequeños grupos y actividades en gran grupo
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En cuanto a la temporalización se van a utilizar 10 sesiones
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En la sesión número 1 realizaremos una pequeña introducción a través de diferentes cuestiones
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¿Qué árboles hay en el parque del retiro? ¿Por qué son importantes las plantas?
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Posteriormente repartiremos diferentes subtemas a cada niño
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y ellos tendrán que investigar en casa con ayuda de las familias
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ya que se trata de niños de educación infantil
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También con sus familias crearán una breve presentación de PowerPoint
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que podrán utilizar en el aula.
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Las sesiones de las 2 a las 6 van a estar dedicadas a la exposición y a las actividades.
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Cada día van a exponer 4 alumnos teniendo en cuenta que podrán utilizar
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las presentaciones que han creado en casa con ayuda de sus familias.
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También aprovecharemos para realizar actividades en los diferentes rincones del aula.
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Por ejemplo, clasificar hojas según diferentes criterios,
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buscar palabras en sopas de letras o realizar juegos didácticos utilizando las TIC.
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En la sesión número 7 prepararemos la salida al Parque del Retiro. Para ello vamos a utilizar Google Maps para ver el recorrido que tenemos que seguir, explicaremos cómo se utilizan las cámaras de fotos, crearemos tarjetas de identificación con el nombre, los apellidos y un teléfono de contacto para cada niño, etc.
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En la sesión número 8 haremos la salida al Parque del Retiro. Los niños estarán distribuidos en pequeños grupos y tendrán que buscar y fotografiar árboles concretos del Parque del Retiro.
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Además aprovecharemos para recoger y reciclar toda la basura que encontremos y para realizar esta salida contaremos con la colaboración de las familias.
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Por último, las sesiones 9 y 10 estarán dedicadas a crear el producto final, que será una presentación de PowerPoint con las imágenes que realizamos en la salida.
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Primero descargaremos la fotografía y después crearemos la presentación en gran grupo.
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Por último, subiremos la presentación al aula virtual para que las familias puedan verla.
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En último lugar, he explicado la evaluación teniendo en cuenta los criterios.
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En el área número 4, evaluación y retroalimentación, se solicitaba la creación de un libro de calificaciones en el aula virtual.
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Para ello se incluyó la primera, la segunda y la tercera evaluación y en cada una de ellas he creado un recurso utilizando H5P.
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En la primera evaluación los niños tendrán que colocar cada palabra en el lugar correspondiente y podrán autoevaluarse.
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En la evaluación número 2, tendrán que colocar las palabras en los huecos y también podrán comprobar si las respuestas han sido correctas.
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Y en la evaluación final, tendrán que realizar un cuestionario respondiendo a diferentes preguntas.
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Finalmente, en el área número 5, empoderamiento del alumnado, nos pedían la creación de un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje.
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En primer lugar, en la casilla de salida, los niños van a encontrar las instrucciones para realizar las diferentes actividades,
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por ejemplo, realizar las tareas en orden y que las tareas 1, 2 y 3 son obligatorias.
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En la tarea número 1 van a encontrar un vídeo en el que se explican las diferentes partes de las plantas
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y algunos aspectos importantes, como por qué son necesarias las plantas o cómo debemos cuidarlas.
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En la tarea número 2 tendrán acceso a un Geniali
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En el van a poder realizar diferentes actividades
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Primero tendrán que elegir un personaje que nos va a acompañar durante todo el trayecto
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Encontrarán un vídeo explicativo para reforzar los contenidos que se han trabajado sobre las plantas
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Y después encontrarán diferentes juegos
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En primer lugar tendrán que colocar las palabras en el lugar correspondiente
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Podrán comprobar si lo han hecho correctamente y continuar
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En esta actividad tendrán que poner en una pizarra lo que necesitan las plantas para vivir y en otra pizarra lo que no necesitan para vivir
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Comprobamos y continuamos
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También tendrán que colocar la secuencia en orden
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Por ejemplo, primero tenemos la semilla, la regamos, comienza a crecer, crece aún más, florece y nos da frutos
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encontrarán un juego de sumas en el que tendrán que tirar los dados, pintar los pétalos de las
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flores y en este cuadrado tendrán que colocar el resultado. Y por último podrán seleccionar entre
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tres juegos, puzzles de 15 piezas, puzzles de 24 piezas o un memory sobre las plantas. En la tarea
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número 3 encontrarán una ficha interactiva en la que tendrán que colocar las diferentes palabras
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en las frases correspondientes. También podrán autoevaluarse al terminar comprobando las
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respuestas. Si al realizar estas actividades han tenido algún tipo de dificultad podrán
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acudir a la casilla del repostaje donde encontrarán un vídeo más sencillo sobre las partes de
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las plantas. Si no han tenido ninguna dificultad podrán continuar a la tarea número 4 en
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la que encontrarán un vídeo sobre las hojas caducas y perennes. Finalmente en la meta
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van a encontrar un quiz. En él van a tener que contestar diferentes preguntas que hemos
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estado trabajando a lo largo de las diferentes actividades. Esto me va a servir a mí como
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maestra para evaluar los contenidos que han adquirido los alumnos y a ellos les va a servir
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como una autoevaluación. Tras realizar esta actividad, los niños habrán completado el
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espacio de actividades. Con esto concluyo mi tarea número 6. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- SANDRA GARCÍA BLÁZQUEZ
- Subido por:
- Sandra G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 5 de junio de 2023 - 11:47
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- Sin centro asignado
- Duración:
- 08′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 152.97 MBytes