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Vídeo área 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de febrero de 2024 por Silvia C.

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Hola, mi nombre es Silvia Clemente Fernández y vamos a grabar este vídeo para el curso de competencia digital nivel A2. 00:00:00
Vamos a comenzar en nuestro aula virtual en el área 3. 00:00:09
Vamos a presentar nuestra situación de aprendizaje y a continuación la infografía de esta misma. 00:00:19
Ya tenemos descargado nuestra situación de aprendizaje, nuestra presentación, hemos realizado un PowerPoint donde explicamos la situación de aprendizaje. 00:00:26
Se titula mi Instagram literario. 00:00:41
Concretamente nos situamos en el bloque C de educación literaria donde nuestro alumnado deberá trabajar la red social Instagram. 00:00:46
Es un proyecto educativo donde los estudiantes crearán a través de excursiones y trabajos post-real, historias e incluso directos. 00:00:56
Concretamente, esta situación de aprendizaje va dirigido al grupo tercero de la ESO que realizarán una salida escolar de la mano de Istogüeyas para conocer el Madrid medieval de la época. 00:01:09
Tras esta excursión, deberán realizar un RIDI. 00:01:26
Etapa, área y vinculación con otras áreas. 00:01:32
Va dirigido, como ya hemos dicho, al tercero de la ESO, al área de lengua castellana y literatura y se vincula con la asignatura de Historia y Tecnología. 00:01:35
En esta diapositiva hemos hecho un pequeño esquema de la descripción de esta actividad, de esta situación de aprendizaje 00:01:42
Los pasos a seguir que deberán seguir nuestro alumnado son los siguientes 00:01:57
Paso 1, estar por supuesto muy atentos de la explicación del monitor 00:02:02
2. Llevar una libreta para apuntar todas las curiosidades que queramos luego mostrar y resaltar en nuestro RIL 00:02:06
3. Grabar y fotografiar con su teléfono móvil 00:02:14
4. En casa deberán recopilar toda la información que han recogido de la excursión 00:02:17
5. La última imagen del RIL tiene que ser una opinión personal 00:02:23
6. En clase, en el aula de informática, realizarán el montaje de este RIL 00:02:28
Bien, a continuación vamos a mostrar la infografía 00:02:33
En este documento hemos explicado la justificación inicial de esta situación de aprendizaje 00:02:39
donde hemos recogido cinco puntos 00:02:51
entre ellos el trabajar la integración de tecnología y redes sociales 00:02:55
el trabajo colaborativo y la creación de recursos educativos. 00:03:00
Las competencias específicas que vamos a utilizar en esta sección de aprendizaje 00:03:04
es la competencia específica 2, 3 y 6, con sus criterios de evaluación 2.1, 3.1, 6.1 y 6.2. 00:03:12
Los saberes básicos y contenidos, la introducción a la literatura medieval 00:03:21
y nuestra metodología principal es el aprendizaje basado en proyectos. 00:03:24
Si nos dirigimos ahora al área 4, nos vamos a nuestro libro de calificaciones del aula virtual. 00:03:31
Y aquí mostramos que hemos dividido nuestro libro de calificaciones en primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. 00:03:40
En la primera evaluación hemos dividido nuestro trabajo, nuestra libre de calificaciones en trabajos y exámenes, al igual que en la segunda y al igual que en la tercera. 00:03:49
Si nos vamos al área 4, aquí vamos a ver las tareas que aparecen en nuestra libre de calificaciones dentro de trabajos. 00:04:02
En la tarea 1, género narrativo, tenemos el narrador en primera persona, es un personaje más de la historia. 00:04:15
Si le damos a verdadero, en efecto, es cierto. 00:04:21
Lo mismo con la tarea 2, género lírico, es una actividad para rellenar huecos. 00:04:26
Y la tarea 3, género dramático, es una acción múltiple, en este caso la opción correcta es acotación. 00:04:35
cotación bien el área 5 nos pedía realizar una 00:04:43
especie de actividades 00:04:51
hemos realizado estas actividades con ritmo distinto de aprendizaje mantenemos 00:04:55
un inicio paso 1 2 3 repostaje 4 y meta si le pulsamos a inicio nos lleva a la 00:04:59
mediateca de madrid donde hemos unido un pantallazo de un powerpoint que 00:05:06
explica las pautas para realizar este trabajo. En el paso 1 nos lleva a un vídeo, el paso 2 nos lleva 00:05:10
a un generali de la literatura de la Edad Media, el paso 3 es una hoja de trabajo del Alcorcid, 00:05:24
el repostaje es un vídeo más sencillo 00:05:35
con una explicación más fácil 00:05:42
el paso 4 es un quiz 00:05:45
y la meta es un cajut 00:05:48
para que realicen nuestro alumnado 00:05:51
bueno, pues esto sería todo 00:05:54
muchas gracias 00:05:57
Autor/es:
Silvia Clemente Fernández
Subido por:
Silvia C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
14 de febrero de 2024 - 19:08
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CALDERON DE LA BARCA
Duración:
06′
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x478 píxeles
Tamaño:
36.88 MBytes

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