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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 14 de junio de 2023 por María Aránzazu S.

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Me dispongo a realizar la práctica de la tarea 6, en la cual explicaré cómo he realizado las diferentes tareas correspondientes a las áreas 3, 4 y 5. 00:00:01
La tarea correspondiente al área 3 consistía en la elaboración de un documento sobre una situación de aprendizaje, 00:00:13
la cual debía de ser configurada en una plantilla con una serie de apartados. 00:00:19
Planteé la situación de aprendizaje para un nivel de tercero de la ESO, concretamente en el área de física y química. 00:00:24
Seguí los pasos que me indicaban rellenando los diferentes apartados 00:00:30
Apoyándome en el Real Decreto de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid 00:00:34
En el apartado de metodología principal me centré en explicar en qué consistía dicha situación de aprendizaje 00:00:38
Cómo la llevaría a cabo y los recursos que utilizaría, entre otros puntos señalados 00:00:45
Posteriormente realicé una infografía en una presentación de PowerPoint que englobaba esa situación de aprendizaje 00:00:51
con el objetivo de introducir a nuestros alumnos en la rutina de trabajo 00:00:58
que se requiere seguir durante la aplicación del bloque que se trabaja. 00:01:02
La infografía fue más orientada a una unidad didáctica sobre los elementos químicos 00:01:07
dentro de la tabla periódica y sus valencias, 00:01:12
así como la formulación de compuestos binarios, en este caso concreto los óxidos. 00:01:15
La tarea correspondiente al área 4 consistía en la creación de un libro de calificaciones 00:01:22
calificaciones en mi aula virtual, en dicho libro tenía que crear tres categorías padres 00:01:27
llamadas primera, segunda y tercera evaluación, donde el tipo de calificación era valor y 00:01:33
el cálculo final es media. Después creé una categoría subordinada con el mismo nombre 00:01:40
de mi unidad didáctica para cada una de las tres categorías iniciales, en las cuales 00:01:46
también tenía una calificación de valor y un cálculo final de media. A continuación 00:01:51
debía elaborar tres actividades, una para cada categoría subordinada de cada evaluación. 00:01:56
En la primera, elabore una actividad H5P de verdadero o falso. 00:02:02
En la segunda, confeccioné otra actividad también H5P de rellenar huecos. 00:02:09
En la tercera, hice un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple 00:02:21
con el nombre de evaluación final. 00:02:26
La tarea correspondiente al área 5 consistía en crear un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 00:02:28
partiendo de la situación de aprendizaje que realicé en la tarea 3 00:02:50
Creé una plantilla en el PowerPoint la cual genera sorpresa, curiosidad, expectación 00:02:55
y es cercana al entorno del alumno 00:03:03
En definitiva, me sirve para que los alumnos adquieran los conocimientos que he planteado para la consecución de los objetivos que me marqué. 00:03:06
En dicha tarea hice varios apartados vinculados a diferentes sitios. 00:03:16
El inicio va vinculado a una presentación que elaboré y subí a la Mediateca de EducaMadrid, en la cual están las instrucciones que debe seguir el alumno. 00:03:21
El primero va vinculado a un vídeo explicativo sobre la unidad que encontré en la mediateca. 00:03:39
Los exámenes están a la vuelta de la esquina 00:03:46
Entra en Eduboom y estudia de manera rápida y sencilla 00:03:57
Mira la videolección, resuelve el test que viene después de cada tema 00:04:00
y así podrás afianzarlo 00:04:03
El segundo está vinculado con un Geniali 00:04:05
en el cual el alumno puede seguir aprendiendo de una forma amena y dinámica 00:04:20
El tercero es una vinculación a un Live World Seeds, una ficha de actividades sobre la unidad 00:04:26
De ahí puede pasar al repostaje que vinculé con la infografía que hice en la tarea número 3 00:04:36
que previamente subía a la mediateca o bien pasar a las actividades cuarta, quinta y sexta 00:04:53
que se plantean al alumno como actividades de juego. 00:05:02
Las tres van vinculadas a unos recursos de internet que les ofrecen diferentes preguntas. 00:05:14
Ya para finalizar, la meta es un vínculo a un cajón que se les plantea como evaluación 00:05:27
en la cual los alumnos participarán con sus respectivos aparatos. 00:05:34
Con todo esto, finalizaba la realización de las diferentes tareas propuestas en los niveles 3, 4 y 5 00:05:38
Así, tras la elaboración de este vídeo, doy por finalizado el curso de competencias digitales del nivel A1 y A2 00:05:57
Autor/es:
Arancha Sánchez
Subido por:
María Aránzazu S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
14 de junio de 2023 - 22:18
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GREENWICH SCHOOL
Duración:
06′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
116.31 MBytes

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