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2. La arquitectura romana - Contenido educativo

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Subido el 25 de octubre de 2020 por Antonio F.

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Hola, buenas tardes, noches o días, en cualquier momento, que vean la grabación, aunque lo correcto sea, o bien que la vean por la tarde antes de la clase, 00:00:03
los que vayan a venir al centro y los que, por el día de semipresencialidad de esto que hay en casa, que lo hicieran durante la clase. 00:00:12
La idea es hacer lo que se hizo en una clase inversa, es decir, que ustedes sepan la parte de teoría en casa y que luego en clase lo ponen en práctica a través de actividades. 00:00:23
Bueno, después de esta pequeña introducción, que es un poquito lo de siempre, además ya me conocían de años anteriores, pues grabamos el vídeo para que les pueda ayudar a hacer las actividades y los que están en casa, siguiendo la clase en casa, pues que tengan contenidos también para trabajar, igual que si estuvieran en el centro. 00:00:38
Bueno, el tema que nos toca en esta clase es la arquitectura romana. Lo vamos a plantear en modo de examen de selectividad. También le digo que tanto en la presentación en Power como en los apuntes de Word lo tienen un poquito más extenso, pero el objetivo es hacer el tema de selectividad. 00:01:01
hacer temas de selectividad es la arquitectura 00:01:21
rompa antigua, hay que hablar 00:01:23
de los riesgos generales, luego 00:01:25
de la tipología de edificios 00:01:26
la función que tienen estos edificios y 00:01:28
los ejemplos más representativos de cada uno 00:01:30
de estos tipos de edificios. En los 00:01:33
apuntes y en el Word luego van a ver que tienen 00:01:35
por etapas y dentro de etapas 00:01:37
sobre todo en el Word tienen 00:01:39
en colores como me indicó una compañera en clase 00:01:40
tienen desarrollado las 00:01:43
obras más características con 00:01:45
colores, ¿de acuerdo? Para cuando tengan 00:01:47
que hacer un comentario y tengan más información 00:01:49
Pero lo que hay que preparar, lo que es el objeto de esta clase, es hablar de la arquitectura romana, 00:01:51
hablar de sus datos generales, de sus principales tipos de edificios, de la función de esos edificios 00:01:56
y dentro de cada uno de sus ejemplos más representativos, que es el tema que se les va a pedir en la EBAU 00:02:02
y que yo les podría demandar en la prueba objetiva que tenemos que hacer. 00:02:08
Bueno, pues vamos para allá. He hecho esta introducción importantísima porque es lo que tienen ustedes que realmente hay que preparar, 00:02:13
aunque luego amplíes los conocimientos, etc. 00:02:19
Pero bueno, esto es lo que debemos trabajar como mínimo. 00:02:21
Vamos allá, con la primera parte. 00:02:26
¿Cuáles son los rasgos generales de la arquitectura romana? 00:02:27
En la arquitectura romana vamos a ver los rasgos romanos más propios, que son 00:02:30
es un arte, una cultura práctica, es decir, utilitaria, 00:02:37
todo lo que hacen tiene una finalidad concreta. 00:02:43
luego es dinámica 00:02:46
la propia arquitectura 00:02:48
por esa combinación 00:02:51
que hemos visto en la introducción de arcos 00:02:52
bóvedas con arquitectura 00:02:55
de intelada, le da un dinamismo 00:02:57
a los edificios que no tienen 00:02:59
la arquitectura griega 00:03:00
y por otro lado 00:03:03
es monumental 00:03:05
en el sentido de que 00:03:06
es una arquitectura que muestra 00:03:09
poder político 00:03:11
tanto si es una obra práctica o un ecoducto 00:03:12
como en un templo, como en una basílica 00:03:15
en un teatro 00:03:17
lo que busca es mostrar 00:03:20
lo que es Roma, es decir, es monumental 00:03:21
busca dar la imagen 00:03:23
dar la propaganda, dar la idea del poder 00:03:25
político que tiene Roma 00:03:27
ya tienen ahí los tres primeros 00:03:28
organismos del arte romano que tienen que ver 00:03:32
si prestan atención lo van a ver 00:03:33
en cada una de las obras que veamos 00:03:35
de arquitectura romana lo van a poder apreciar 00:03:37
y luego ya van a ser ustedes 00:03:40
los que lo van a tener que identificar 00:03:41
otro riesgo de ellos es que 00:03:43
van a coger 00:03:46
materiales y técnicos que conocían de los 00:03:49
etruscos, que conocían luego de los griegos 00:03:51
las técnicas que usaban también ellos 00:03:53
y les van a dar una vuelta 00:03:55
distinta, van a dar una interpretación distinta 00:03:57
es lo que hace revolucionario realmente 00:03:59
su arquitectura 00:04:01
vamos con los materiales 00:04:03
ellos van a usar una cosa que se llama el 00:04:05
opus quadratum 00:04:06
el opus quadratum no es 00:04:08
nada más que 00:04:11
con una definición muy sencilla 00:04:12
que es colocar los sillares de piedra 00:04:14
es decir, los sillares de piedra que son cuadrados 00:04:17
o rectangulares y van colocando uno encima de otro 00:04:18
sin ningún tipo de argamasa 00:04:21
entre ellos 00:04:25
si quieren un término diciendo argamasa, pues de pegamento 00:04:25
o de elemento de unión entre ellos 00:04:29
es solo la colocación 00:04:30
entre ellos 00:04:32
luego tiene el opus latericium 00:04:33
el opus latericium, estos ejemplos 00:04:37
los tienen en la 00:04:39
de la positiva al lado 00:04:40
sería 00:04:42
la tercera imagen que ven 00:04:44
arriba del todo 00:04:46
es una obra de ladrillos 00:04:48
y colocando ladrillos uno encima de 00:04:51
otro, luego tenemos 00:04:52
quizá la gran revolución porque 00:04:54
claro, el opus quadratum los griegos lo hemos visto 00:04:56
lo conocían, es decir, la acusación con sillas de piedra 00:04:59
se conocía 00:05:01
la acusación con ladrillos, aunque en este año no lo hemos 00:05:02
visto porque no viene en el programa 00:05:05
pero años anteriores 00:05:06
En el año 2017 se estudiaba Mesopotamia. 00:05:08
En Mesopotamia se construía con ladrillos. 00:05:11
Es decir, que también era algo que se conocía. 00:05:13
Y el cemento, la construcción con el cemento, 00:05:17
en el mundo etrusco más o menos se ha conocido. 00:05:20
Pero lo que es revolucionario es cómo ellos interpretan ese cemento. 00:05:21
El concepto de cemento se llama opusca mentición. 00:05:25
El cemento es una masa que se va elaborando 00:05:29
con materiales volcánicos, 00:05:32
materiales que se van 00:05:35
se crea una masa 00:05:37
y esa masa se va solidificando 00:05:39
y se crea luego cuando se seca 00:05:41
un elemento muy duro 00:05:43
lo bueno es que hasta que se seca 00:05:46
se puede ir adaptando a las superficies 00:05:48
sobre todo en estructuras de madera 00:05:50
se crea la estructura de madera 00:05:52
se echa esa masa 00:05:54
y cuando se solidifica 00:05:55
se quita la estructura de madera y queda 00:05:58
esto puede valer para estructuras curvas 00:06:00
es lo importante 00:06:03
Es el elemento importante que le van a dar. 00:06:05
Además, le van a dar un revestimiento. 00:06:08
Es decir, cuando tienen esa estructura de cemento, 00:06:10
creada, consolidada, etc., 00:06:13
la van revistiendo de una cosa que se llama opus insertum. 00:06:15
Las tres tienen aquí en la imagen de al lado. 00:06:21
Es decir, tienen como el hormigón y luego como va saliendo los tres. 00:06:24
El opus que me dicen sobre el hormigón. 00:06:31
se va poniendo 00:06:32
piedras 00:06:33
de una forma determinada 00:06:36
piedras que son distintas 00:06:39
el opus reticulatum cuando las piedras tienen una forma 00:06:41
más o menos determinada 00:06:43
y el opus latericium cuando sobre la estructura de hormigón 00:06:44
se va pegando ladrillos 00:06:47
pues ahí tienen 00:06:49
los materiales 00:06:53
de ellos 00:06:54
de la arquitectura romana 00:06:56
voy a intentar porque veo que siempre señalo 00:06:58
sobre el powerpoint 00:07:01
y no, a ver si pudiera 00:07:02
creo que a lo mejor 00:07:05
ahora pueden ver, bueno, luego lo intento 00:07:18
a ver si me va a salir 00:07:21
bueno, pues aquí tienen 00:07:22
tres imágenes para que vean 00:07:25
para que vean esta combinación revolucionaria 00:07:28
de los materiales que les puede parecir algo muy abstracto 00:07:32
pero es que en el arte romano es excepcionalmente práctico 00:07:34
se puede ver, a ver si puedo conseguir 00:07:36
fíjense 00:07:38
esta parte de ahí 00:07:39
es el opus quadratum, la parte de sillares, y la parte de aquí arriba, que ven como un granulado, 00:07:42
es la parte del opus camendicio, ¿de acuerdo? Es decir, para que vean, es la combinación revolucionaria 00:07:52
de elementos que van haciendo. Ahora supongo que tendré que, a ver si puedo, sí, puedo borrar. 00:08:00
Bueno, bien, ya lo borré. A ver si así me sale mejor y lo voy haciendo con esto. 00:08:12
Vale, pues vamos ahora a la parte de soportes. 00:08:21
Los soportes van a emplear los órdenes griegos, pero le van a dar una nueva interpretación. 00:08:26
Cuando los griegos construían un templo, pues lo construían de orden dórico, jónico o corintio. 00:08:34
Vimos que el partenón era extraño porque por fuera era dórico, pero por la acera interior era jónica. 00:08:38
pero es una excepción. Ellos van a combinar órdenes, se lo van a coger en altura, en vertical. 00:08:45
Por ejemplo, ellos van a hacer, por ejemplo, aquí lo pueden, a ver, voy a hacerlo con el lápiz. 00:08:54
Voy a coger el rojito, que a lo mejor el rojo lo ve mejor. 00:09:02
Ahí tiene una columna de orden jónico, arriba una columna de orden corintio 00:09:07
y abajo tiene otra columna 00:09:12
lo que parece que es más extraña 00:09:15
que es de orden toscano 00:09:16
el orden toscano 00:09:18
es una columna 00:09:20
lo tienen aquí en esta otra 00:09:21
en esta imagen de aquí 00:09:23
está configurada como si fuese 00:09:25
un abaco y un equino 00:09:27
del orden 00:09:29
dórico 00:09:31
pero la columna 00:09:32
no tiene 00:09:34
el fuste de la columna 00:09:36
no tiene estrías 00:09:39
es totalmente plano y cuenta con una 00:09:40
con una basa 00:09:42
es otra de las diferencias 00:09:44
es una diferencia de 00:09:46
podrían verlo y decir, pues es un orden dórico 00:09:48
no, no, orden toscano 00:09:50
pues esas diferencias, y luego tiene el orden compuesto 00:09:51
que es la combinación 00:09:54
del orden 00:09:56
orden jónico por las volutas 00:09:58
con motivos florales 00:10:00
que era lo propio del 00:10:02
del corintio 00:10:03
le borro todo 00:10:07
Pues ahí tienen la reelaboración de estos órdenes arquitectónicos. Sobre todo, la superposición de órdenes. Por ejemplo, la imagen que estamos viendo aquí es la imagen del colisión, cómo están superponiendo, en este caso, cuatro órdenes. 00:10:08
El orden abajo del todo, el orden toscano, orden jónico aquí, orden corintio aquí. 00:10:27
Y aquí no hay arcos, pero hay unas pilastras y esas pilastras son también ese orden corintio compuesto. 00:10:39
Vale, pues ya tenemos explicado esta combinación de soportes. 00:10:50
Es importantísima, es muy fácil y es solo estar un poquito atentos y la van a ver y la van a recordar muy fácilmente. 00:10:54
Borro esto, pasamos a la siguiente diapositiva. 00:11:02
Y vemos la combinación de soportes. Van a combinar arcos, bóvedas y cúpulas, ¿de acuerdo? 00:11:06
Con elementos adentelados. 00:11:12
Donde mejor lo van a ver, sobre todo, es la imagen de la Basílica Ulpia. 00:11:15
Están combinando arcos, distintos tipos de arcos, con bóvedas. Aquí hay una bóveda, aquí hay otra bóveda. Y luego en el centro habría unas bóvedas de arista que se han perdido, pero la grandiosidad del espacio, la amplitud del espacio creada por las bóvedas es enorme. 00:11:22
¿Por qué? Porque luego el tipo de material también lo permite. En esta parte, en este, estas son fotografías, ¿vale? Esto no, esto es una planta, pero en el alzado que tienen aquí, este es del Panteón de Agripa, pues ven una cúpula, una cúpula de un espacio enorme que se crea por los materiales, porque si abajo ya empiezan por materiales más pesados, para tener una cúpula que se vaya levantando, pues va a ser con materiales más ligeros. 00:11:48
Esto está permitido por esos materiales revolucionarios que se están empleando, revolucionarios no en que no se conocieran, sino en el uso que ellos le van a dar, ¿de acuerdo? 00:12:17
Lo que les he dicho, combinar el vintel con el arco, por ejemplo, los arcos de triunfo, está muy clara esa combinación. 00:12:34
Vuelvo a usar el lápiz, aquí ven el arquito con el vintel, ¿de acuerdo? 00:12:43
en la fachada del colisión 00:12:52
que ya lo hemos explicado antes. 00:12:54
Es una reconstrucción de una 00:12:56
basílica. 00:12:58
Se crea una arquitectura dinámica. 00:13:00
No es un espacio como el griego 00:13:02
con edificios que pueden parecer una masa 00:13:04
que cae en el espacio. 00:13:06
Son espacios muy amplios y espacios dinámicos. 00:13:07
Y esto es 00:13:12
sintético porque 00:13:13
ha sintetizado 00:13:16
cosas de distintos artes 00:13:18
son innovadores. 00:13:20
Porque le han dado una visión distinta, lógicamente empleada por su función, por su idea de imperio, por su idea de mostrar su poder político, por su idea de crear espacios para determinar las funciones. De ahí que el propio tema de BAU haya marcado por ahí, que les explique el tipo de función del edificio. 00:13:22
Y una arquitectura estable en el sentido de que muy bien construida, con los materiales también construida, que muchísimos edificios de ellos que se usaron no solo en la antigüedad, sino en la Edad Media del Renacimiento han llegado hasta nosotros. 00:13:38
De ahí su importancia. A ver que borro todo, paso a la siguiente diapositiva y empezamos con el siguiente punto del tema. Recuerdo que el tema de Nevavu son dos cosas, retos generales, que es lo que hemos explicado hasta ahora, y tipos de edificios y función con ejemplos. 00:13:52
Pues es lo que vamos a ver ahora. El primer tipo de edificio que vamos a ver es el templo, la planta del templo, 00:14:10
cojo el puntero para que lo puedan ver, es una planta rectangular. Tiene el origen del templo, es el origen del templo etrusco y del templo griego. 00:14:19
Temblos que ellos conocían 00:14:33
Etrusco, por la cultura etrusca 00:14:35
Estaban muy cerquita de ellos 00:14:36
A pocos kilómetros 00:14:37
De la cultura de la península itálica 00:14:39
Y los griegos no tenían que desplazarse 00:14:42
A Grecia, aunque luego 00:14:44
En ese desarrollo imperial lo hicieron 00:14:46
Sino que en el sur de la península italiana 00:14:48
La zona que se llama 00:14:51
La máquina Grecia 00:14:53
Estaban en Cilia 00:14:53
También estaban las colonias 00:14:56
Poli-griegas 00:14:58
El edificio 00:15:00
tiene un podio 00:15:01
con una escalinata 00:15:03
en la parte frontal, no como el crepis 00:15:05
del templo griego 00:15:07
tiene esa escalinata en la parte frontal 00:15:08
luego tiene su parte 00:15:11
de pronaos 00:15:13
y luego tiene la cela, o naos, donde va 00:15:14
la estatua del dios 00:15:17
es un templo 00:15:19
prostilo, recuerden que 00:15:21
tiene una fila de columna adelante 00:15:23
y se llama 00:15:25
pseudodítero porque 00:15:27
o hace aparentar 00:15:29
que tiene columnas 00:15:32
rodeando el templo. Digo que hace 00:15:34
aparentar porque las que 00:15:36
están pegadas a la naos 00:15:38
son 00:15:40
columnas a dos alas y como ven 00:15:42
ya saben que la columna 00:15:43
que no vende circular 00:15:46
la ven aquí cortada a la mitad. 00:15:47
Por eso se llama pseudodícteno. 00:15:49
Un ejemplo típico, además 00:15:52
está en el programa de Bau, es el templo 00:15:53
en el mismo de la mesón 00:15:56
carrer. Fíjense, cojo el puntero, el lápiz y marco las columnas. Son columnas de orden corintio o de 00:15:58
orden compuesto. Aquí pueden hacer el juego que yo les voy a hacer. Esta parte de aquí, ¿a qué 00:16:10
parte se corresponde? A la escalinata. Todo esto de aquí es el podio. Es un templo próstilo porque 00:16:16
tiene las columnas delante. Es un templo saudítero porque parece que tiene columnas por todos lados, 00:16:25
pero sobre todo las de este lado, que estoy marcando ahora, están pegadas a la pared. 00:16:30
Y luego se ve muy claramente, aquí y aquí, que esto es el cronaos y la parte que tiene el murito, 00:16:34
esta parte que les estoy enseñando con puntitos, es la nave del muro de la cera. Con lo cual es muy 00:16:43
fácil de reconocer. 00:16:50
Ese es el templo típico, ¿vale? 00:16:55
El templo que además es a verse 00:16:57
el templo de la Mesón Carré, porque viene así en el programa de 00:16:58
Bach. Otros templos 00:17:00
son de plantas 00:17:02
circulares, los orígenes son los 00:17:04
tolos, los tolos eran 00:17:06
edificios, 00:17:09
construcciones 00:17:11
que se hacían en la antigua 00:17:12
Ituria, con una función 00:17:13
funeraria, 00:17:16
también en la antigua Grecia, en la cultura 00:17:18
misiónica también existía. 00:17:19
en el foro romano 00:17:22
hay, perdón que no lo hemos embarcado 00:17:25
ahora, este templo de Vesta 00:17:27
¿de acuerdo? 00:17:28
y de plantas circulares más conocidos 00:17:30
el Panteón de Agripa 00:17:33
aquí tienen planta 00:17:34
del Panteón de Agripa 00:17:36
aquí tienen 00:17:38
el alzado 00:17:39
y una fotografía aérea 00:17:42
que muestra perfectamente la bóveda 00:17:44
la genialidad constructiva de la bóveda 00:17:47
y sus diversas 00:17:48
sus diversas partes 00:17:52
el Panteón de Agripa 00:17:54
es una de las obras que caen 00:18:00
están puestas en el programa 00:18:01
de Bau 00:18:03
y hay que saber si la viene 00:18:05
en los apuntes 00:18:09
en la parte de periodos 00:18:10
viene más 00:18:12
explicada con más 00:18:14
detalle 00:18:17
existe la importancia de esta 00:18:17
obra, del Panteón de Agripa 00:18:21
de Agripar. El otro tipo de edificio importante es la basílica. Cuando hablamos de basílica, 00:18:23
como ya les he explicado en clase, en el ratito que uso para aclarar dudas, en las explicaciones, 00:18:35
la basílica hoy nos viene la idea de un edificio religioso. Sin embargo, en su origen romano 00:18:42
era un edificio público. 00:18:49
Debía tener un espacio arquitectónico 00:18:52
para hacer funciones comerciales, 00:18:56
para hacer funciones judiciales, 00:18:58
se llevaban a espacios amplios. 00:19:02
Su planta era rectangular, 00:19:04
solían tener tres naves separadas, 00:19:06
la central más grande, 00:19:08
normalmente el doble que las laterales, 00:19:09
las cubiertas podían ser planas, 00:19:14
como esta de aquí, 00:19:17
que era la Basílica Ulpia, o abovedadas, como tienen aquí abajo, de la Basílica de Magencio, 00:19:19
con los de estos que nos quedan actualizados y que antes les he comentado para hablar, 00:19:27
como ejemplo, de arquitectura abovedada, con los numerosos arcos que nos ayudan a crear 00:19:31
esos edificios tan amplios y tan dinámicos. 00:19:37
La Basílica de Magencio 00:19:43
también es una obra 00:19:50
dentro del programa de Bau 00:19:51
que hay que dominar 00:19:52
y que hay que saberla 00:19:54
correctamente desarrollar 00:19:56
y explicarla 00:20:00
y reconocerla 00:20:01
ya las he mostrado los restos 00:20:02
e incluso 00:20:05
en este caso 00:20:07
una planta 00:20:09
perdón, una planta 00:20:11
este caso es una sección 00:20:12
Una sección de la basílica de Maggiore. Otro tipo de edificios, típico de la cultura romana, las termas. ¿Función de las termas? Bueno, no viene la palabra termas, sino que viene la idea de baños, zonas de acero, etc. 00:20:14
Era algo más que realmente una zona de baño, lógicamente. Era una zona de espacio social, de encuentro social, donde, sobre todo las termas que nos han llegado, por ejemplo, las termas de Trajano, las termas de Calacala, que nos han llegado a la actualidad, lo que nos muestran eran espacios donde las clases sociales más altas, la clase natural, tenían un espacio de reunión, intercambio de ideas, de encuentro social. 00:20:35
Es decir, va más allá de la parte de, lógicamente, de una zona de baño, de una zona de recreo. Es un espacio de encuentro. ¿De acuerdo? Las partes que tienen, tres partes, el frigidario, el tepidario y el caldario. Están divididas por temperaturas. 00:21:02
Con lo cual, en este esquema que ven aquí, este dibujo muestra cómo calentaban, cómo creaban esas temperaturas dentro del edificio. 00:21:17
Gran parte de lo mejor del sistema de calefacción que tenemos en la actualidad se lo vemos a ellos en este tipo de edificios, de las termas. 00:21:31
Tiene una zona de gas calentada por leño normalmente, el calor se transmitía por debajo del edificio, calentaban como ven aquí la parte de la piscina y también las otras salas. 00:21:38
lo que pasa 00:21:54
claro que para llegar a esta zona 00:21:57
de más calor había que ir pasando 00:21:58
por etapas, el primero estaba frigidario 00:22:01
en una etapa más 00:22:03
en una zona más 00:22:04
pesquita, el frigidario en una etapa 00:22:06
más templada y el calderón 00:22:09
que era la zona donde estaba 00:22:11
el agua más caliente, la zona más 00:22:13
caliente, estaba toda 00:22:14
decorada por mosaicos y los 00:22:17
espacios, pues es una combinación 00:22:19
como ellos hacían 00:22:21
de cubiertas 00:22:23
avinteladas o agüedas, pero vamos, sobre todo 00:22:25
lo que impresiona son las cubiertas agüedadas 00:22:27
las más conocidas 00:22:29
las termas de Trajano o las de 00:22:30
o las de Caracala, que son las imágenes 00:22:33
que tienen ahí y en esta sección 00:22:35
en este plano sección 00:22:37
ven las partes, la terma 00:22:39
de Caracala 00:22:41
con sus distintas partes 00:22:43
las grandecías que tenían 00:22:45
otro edificio importante, sobre todo 00:22:47
en la comparación 00:22:53
porque hay que verlo siempre con el teatro griego, ¿vale? 00:22:54
Es el teatro romano. 00:22:58
Primera diferencia, lo que se conoce, saco el puntero, como cavea, ¿vale? 00:23:01
La cavea es la estructura que va a aguantar el graderío, ¿vale? 00:23:05
Recuerden que la diferencia es que el graderío en los templos, 00:23:09
perdón, en los templos, en los teatros romanos, teatros griegos, 00:23:14
se apoyaban sobre colinas, montañas, ¿vale? Estructuras naturales. 00:23:19
Sin embargo, ellos para levantar el graderío no lo hacen sobre elementos naturales, construyen una estructura que se llama cavea. Esa cavea en el exterior se decora, se soporta por una combinación, como ven, de órdenes arquitectónicos y una superposición de arcos y arquitectura adintalada. 00:23:23
En esa estructura crean el graderío. Por dentro son bóvedas anulares, normalmente de cemento, que sostienen el edificio. Incluso tienen estos vomitorios que son las entradas al graderío. 00:23:48
Realmente, como ven, es como la concepción de un estadio de fútbol actual o de un teatro actual o de un cine actual. Se lo debemos a ellos. 00:24:05
Es decir, créanme, yo lo tengo repetido muchas veces en clase, en las clases, en vídeos, es decir, nuestra arquitectura actual, nuestra concepción de vida actual, se la debemos muchísimo a la concepción urbanística arquitectónica de los romanos. 00:24:17
Otro elemento a tener en cuenta es la orquesta, ¿de acuerdo? La orquesta, saco el lápiz, vean que es de estructura semicircular la orquesta. Recuerden que la orquesta en el teatro griego era circular totalmente, ¿vale? Es la diferencia entre el teatro griego y romano, ¿vale? 00:24:35
en el teatro griego 00:24:55
la función que tenía la orquesta 00:24:58
era que se moviera el coro 00:25:01
pues era un espacio más amplio 00:25:03
el teatro romano 00:25:04
ese coro desaparece 00:25:05
tiene menos importancia 00:25:07
y de ahí que esta parte 00:25:09
que les estoy pintando 00:25:12
desaparezca totalmente 00:25:13
y la última parte es la escena 00:25:15
esta parte de aquí 00:25:17
o en esta maqueta 00:25:20
esta reconstrucción 00:25:22
de hojita que les estoy marcando arriba 00:25:23
o aquí también, ¿vale? 00:25:25
Normalmente con una superposición de órdenes, 00:25:27
una superposición de 00:25:29
columnas, de 00:25:31
órdenes, de con una combinación 00:25:34
adintelada, ¿vale? Pues ahí tienen 00:25:37
la acción, es como una especie de 00:25:39
pórtico, fachada que se le da para que 00:25:41
tenga 00:25:43
un ámbito, un lugar, la 00:25:43
representación de la obra. 00:25:46
¿Teatros que tienen que conocer? Bueno, pues 00:25:49
los más famosos 00:25:51
además que está 00:25:53
en el programa es el Teatro de 00:25:54
Mérida de Roma 00:25:57
pero bueno, el Teatro de Mérida de Roma 00:25:58
se inspira 00:26:00
se basa en el Teatro 00:26:03
de Pompeyo en Roma 00:26:05
y en el Teatro de 00:26:07
Marcelo, la imagen que tiene aquí 00:26:09
es el Teatro de 00:26:10
Marcelo de Roma que es el origen 00:26:12
de esas construcciones 00:26:14
donde se superponen 00:26:16
columnas y arcos 00:26:18
y una superposición de obras. 00:26:20
Otro tipo de edificio de ellos es el anfiteatro. 00:26:28
La función del anfiteatro es la representación de obras. 00:26:34
La función del anfiteatro son espectáculos de luchas. 00:26:41
Muchas luchas pueden ser navales, luchas de gladiadores, gladiadores con animales, etc. Todo ese espectáculo que se desarrollaba en la arena, se empieza a hablar de las partes, lógicamente para incluso luchas náuticas, batallas navales, recreación de pequeñas batallas navales. 00:26:46
Se apoyaba, que como ven, son imágenes del Coliseo Romano, en la estructura que había aquí debajo. Aprecien que hay un montón de columnas de estructuras aquí abajo. Eso permitía levantar animales, bajar animales. 00:27:14
en la película de Gladiator 00:27:30
que ya les he dicho alguna vez, esto se vive 00:27:34
perfectamente, es la importancia de la arena y cómo lo tenían 00:27:36
ellos desarrollado 00:27:38
otra parte importante, pues la cavea 00:27:39
es igual que en el teatro, es la parte 00:27:42
que sostiene todo esto 00:27:45
esta parte que sostiene 00:27:46
graderío, con sus 00:27:51
vomitorios, son estos 00:27:55
puntos de aquí 00:27:56
que permitía la entrada 00:27:58
la entrada del edificio desde diversos 00:28:00
puntos 00:28:03
en la imagen 00:28:04
obra que se tiene que conocer porque así viene 00:28:06
en el programa, es el anfiteatro Fablio 00:28:08
o Coliseum 00:28:10
con una capacidad de hasta 00:28:11
50.000 espectadores 00:28:14
es decir, un estadio de fútbol 00:28:16
es decir, actual 00:28:18
perfectamente 00:28:19
exterior del edificio 00:28:22
lo que ya les he dicho 00:28:24
antes, la cuestión de la superposición 00:28:26
de órdenes 00:28:29
En este caso, como ven, les estoy marcando cuatro órdenes distintos y la combinación de columnas con arcos de medio punto. 00:28:30
Y luego toda la estructura de piedras, sillares y la estructura interior realmente de cemento que ellos tienen. 00:28:41
Otro tipo de edificio muy típico de ellos, el circo. 00:28:53
Circo, como siempre la función. Función en este caso, espectáculos para desarrollar carreras de caballos, de áurigas, de cuadrigas, ¿vale? Decía áurigas por la estatua de la áuriga de Edespos que hemos visto en clase. 00:28:57
Las partes, pues la cavea, la herrería, la arena, es donde se desarrollaba la carrera con los cuadrigas, y la parte central, que es lo que destaca de esto, esa parte central, que es la espina. 00:29:11
ejemplos que tienen que nombrar 00:29:32
el circo máximo de Roma 00:29:36
esto es lo que queda de él 00:29:37
vean sobre todo la cuestión del espacio enorme 00:29:39
tengan en cuenta que lo que estoy diciendo 00:29:41
son carreras de carros 00:29:43
como si fuese nuestra Fórmula 1 00:29:46
actualmente 00:29:48
en Mérida queda algún resto también 00:29:49
y en Toledo también 00:29:51
otra obra 00:29:53
destacada de su arquitectura 00:29:58
los arcos 00:30:00
su propio nombre indica 00:30:01
para celebrar algún momento puntual 00:30:06
de alguna victoria 00:30:09
de algún emperador, algún general 00:30:10
uno de los más conocidos 00:30:11
que además en la parte 00:30:14
de escultura hay que ver 00:30:15
es el arco de Tito 00:30:18
sobre todo por 00:30:19
estos relieves 00:30:20
que hay dentro 00:30:24
que muestran la toma del templo de Jerusalén 00:30:25
por los romanos 00:30:28
el arco de séptimo severo 00:30:29
y este otro 00:30:33
que también hay que conocerlo 00:30:34
que es el arco de Constantino 00:30:36
viene marcado en el relieve 00:30:37
en el programa 00:30:40
por la cuestión de sus relieves 00:30:41
aquí están estas partes 00:30:43
de relieve 00:30:45
¿y qué es la diferencia? 00:30:48
para ir reconociendo 00:30:51
el arco de Tito como ven 00:30:51
un solo arco 00:30:53
y el arco de Constantino 00:30:54
que son los dos que se tienen que hacer fundamentalmente 00:30:56
pues son tres arquitos 00:30:59
uno más grande, casi el doble 00:31:01
que los otros dos 00:31:03
otra obra 00:31:05
de su arquitectura, las columnas 00:31:09
conmemorativas 00:31:11
la de Trajano 00:31:11
o la de Marco Aurelio 00:31:15
y lo que 00:31:17
nos van a contar 00:31:19
en la columna, lo que es en el justo de la columna 00:31:20
que va subiendo 00:31:23
son 00:31:24
como ven aquí son 00:31:26
en relieves escultóricos 00:31:28
donde nos cuentan 00:31:30
distintas batallas 00:31:31
o hechos significativos 00:31:34
de los emperadores. 00:31:35
Por ejemplo, 00:31:41
en la columna de Traján 00:31:42
nos están contando las guerras dázicas. 00:31:43
Las guerras dázicas son 00:31:45
guerras en la zona de 00:31:46
la península 00:31:49
balcánica. 00:31:51
Permítanme 00:31:56
que borre esta diapositiva. 00:31:57
Y van a ser las relaciones que he hecho. 00:31:59
Luego nos vamos a sepulcros, por ejemplo, el mausoleo de Augusto. 00:32:04
Es decir, tiene forma circular de esa idea que ya les marco. 00:32:12
Esta forma circular de la idea de los tolos, las antiguas tumbas de los etruscos, los mecánicos. 00:32:17
Esta parte de aquí son los restos del de Augusto. Esto era una imagen, un alzado de cómo sería originalmente. 00:32:25
Y esta otra es el mausoleo de Adriano, en Roma, que actualmente también se llama como castelo de Santa Andalia. 00:32:37
Más edificios con sus funciones. Recuerden que el tema es edificio y función. 00:32:47
llevar, conducir agua a las ciudades. Función básica de una ciudad tiene que tener dos cosas básicas para funcionar. Agua, pero también la salida de esas aguas residuales, que es la parte de alcantarilla. 00:32:56
los romanos los desarrollaron 00:33:14
en España el acueducto de Segovia 00:33:16
que es la 00:33:19
perdónenme que voy a sacar el lápiz, es esta imagen que tienen aquí 00:33:20
¿vale? 00:33:23
con esta doble 00:33:26
arquería que ven 00:33:26
esta otra con esta triple arquería 00:33:29
es el acueducto de los 00:33:32
de los milagros 00:33:34
¿vale? en Mérida 00:33:35
otras obras publicadas de ellas 00:33:37
pues lo que le he dicho antes 00:33:40
las cloacas pueden parecer algo 00:33:42
son básicas 00:33:44
para tener una ciudad, son básicas 00:33:46
y los puentes, ¿vale? 00:33:48
aquí les he puesto este puente francés 00:33:50
que es el Pondugat 00:33:52
combinación de arcos 00:33:53
las tropas 00:33:55
y también las 00:33:58
y también el agua pasada por aquí 00:33:58
el que tienen que conocer en España es el de 00:34:01
el de Alcántara 00:34:02
¿vale? es lo que viene en el 00:34:06
en el programa 00:34:08
que es el que tienen que conocer 00:34:09
en el puente de Alcántara 00:34:11
Y ya para ir concluyendo, la vivienda es importante en la especie interior. Las insulas son las casas de viviendas actuales, son casas como ven, aquí las marco, es la zona de abajo para tiendas, se llama tabernae, pequeñas casas dentro, con patios de luces donde entraba la ventilación y donde podían, pues, tener ropa, etc. 00:34:13
Es la casa actual, el origen de nuestra casa actual son las insulas, luego tienen las villas en el campo, importantes porque cuando el Imperio Romano entra en crisis es donde se van a vivir el orden senatorial, el orden ecuestre y donde se desarrollarán los nobles en la Edad Media. 00:34:36
Y luego la domus, que es la casa clásica romana, con las partes basadas en dos patios, sobre todo. 00:34:58
La habitación, el tablinarium, es una de las habitaciones más importantes, 00:35:06
la zona donde estaba el archivo, donde se hacían las comidas, etc. 00:35:11
Tampoco lo tienen los apuntes, no le doy más importancia. 00:35:15
El urbanismo es importante, el urbanismo es cómo se concibe toda la ciudad. 00:35:21
Ciudades de planta cuadrada, con un cardo. 00:35:25
un eje norte-sur y un eje este-oeste, que es el de Cumanus. 00:35:29
A partir de ahí se estructuraba todo con una parte central, que era el foro. 00:35:33
Los campamentos romanos se establecían de esta forma. 00:35:38
El origen de muchos campamentos romanos es, como ven, el origen de muchas ciudades. 00:35:40
Mérida tiene esta planta, León tiene esta planta, la zona de Zaragoza, Cesar Augusta, también tiene esta planta. 00:35:45
Este es el plano de la ciudad de Mérida. 00:35:53
Y luego ya a continuación tienen distintas etapas y obras. 00:35:57
como tema no haría falta 00:36:00
lo tienen sobre todo para ir desarrollando y para ver 00:36:02
imágenes concretas de edificios 00:36:04
pues nada, sin más 00:36:06
les despido y el primer tema de arquitectura romana 00:36:08
cualquier duda 00:36:10
ya lo saben en clase, me lo preguntan 00:36:12
estamos en las clases presenciales 00:36:14
y luego a través de las actividades que les planteo 00:36:16
de arquitectura romana espero que puedan poner en práctica 00:36:18
las cosas que hagan 00:36:20
que ustedes estudien 00:36:22
y trabajen de ese tema 00:36:24
sin más, un fuerte saludo 00:36:26
hasta 00:36:28
A la próxima semana. 00:36:30
Autor/es:
Antonio Fdz
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Antonio F.
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Fecha:
25 de octubre de 2020 - 15:30
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Público
Centro:
IES CARPE DIEM
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36′ 31″
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