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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2023 por Alexandra G.

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Hola, buenas tardes. Bueno, pues voy a comenzar con la explicación de las tareas 3, 4 y 5. 00:00:01
En la tarea 3 lo que está programado es la realización de una infografía específicamente de una situación de aprendizaje en concreto. 00:00:09
En mi caso, yo lo que he hecho ha sido una infografía, bueno, el área en el que he trabajado ha sido el área de matemáticas, específicamente en el curso de tercero de primaria. 00:00:21
Al tratarse de una situación de aprendizaje para el primer trimestre, más o menos comienzo de curso, el tema que se van a trabajar es el de los números y las operaciones. 00:00:37
En mi caso toda la situación de aprendizaje se ha basado en un proyecto del centro que ese trimestre trabaja el tema de las máquinas y la tecnología, entonces por ello se llama A Toda Máquina. 00:00:51
Para comenzar, es una situación de aprendizaje que va a durar aproximadamente una semana 00:01:09
Si vemos que los conceptos no están adquiridos, pues se podrá alargar otra semana más 00:01:18
haciendo diferentes actividades si fuera necesario 00:01:23
o reforzando aquellos contenidos que no se han adquirido o se considera que no se han adquirido todavía 00:01:27
Para ello lo primero que vamos a hacer es, se plantea una actividad, la primera actividad que se llama carrera de números 00:01:34
en la que tendrán que hacer por equipos una carrera con los números de forma ascendente y descendente 00:01:43
Los alumnos tendrán que situarse en una parte de la clase o si es necesario lo haremos en el patio del centro 00:01:52
y tendrán que ir colocando una secuencia numérica en función de los datos que se le den 00:02:02
por ejemplo pues como tenemos aquí en el ejemplo de forma ascendente de 5 en 5 00:02:10
hasta el número 1000 desde el número 900 00:02:15
entonces ellos tendrán que ir como si fuera una carrera de relevos 00:02:20
realizando esa carrera de números ascendentes 00:02:23
el primer equipo que termine tocará la campana y tendrá un punto y así lo haremos hasta cinco puntos 00:02:31
en la cual obtendremos un premio pero ese premio quedará establecido previamente por toda la clase 00:02:37
será un consenso entonces podrá ser tanto que elijan un juego para finalizar la clase 00:02:43
o alguna actividad que les guste. 00:02:52
Después de esto tendremos una segunda actividad que será el número escapista. 00:02:57
Para ello se va a utilizar esta página web, Live Worksheet, 00:03:03
en el que trabajaremos el valor posicional del número. 00:03:10
También por parejas crearemos, bueno, después, primero os lo voy a enseñar, 00:03:14
esta será la tarea en la que tendrán que ir resolviendo las actividades 00:03:20
y una vez que hayan terminado tendrán que darle a terminar y mandarme los resultados 00:03:29
una vez hayan terminado este ejercicio que servirá como repaso de aquellos conocimientos 00:03:35
que ya hemos tratado en clase en gran grupo 00:03:45
por parejas crearán ellos mismos números escapistas para los compañeros 00:03:47
Y una vez que tengan esos números escapistas, todos juntos se intercambiarán y tendremos que ir realizando la actividad todos juntos. 00:03:54
Irán saliendo poco a poco a la pizarra o lo haremos un círculo y lo haremos todos siempre en gran grupo. 00:04:06
Después pasaremos a la actividad 3, que se llama Atrapame si puedes, que esta actividad será un poco más manual y más manipulativa. 00:04:16
En el cual tendremos por parejas que crear cocodrilos con menúmeros, es decir, realizaremos una especie de cocodrilo con dos palos de polar, los cuales uniremos por el vértice y lo pintaremos de verde y con él haremos los signos de mayor que, menor que. 00:04:24
Entonces una vez que tengamos hecho ese recurso, que cada uno tendrá, o sea, perdón, por pareja tendrán cada uno el suyo, en gran grupo iremos poniendo diferentes números y tendremos que compararlos y decir cuál es mayor y cuál es menor. 00:04:47
Por último, para poder finalizar esta situación de aprendizaje, haremos en gran grupo una actividad que se llama Escape Run Live, en el que haremos pequeños equipos y tendremos que pasar una serie de pruebas, las cuales os muestro ahora. 00:05:03
por grupos tendremos que ir pasando las siguientes pruebas 00:05:26
por un lado tendremos que resolver estas sumas conllevadas 00:05:35
las cuales tendrán que hacerlas siempre como se describe abajo 00:05:41
que tendrán que hacerlo siempre en equipo e intentando que todos participen 00:05:46
La segunda prueba será ordenar cada grupo de números, perdón, ordenar no, decir cuál es el número mayor y cuál es el número menor. 00:05:53
Tendrán que rodearlo con rojo si es el número mayor y de verde el número menor. 00:06:10
Una vez que hayan terminado esa actividad tendrán que pasar a la última prueba que para poder resolverla tendrán que hacer una serie de mismas que son los siguientes. 00:06:17
Vale, como era una actividad en la que es propiedad de otra persona, bueno, de otra página web, lo he subido a Mediateca y siempre he nombrado en la descripción a la página web o al autor, a la autoría de este documento, que en este caso es Actiludis. 00:06:30
para ello para poder terminar con el escape room tendrán que completar entre todos esta actividad 00:07:07
y entregárselo al docente y esto sería, vale, estas serían las cuatro actividades 00:07:13
que tendrían que realizar para poder terminar con la situación de aprendizaje 00:07:26
y por último realizaremos una auto evaluación en la que ellos mismos tendrán que acceder a través de ese enlace 00:07:33
y cumplimentar de forma fácil y sencilla estas cuestiones, simplemente para que ellos mismos puedan ser conscientes de su propio aprendizaje. 00:07:40
Una vez que han cumplimentado dicho formulario, habrán terminado la situación de aprendizaje. Esto sería la tarea 3. 00:07:58
después tenemos por aquí en el área 4 tenemos las evaluaciones 00:08:21
para las evaluaciones he creado dos tipos de actividades en formato H5P 00:08:37
y por último un cuestionario final 00:08:42
la primera evaluación que he realizado es una prueba aritmética 00:08:44
en la que ellos mismos podrán contestar a las operaciones que se muestran. 00:08:51
No tendrán tiempo, por lo que esto también ayuda a los niños que tengan mayores dificultades 00:09:05
o si tenemos algún niño con necesidades que necesite más tiempo para realizar la tarea, 00:09:10
pues a través de esta actividad lo podrá hacer de forma pausada y sin esa necesidad de acabarlo brevemente. 00:09:15
Después de esta evaluación se realizará un crucigrama en el que los niños tendrán que ir contestando a una serie de preguntas 00:09:29
las cuales corresponden al tema que estamos trabajando 00:09:42
en este caso las sumas y restas conllevadas 00:09:45
y también las propiedades de la suma. 00:09:48
Y por último tenemos una evaluación final 00:09:56
en la que ellos mismos tendrán que ir contestando 00:10:01
a una serie de preguntas 00:10:06
todo relacionado con el tema que estamos trabajando 00:10:08
y que se ha mencionado anteriormente y que es el mismo que se trabaja en la situación de aprendizaje del área 3. 00:10:10
Tenemos cinco preguntas y una vez que se hayan terminado con los ejercicios se puede ver el resultado final. 00:10:23
Y por último en el área 5 teníamos que crear un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:10:36
Para ello he creado este Canva, lo he realizado al final a través de Canva y este sería el resultado en el que tenemos tarea 1, la tarea 2, la 3, una pequeña escapatoria por llamarlo así para que los niños si tienen algún tipo de dudas puedan solventarlo 00:10:46
Y por último una tarea final que ahora al finalizar lo explicaré bien porque se trata de una aplicación que a mí personalmente me gusta mucho. 00:11:10
Bueno, para comenzar, enlazado al comienzo de este Canva, unas pequeñas instrucciones en las que, como veréis, se comenta rápidamente aquellas cosas que tienen que realizar para poder superar esta evaluación, ¿vale? 00:11:26
En este caso sería recorrer todas las estaciones, prestar atención a las indicaciones y hacerlo despacio y disfrutar sobre todo. 00:11:49
Una vez hayan leído las instrucciones pasarán a la tarea 1 que también como podréis observar están todas relacionadas con la situación de aprendizaje y la infografía que se ha hecho. 00:12:02
En el primer ejercicio que tendrán que hacer es un Geniali en el que tendrán que ir contestando a las siguientes cuestiones y una vez que hayan terminado pues tendrán que pasar a la siguiente tarea. 00:12:16
La tarea 2 se trata de un live worksheet en el que tendrán que refrescar aquellos conocimientos que ya han trabajado y al igual que en la infografía tendrán que darle a terminar y enviarme los resultados. 00:12:39
Para la tarea 3 tendrán que realizar una actividad que lo harán a través de la aplicación de la página web Worldwide, que es una aplicación en la que los contenidos se pueden trabajar a través de los juegos. 00:12:57
entonces bueno esto es una muestra este sería el ejercicio que tendría que hacer 00:13:16
todo relacionado con los contenidos que se trabajan en tercero de primaria 00:13:22
en números y operaciones y específicamente en la situación de aprendizaje 00:13:29
que hemos comentado en la tarea 3 00:13:34
vale si una vez hayan hecho estas tareas consideran que todavía tienen dudas 00:13:37
o el mismo docente ve que sigue habiendo dudas, podrán pasar por la gasolinera, 00:13:45
que lo tengo aquí, que lo he abierto antes, en el que podrán encontrar un vídeo de esta página de matecitos 00:13:53
que a mí me gusta mucho porque explica muy bien los contenidos, en el que podrán ver un repaso de las restas. 00:14:00
Una vez que hayan terminado estos tres pasos y hayan podido pasar por la gasolinera, 00:14:11
tendrán que hacer una tarea final. 00:14:16
La tarea final que se va a llevar a cabo 00:14:19
lo van a hacer a través del programa de la aplicación Plickers 00:14:21
que a mí personalmente me gusta mucho 00:14:27
porque para los niños usándolo en clase 00:14:30
lo han disfrutado mucho porque es una forma diferente 00:14:32
de evaluar los contenidos 00:14:36
y es muy dinámico y muy interactivo. 00:14:38
Para ello van a disponer en la pizarra digital 00:14:42
de las preguntas que van a tener que contestar 00:14:45
que en este caso como nos pedían en el área virtual 00:14:48
van a ser 5 preguntas 00:14:54
se van a proyectar en la pantalla 00:14:56
y ellos mismos van a tener cada uno una cartulina con este QR 00:15:03
cada uno va a tener el suyo propio 00:15:08
y como observaréis cada lado tiene una respuesta A, B, C o D. 00:15:10
Se mostrará en la pizarra digital la pregunta y ellos tendrán que girar el clicker 00:15:19
en función de la respuesta que crean que es correcta. 00:15:24
El docente enfocará con la cámara o con el iPad a todos los niños 00:15:30
y se podrá ver el resultado de las respuestas que ellos mismos han ido dando y quedarán guardadas. 00:15:37
Entonces es una forma interactiva y muy dinámica y muy divertida para ellos 00:15:43
de hacer una evaluación que es totalmente diferente. 00:15:47
Y esta sería la tarea final como evaluación de mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:15:53
Autor/es:
Alexandra Gallego
Subido por:
Alexandra G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
19 de junio de 2023 - 15:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC VEGASUR
Duración:
16′ 06″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
90.89 MBytes

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