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Memoria a largo plazo - Contenido educativo
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Respecto a la memoria a largo plazo, un aprendizaje memorístico y mecánico de unos contenidos exclusivamente conceptuales y descontextualizados es de escasa utilidad.
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Es insuficiente para un aprendizaje competencial y resulta escasamente funcional.
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Generalmente supone un aprendizaje superficial, en muchas ocasiones con insuficiente comprensión de lo que se está repitiendo.
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Sin embargo, la memorización es imprescindible durante y después de los aprendizajes, pero esta memorización debe ser funcional para conectar conocimientos ya adquiridos con las nuevas informaciones y generar así nuevos conocimientos
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Las investigaciones nos señalan que sea lo que sea lo que hayamos memorizado, si no se refresca, se olvida con el paso del tiempo
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Para memorizar y evitar el olvido se han planteado múltiples técnicas
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Una memorización activa supone hacerse preguntas, por qué es importante, cuáles son las semejanzas
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y diferencias y sobre todo cómo se lo explicaría a otra persona. Como recomendaciones para mejorar
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la memorización tenemos por una parte dar significatividad a los aprendizajes o realizar
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tareas de síntesis y recuerdo de los aprendizajes realizados. También realizar repasos intensivos
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y extensivos de los contenidos imprescindibles para progresar en el aprendizaje, como puede
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ser el vocabulario o las reglas básicas. Para algunos contenidos muy específicos se
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recomienda el uso de reglas mnemotécnicas. En el apartado para saber más podéis ver
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los autores de referencia y profundizar en este tema.
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- Autor/es:
- ISMIE (Instituto Superior de Innovación Educativa)
- Subido por:
- tic.ismie
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 180
- Fecha:
- 17 de marzo de 2023 - 13:04
- Visibilidad:
- URL
- Centro:
- ISMIE
- Duración:
- 01′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 17.32 MBytes
