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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 31 de mayo de 2023 por Teresa De Jesús Á.

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En la tarea 6 del curso de competencia digital docente se pide que trabajemos en la realización de un vídeo del escritorio de la pantalla 00:00:01
mientras explicamos las tareas 3, 4 y 5 de este curso. 00:00:10
La tarea 3 consistió en la realización de una situación de aprendizaje. 00:00:17
La mía es ¿Pero qué le pasa al clima? 00:00:23
Está dirigida a alumnos del programa de diversificación curricular 1, equivalente a tercero ESO, 00:00:25
El área es el ámbito científico y tecnológico y el tema trabajar calentamiento global. 00:00:31
Se desarrolla durante ocho sesiones del tercer trimestre. 00:00:37
En esta actividad indico la justificación inicial, las competencias específicas, los saberes básicos y contenidos, así como los criterios de evaluación. 00:00:41
y señalo finalmente la metodología que va a ser una metodología activa de aprendizaje basado en proyectos. 00:00:54
Realizaremos el trabajo en grupos de 4 o 5 alumnos utilizando las TIC y realizando un producto final que va a ser una infografía. 00:01:03
Para introducir el tema, para que los alumnos se motiven y tengan claro cuál va a ser la ruta de aprendizaje, 00:01:16
Se pedía también que realizáramos una infografía o un powerpoint. 00:01:24
La infografía es esta que muestro a continuación, en la cual se deja indicado la introducción, 00:01:28
que es la motivación para que el alumno sepa qué es lo que vamos a trabajar, cuáles son los centros de interés. 00:01:35
Y muestro también los objetivos para que no los pierdan de vista a lo largo del proceso, 00:01:43
cómo nos organizamos el trabajo. 00:01:48
ya he comentado que van a ser grupos de 4 o 5 alumnos que van a utilizar MASTIC 00:01:50
también indicamos la temporalización para que sean capaces de organizarse 00:01:55
y realizar en el tiempo dado y especificado la tarea 00:02:02
y cuál es el producto final, van a realizar una presentación o una infografía en Canva 00:02:06
y van a tener que presentarla y luego posteriormente la difundiremos en las redes sociales del colegio 00:02:11
También indicamos la evaluación que va a consistir en una autoevaluación del propio alumno, una coevaluación de sus compañeros y una heteroevaluación por parte de la profesora en la cual evaluará tanto el proceso como el producto final. 00:02:16
El área 4, de evaluación y retroalimentación, pues se trataba de recoger la evaluación de esta situación de aprendizaje. 00:02:32
Para ello hemos elaborado un libro de calificaciones con tres categorías padre, llamadas primera, segunda y tercera evaluación, 00:02:49
en las cuales el tipo de calificación es valor y el cálculo final es media. 00:02:59
Dentro de estas categorías, de cada una de ellas, se define una subcategoría, que es la categoría de situación de aprendizaje, en mi caso, pero que le pasa al clima, para cada una de ellas se define, también con el mismo tipo de calificación y el mismo cálculo final media. 00:03:04
Y en cada una de ellas se define una actividad autoevaluable. 00:03:24
Actividad autoevaluable que se ha realizado con los recursos H5P. 00:03:33
Dentro de la evaluación 1, pues se trataba de rellenar, completar la palabra que faltaba en un párrafo. 00:03:39
En la tarea de la evaluación 2, pues teníamos que arrastrar la palabra correcta a su cajetín para completar la frase que propongo. 00:03:47
Y para la evaluación final, pues se trataba de preparar un cuestionario con cuatro preguntas de respuesta múltiple, de opción múltiple. 00:04:01
Entonces, estas serían las preguntas planteadas. 00:04:11
Para la tarea 5, de empoderamiento del alumno, lo que hemos creado ha sido un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:04:15
En este recurso señalamos una ruta de tareas, en el primer punto hacemos que el alumno pase por las instrucciones de inicio, 00:04:32
en las cuales vamos a describir qué tareas tiene que hacer el alumno, de esta manera le fijamos la atención y le especificamos qué es lo que tienen que hacer. 00:04:49
A lo largo de las demás tareas vamos a proponer vídeos o cuestionarios. 00:05:02
Las tareas 1, 2 y 3 son obligatorias. Hasta la tarea 3 van a llegar todos. 00:05:11
Si han tenido dificultades al llegar a la tarea 3, pues tienen aquí una vía de escape hacia el repostaje para afianzar los contenidos. 00:05:17
Si se les ha dado bien, pues pueden seguir hacia la tarea 4 y tarea final. 00:05:27
Cada una de estas tareas pasan por diferentes actividades. 00:05:31
La tarea 1 sería el visionado de un libro sobre el calentamiento global. 00:05:37
Esa sería la tarea 1. 00:05:44
En la tarea 2 se les propone un cuestionario hecho con Geniali. 00:05:48
La tarea 3 es un nuevo cuestionario, un poco más complejo. 00:05:56
si superan esa tarea 3 seguirían hacia la tarea 4 00:06:00
y en caso contrario irían hacia aquí, hacia el repostaje 00:06:06
donde les propongo el visionado de un vídeo y el trabajo posterior 00:06:09
para afianzar los contenidos 00:06:13
La tarea 4, para aquellos que no tuvieran dificultades 00:06:16
consiste en avanzar más en los contenidos propuestos 00:06:22
de manera que vean un vídeo con más complejidad 00:06:28
y si lo terminan vamos a la tarea 5 00:06:33
que sería un nuevo cuestionario de Twizy 00:06:40
en este caso para que afiancen los contenidos 00:06:44
Autor/es:
Teresa Alvarez
Subido por:
Teresa De Jesús Á.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
31 de mayo de 2023 - 19:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC DIVINA PASTORA (28015902)
Duración:
06′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
133.15 MBytes

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