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VÍDEO TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 30 de octubre de 2023 por Cristina G.

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Hola, buenas. Mi nombre es Cristina García Arias Valverde y voy a comenzar a realizar 00:00:00
la tarea 6, en la cual se nos pide que tenemos que explicar de manera oral las diferentes 00:00:09
tareas del área 3, 4 y 5 que hemos ido realizando durante el curso. Voy a comenzar con el área 00:00:16
3, en la cual os voy a mostrar la infografía. Esta infografía que he realizado es sobre 00:00:24
el aprendizaje basado en proyectos. Yo soy maestra de educación infantil y aquí visualmente 00:00:34
en esta infografía se ven muy bien los pasos que vamos a seguir para su trabajo. Me gustaría 00:00:41
comentar que los alumnos de estas edades, aunque son pequeños, son capaces de hablar de sus 00:00:48
intereses, de sus gustos y de lo que quieren aprender. Este tipo de metodología nos sirve 00:00:54
y nos viene muy bien para ello. Los pasos a seguir serían, primero, elegimos el tema que 00:01:01
han salido los dinosaurios por votación. Segundo, veríamos qué sabemos, qué queremos saber, 00:01:08
dialogamos con ellos en la asamblea y realizamos una lluvia de ideas para saber de dónde partir. 00:01:13
¿En el qué queremos saber? Ahí entrarían los objetivos que nosotros nos planteamos. Por ejemplo, 00:01:19
qué comían, cómo eran, nombres de dinosaurios, cómo atacaban y se defendían, cómo nacieron, 00:01:26
qué pasó cuando cayó el meteorito, cómo sabemos que existieron y ahí ya podíamos ver profesiones, 00:01:32
fósiles, esqueletos. Más tarde, en el tercer paso, sería una búsqueda de información. ¿Qué 00:01:39
necesitamos? Recursos materiales, digitales. ¿Quién nos va a ayudar a esa búsqueda? A lo mejor 00:01:46
familiares, en internet. Podemos buscar información también en vídeos, en libros. El cuarto paso sería 00:01:53
una realización de las actividades y juegos del proyecto. Y, por último, el qué hemos aprendido. 00:01:59
Sería una evaluación. Realizaríamos una asamblea final donde ponemos en común todo lo que hemos 00:02:05
ido trabajando y lo dejaríamos reflejado en un libro final, el libro del proyecto. Ahora os voy 00:02:10
a mostrar de manera muy breve la situación de aprendizaje, esta plantilla, donde he realizado 00:02:16
una tabla en la cual pone el ciclo al que pertenezco, el curso, que es cuatro añitos, 00:02:24
dónde querría trabajar, lo que es en el tercer trimestre, temporalización, las metodologías 00:02:30
activas que he empleado, el aprendizaje basado en proyectos y gamificación, una justificación del 00:02:35
por qué vamos a trabajar con los niños esta temática y, luego, ya sería del decreto de la 00:02:41
Comunidad de Madrid, las áreas, competencias específicas y criterios de evaluación. Un poquito 00:02:47
más abajo tenemos los contenidos con sus bloques, donde está desarrollado todo el 00:02:53
proyecto y, luego, esta tablita de aquí, aquí hablamos sobre las actividades, situaciones de 00:02:59
aprendizaje. Las actividades las he organizado en actividades de motivación, en actividades de 00:03:07
desarrollo y en actividades de síntesis. En ellas hay también retos, que lo hacen mucho más 00:03:13
motivadores para los niños. Luego, otra tabla es la de recursos, donde hablamos de los recursos 00:03:18
que vamos a necesitar, los materiales, las canciones, vídeos y cuentos explicativos y donde 00:03:27
ponen las direcciones para que sea todo mucho más fácil a la hora de utilizarlo y películas 00:03:32
recomendadas. En cuanto a la metodología, pues aquí me explayo un poquito más, hablando sobre 00:03:36
el aprendizaje basado en proyectos, el tema de la gamificación, por qué es positivo trabajarlo, 00:03:41
la importancia también de trabajar y atender a la diversidad, la unión de la familia y colegio, 00:03:47
que es muy importante para trabajar en este tipo de situaciones de aprendizaje y, por otro lado, 00:03:56
la metodología que respeta a las necesidades de los niños y los tipos de agrupamiento que 00:04:04
vamos a llevar a cabo. Ahora os voy a hablar del área 4, que aquí aparecen las diferentes 00:04:09
pantallazos que tuve que hacer, pero mejor me voy a ir a mi cuaderno de raíces. He hecho un 00:04:19
cuaderno de clase. Aquí se ven los parámetros, las categorías que he puesto, ítems, tareas y 00:04:29
controles. Luego también el modelo de calificación, tal y como se nos decía que tenía que ser una 00:04:36
media ponderada y lo que tenía que valer, el peso, que al final tenía que dar un 100%, pues 30 00:04:45
ítems, tareas 30 y los controles valdrían 40. En las actividades evaluables, voy a poner mi grupo, 00:04:50
refrescamos y aquí os voy a mostrar en la de los ítems, por ejemplo, elabora dinosaurios con 00:05:02
plastilina o arcilla. Les he introducido una imagen, la voy a poner aquí para que la veáis, 00:05:09
que les damos ejemplos, que ellos pueden hacer otras actividades que he añadido. Vamos a poner, 00:05:16
por ejemplo, en la tarea, detalle, pues identifica las partes del cuerpo de los 00:05:25
dinosaurios y realiza un dibujo donde las señala. Aquí les he añadido un vídeo de 00:05:29
YouTube donde se lo explica de manera, con una canción, para que ellos la tengan. Y ahora, 00:05:38
por último, os voy a mostrar el control que he realizado, que yo lo he adaptado a mis alumnos 00:05:48
de infantil. He puesto, se da a los alumnos una tabla sencilla para que respondan a cuatro 00:05:56
preguntas con un sí o un no. He hecho una tabla con Canva en la cual se ven las preguntas. Por 00:06:03
ejemplo, los dinosaurios vivieron hace mucho tiempo. Nosotros lo diríamos de manera oral, 00:06:12
porque los niños todavía en estas edades están aprendiendo a leer y a escribir. Entonces, 00:06:15
de manera sencilla, ellos podrían marcar sí o no. Esto con nuestra ayuda en clase. 00:06:21
Vale, pues esta sería la explicación, tanto de los parámetros del cuaderno de la clase, 00:06:28
el modelo de calificación y las actividades evaluables que hemos realizado. Por último, 00:06:38
en el área 5 he realizado la tarea de Canva, perdón, con Canva. Le voy a dar y, bueno, 00:06:43
les he puesto en el inicio, perdón, que no sé si lo he comentado, que para abrir este documento, 00:06:53
como está en Mediateca, necesitan una contraseña y es la palabra dinosaurios, 00:06:59
la D inicial con mayúscula. Pues le daríamos aquí a inicio y entonces aquí ya tengo que poner la 00:07:03
contraseña que les he comentado. Le daríamos a enviar y se ven las instrucciones del espacio de 00:07:13
actividades con ritmos de aprendizaje. He puesto los diferentes pasos. El primero, que hay que 00:07:27
prestar atención y realizar cada una de las actividades. El paso 2, que cuando llegues a 00:07:31
la actividad número 3 puedes parar en el repostaje para repasar y volver a empezar si te queda alguna 00:07:35
duda. Y el paso 3, pues que lo importante es hacerlo bien y no hacerlo con prisa. Así que 00:07:41
espero que disfrutes mucho del digno paseo. Y aquí en la parte izquierda he puesto mi nombre, 00:07:47
el curso y el enfoque globalizador que trabajamos en infantil. Vamos a continuar con el proyecto de 00:07:52
Canva y aquí, bueno, como veis hay diferentes tareas 1, 2, 3, 4 y 5. En la tarea número 1, 00:08:00
pues hablamos de... he añadido, perdón, un vídeo interactivo que informa sobre los dinosaurios. 00:08:09
Bueno, se nos ha colado un anuncio, pero bueno, es un vídeo interactivo para que ellos puedan 00:08:20
aprender al comienzo unas pequeñas explicaciones sobre los dinosaurios. En la segunda tarea he 00:08:29
incluido un Geniali y también podemos ir trabajando diferentes aspectos de los dinosaurios y vamos 00:08:38
jugando. Según vayamos consiguiendo las misiones, pues vamos a poder ir pasando de etapas. 00:08:50
Y se irán complicando. La tarea número 3, pues ésta son dinosaurios que tienen que ir relacionando. 00:08:58
Ya habríamos trabajado un poquito los nombres de los dinosaurios y tendrían que relacionarlo con 00:09:11
las galletas de dinos que suelen traer al cole. Para ello he utilizado Live Warship, que tiene 00:09:16
muchísimos recursos para ayudarnos. Los niños que no supieran hacer esta tarea, pues pueden ir a 00:09:26
Repostaje, que aquí está. Voy a poner un poquito más pequeño para que se vea todo. Y en Repostaje, 00:09:31
pues les lleva a una canción que de forma muy divertida, pues les va enseñando los distintos 00:09:38
dinosaurios que vamos a trabajar. Entonces, quien no supiera, podía venir aquí, ver los diferentes 00:09:44
dinosaurios que salen, para luego poder realizar las actividades. La actividad 3 en concreto. 00:09:51
Luego nos iríamos a la tarea 4, que habla sobre de dónde vienen los dinosaurios, cómo nacen, 00:09:59
si son vivíparos o víparos. Sería también utilizado Live Warship para trabajarlo. 00:10:11
Por último, la tarea final, le vamos a dar. Es un cajud, le daríamos a Start para empezar a 00:10:22
trabajar. Son seis preguntas de un poquito de todos los temas que hemos ido hablando y trabajando con 00:10:33
los alumnos. Le daríamos a Start. Ahora nos va a salir un código. Esperamos un poquito. 00:10:40
Yo le doy a Classic Mode, va a salir ahora un código y yo tendría que irme a 00:10:50
cajud.it para añadir el código que me piden. Ya tengo aquí el código. Lo vamos a poner. 00:10:58
Le daríamos, pondríamos nuestro nombre. Ya que va a venir Halloween, voy a ponerle 00:11:10
un poco en sintonía. Ahora ya me voy para poder jugar. Le damos a Start y empezaríamos a jugar. 00:11:26
Y ya sería verdadero o falso. Jugaríamos si es verdadero o falso. Lo hemos hecho bien y así 00:11:39
continuarían con el resto de actividades. Seguimos y vamos por aquí. Por último, 00:11:52
era la tarea final del cajud, que nos serviría un poquito para evaluar nuestro trabajo con los 00:12:05
alumnos. Esto es todo y espero que os haya gustado. Hasta otro curso que realicemos. Un saludo. Hasta 00:12:13
luego. 00:12:24
Autor/es:
CRISTINA GARCÍA-ARIAS VALVERDE
Subido por:
Cristina G.
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Fecha:
30 de octubre de 2023 - 11:07
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