Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Tema 4.- El planeta Tierra. 1ª Sesión.- Origen del universo 25-11-2024 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de noviembre de 2024 por Angel Luis S.

17 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes, esta es la clase de Ciencias y Tecnología del día 25 de noviembre. 00:00:00
Vamos a empezar con un tema nuevo, aunque en la programación del aula virtual pone que es la unidad 3, 00:00:07
realmente por organización del temario lo que vamos a ver ahora es el tema 4, que es el planeta Tierra. 00:00:18
En realidad lo que vamos a ver es una primera parte en la que vamos a ver cuál es el origen del universo, sus componentes y luego veremos algo más detenida nuestro planeta que es la Tierra y una segunda parte en la que trataremos la atmósfera y la hidrosfera y la importancia que tienen en nuestra vida. 00:00:27
la primera parte la vamos a ver hoy 00:00:48
el origen del universo y los componentes del sistema solar 00:00:53
y nuestro planeta Tierra 00:00:56
y la segunda la veríamos en una sesión de la semana que viene 00:00:58
que sería la última sesión antes del examen 00:01:01
de este tema aún no hay puestas actividades 00:01:04
porque fue un problema técnico 00:01:07
no las he podido colgar 00:01:09
las intentaré poner a lo largo de la semana otra vez 00:01:12
para que vayáis viendo algún ejercicio 00:01:15
Pero vamos, este tema es un poco más de cultura general que los anteriores. Muchas cosas seguramente os sonarán. Entonces, si se hace un repaso de esos conceptos generales, tampoco tenemos nada así específico que haya que puntualizar mucho. 00:01:17
Si hay alguna duda, pues me vais diciendo lo que sea al respecto, ¿vale? 00:01:38
De momento he visto que no se ha conectado nadie hoy. 00:01:45
Si os conectáis a alguien durante la emisión de la clase, pues me lo hacéis saber, por favor. 00:01:47
Bueno, empezamos con el origen del universo y de nuestro sistema solar. 00:01:55
a lo largo de la historia 00:02:00
pues se ha ido 00:02:02
un segundito 00:02:04
a ver quién veo que se ha conectado por aquí 00:02:07
buenas tardes Yolanda 00:02:09
buenas tardes 00:02:10
aquí llegando 00:02:12
había comenzado ya la clase 00:02:14
porque teníamos que hablar un poquito antes 00:02:16
a ver si me da tiempo de dar todo lo que quiero 00:02:19
que tenemos unas charlas aquí y tengo que ir a 00:02:20
organizar la clase 00:02:22
muy bien 00:02:24
vamos a seguir con la clase 00:02:26
gracias 00:02:27
En la antigüedad pues 00:02:28
se creía que la tierra era plana 00:02:32
de hecho pues hasta la edad media se pensaba 00:02:34
que esto era así 00:02:37
que los océanos rodeaban la tierra 00:02:38
pero llegaba un momento en que 00:02:41
eso era un abismo y pues 00:02:42
los barcos que se hundían 00:02:45
se pensaban que estos hayan caído por ese abismo 00:02:46
y que a su vez 00:02:49
el cielo formaba una especie pues como de 00:02:50
coraza que sujetaba 00:02:52
todo, ¿vale? 00:02:55
era como una especie de caja en la que estaba incluida la Tierra con los océanos. 00:02:56
Ya en el siglo II d.C., Claudio Ptolomeo estableció que la Tierra era el centro del universo. 00:03:05
Pensaba que todo giraba alrededor de la Tierra, planetas, estrellas, 00:03:16
Entonces, todo eran, digamos, concéntricos con centro en la Tierra. Esto es lo que se llamó teoría geocéntrica del universo. Allá por el 1543, Nicolás Copérnico estableció una nueva teoría, que era la teoría heliocéntrica, en la que se afirma que la Tierra no es el centro del universo, sino que ésta gira alrededor del Sol. 00:03:20
Claro, si ella gira alrededor del Sol, todos esos planetas que creíamos que giraban alrededor de la Tierra, 00:03:50
pues también van a tener que girar alrededor del Sol. 00:03:55
Tenemos aquí una imagen de cada una de estas dos teorías. 00:03:58
Modelo geocéntrico, la Tierra es el centro del universo. 00:04:01
Modelo geocéntrico, es el Sol y la Tierra tiene su posición dentro de esos planetas que giran alrededor del Sol. 00:04:05
Lo veremos un poquito más adelante. 00:04:13
En el siglo XVII ya Johannes Kepler, ya a lo mejor nos suena un poco más 00:04:15
se dio cuenta de que aunque la Tierra y los demás planetas giran alrededor del Sol 00:04:22
no lo hacen con una trayectoria circular, sino que las trayectorias que tienen son elípticas 00:04:29
y más adelante Newton confirmó esta teoría cuando él descubrió la teoría de la gravedad 00:04:36
donde demostró además de la gravedad de la Tierra 00:04:43
pues que el Sol también tenía una cierta atracción 00:04:47
hacia los planetas que orbitaban alrededor de él 00:04:51
entre ellos la Tierra 00:04:54
y que esas órbitas pues no eran circulares 00:04:56
sino que eran elípticas 00:05:02
porque no se tenía la misma atracción siempre 00:05:03
más adelante con la invención de los telescopios 00:05:07
se comprobó que además nuestro sistema solar no era el límite del universo 00:05:11
y que a lo largo del cielo había una banda luminosa en forma de discos 00:05:17
que era lo que se llama una galaxia, en este caso nuestra galaxia que es la Vía Láctea. 00:05:22
A medida que la tecnología fue aumentando y mejorando, 00:05:29
pues estas teorías también lo fueron haciendo. 00:05:34
Con estos potentes telescopios ya podían observar distancias mucho más largas. Se dieron cuenta de que había muchos más objetos celestes, como las nebulosas, que eran como unas manchas blanquecinas sobre ese fondo negro que, por ejemplo, podemos ver en la noche de verano. 00:05:37
ya los telescopios del siglo XX 00:05:56
pues terminaron de confirmar esta teoría 00:06:00
las nubiosas eran parte de unas galaxias 00:06:03
incluso teníamos galaxias que estaban muchísimo más lejos que la nuestra 00:06:08
por lo tanto el universo es un espacio 00:06:12
en el que existen muchísimos cuerpos celestes y que se extiende 00:06:16
mucho más allá de nuestro sistema solar, fijaos en esta imagen 00:06:20
que os he puesto, nuestro sistema solar sería ese puntito que se marca con la flecha y toda 00:06:24
esta sería la Vía Láctea, o sea que es un espacio enorme como iremos viendo ahora. 00:06:31
Vamos a ver cómo se fue estudiando el origen este del universo. Pues lo primero para hacer 00:06:38
este estudio tenemos que hacernos una idea de los tamaños que estamos manejando y de 00:06:44
las distancias que hay en el universo. Todos seguro que sabéis que las distancias en el 00:06:50
universo al ser tan grandes no las medimos en kilómetros o metros, sino que se miden 00:06:57
en años luz. Para hacernos una idea de lo que es un año luz, pues ya que sabemos la 00:07:02
notación científica, aunque aquí este libro lo trae un poquito más, me dice que un año 00:07:08
luz es 9,46 por 10 elevado a 15 metros. O sea que eso es una distancia enorme. ¿Vale? 00:07:13
Entonces, cuando me dicen que una estrella está a 4 años luz, tengo que multiplicar 00:07:23
esta medida por 4. ¿De acuerdo? Que esta medida multiplicada por 4, pues claro que 00:07:28
son miles de billones de metros. O sea, algo exagerado. Si pensamos en la edad del universo, 00:07:35
pues también es algo exagerado, me dice que son unos 13.700 millones de años 00:07:42
los que se cree que tiene aproximadamente nuestro universo. 00:07:47
Toda esta información la han ido recabando con esos potentes telescopios 00:07:54
y a base ahora de hacer la exploración espacial cuando mandan al espacio satélites 00:07:59
y tal para hacer, o sondas para hacer 00:08:07
mediciones, ¿vale? 00:08:09
Toda esta información que han repopulado 00:08:14
ha llevado a que la teoría que ahora 00:08:16
se considera más acertada es la teoría 00:08:19
del Big Bang. ¿Qué es esto del Big Bang? 00:08:22
Pues como su nombre indica, es una 00:08:26
gran explosión en inglés. Big, grande, bang, explosión. 00:08:28
Pues lo que me está diciendo 00:08:32
es que el universo empezó como un puntito inicial de masa y energía que estalló, empezó a ascenderse, a expandirse 00:08:34
y terminó originando las galaxias. Os pongo en esta imagen como un resumen que luego más adelante explicamos paso a paso. 00:08:43
Me dice que en este primer paso el cosmos pasó por una inflación que es que hizo que se expandiese del tamaño de un átomo 00:08:52
a una pelota de tenis y así sucesivamente, pero en unas fracciones muy pequeñas de segundos, 00:09:00
o sea, muy rápidamente. Después de esa inflación, el universo se llenó de electrones calientes, 00:09:09
que es lo que se conoce como quarks, y otras partículas. Al irse enfriando, permitió que esos quarks 00:09:16
se condensaran en grupos de protones y neutrones. 00:09:26
Al aparecer los electrones de las cargas eléctricas que se hayan generado, 00:09:31
pues junto con esos protones y esos neutrones que iban a formar el núcleo de átomos 00:09:36
y estos electrones su bordeza, pues se fueron formando los átomos. 00:09:41
En un principio no se dejaba que se escapase nada de la luz, 00:09:48
¿Vale? Porque la condensaban en esos electrones. Después, pues por efecto de la gravedad, el hidrógeno y el helio, que son lo que mayormente hay en el espacio, empezaron a formar nubes gigantescas y se empezaron a formar las galaxias. 00:09:54
bueno, pues esto que os he puesto así un poco gráficamente 00:10:12
es lo que nos cuesta, nos va a contar 00:10:15
aquí ahora detenidamente 00:10:18
y es que el espacio empezó 00:10:20
siendo muy pequeño, muy denso y muy caliente 00:10:24
pero después 00:10:28
con esa inflación cósmica comenzó a expandirse 00:10:30
y a ampliarse de una forma muy rápida 00:10:33
empezamos con esos quarks que dijimos 00:10:36
que dieron lugar a los protones y a los neutrones 00:10:39
y los electrones de las cargas estáticas que se habían generado 00:10:42
en esa explosión digamos 00:10:46
pues junto a nuestros protones y neutrones 00:10:48
terminaron formando los primeros átomos 00:10:51
que hemos dicho que los primeros núcleos atómicos 00:10:55
que se formaron eran de hidrógeno y de helio 00:10:59
que son los gases que dominan en el universo 00:11:01
más tarde 00:11:04
Pues esos hidrógenos y helios se fueron densificando, se fueron condensando, se fueron formando las nebulosas, las estrellas, las galaxias y todo lo que conocemos dentro de nuestra Vía Láctea. 00:11:09
¿Qué ocurrió después? Pues que esto empezó a expandirse. 00:11:25
Se dice hoy día todavía que nuestro universo aún está en expansión. Todavía esas galaxias se siguen alejando unas de otras. 00:11:29
Con la tecnología que tenemos hoy día, los telescopios que hay, que ya son incluso muchísimo más potentes que el telescopio Hubble, que es el que dieron el nombre en honor a este astrónomo del 1924, 00:11:39
creo que descubrió, bueno, descubrió no, demostró que nuestra galaxia no era la única 00:12:00
y cinco años más tarde afirmó que las galaxias se estaban alejando unas de otras, 00:12:06
pues con los telescopios que tenemos hoy en día todavía esto es mejor observable. 00:12:13
De hecho, por lo que hay en el monte Palomeras de Canarias, 00:12:20
pues son de los más potentes que están estudiando estos efectos de expansión del universo. 00:12:26
¿Cómo se organiza el universo? 00:12:34
Vamos a ver esos componentes que tienen y sus características principales. 00:12:36
Como veis vamos un poco pues someramente tocando un poco todos los temas 00:12:41
pero en plan de cultura general, no nos vamos a meter a fondo en ninguno de ellos 00:12:46
porque si no nos iríamos ya a conceptos físicos y tal que no nos interesa. 00:12:51
Entonces, cuando nosotros observamos el cosmos vemos que tenemos un objeto que se llaman estrellas, que estrellas se denomina así a todo objeto celeste que brille con luz propia y por tanto emitirá radiaciones al espacio y estas radiaciones las emite en cualquier dirección. 00:12:56
por hacernos una idea, os pongo aquí, que es como si fuese un gran horno 00:13:15
de helio e hidrógeno 00:13:20
o hidrógeno y hielo, eso vamos a dejar aquí puesto en orden, donde la energía 00:13:24
se transmite al exterior en forma de luz y de calor 00:13:27
pues esas radiaciones que está emitiendo 00:13:31
el núcleo de esa estrella, después tendríamos 00:13:38
las galaxias, que son un conjunto 00:13:42
de estrellas que están unidos gravitacionalmente, tienen algún centro de atracción común 00:13:45
que no les deja separarse, ¿vale? Entonces, además de esas estrellas, en esas galaxias 00:13:51
tenemos nubes de gas, tenemos planetas, que luego veremos en nuestra Vía Láctea quiénes 00:13:58
son, y polvo y otros astros y asteroides, ¿vale? Que se irán encontrando dentro de 00:14:03
esa nube que se ha generado. Las nebulosas, pues son unas regiones interestelares que 00:14:10
están constituidas por gases y por polvo. Una vez más, los principales gases, el hidrógeno 00:14:18
y el helio. Estas nebulosas, cuando se condensan, son las que nos darían lugar a las estrellas, 00:14:25
¿vale? Bueno, es decir, que la mayoría de las galaxias están dispuestas en agregados 00:14:35
galácticos, que es esto de los agregados galácticos, las concentraciones que se vayan 00:14:42
haciendo. Y estos agregados pueden ser, cuando son más pequeños, se llaman grupos, si son 00:14:46
medianos cúmulos o si son muy grandes, supercúmulos. Como curiosidad me dice cuáles serían las 00:14:52
galaxias que se cree que hay, a qué distancia tienen de diámetro, a qué distancia están 00:15:02
una de otras, la distancia que las separa, es un poco con curiosidad 00:15:08
no hace falta que os aprendáis ninguno de estos datos 00:15:12
y el espacio entre galaxias es algo muy curioso, está formado 00:15:14
por gas, pero un gas que tiene una densidad muy muy muy 00:15:20
baja, me dicen que es una densidad que no supera un átomo 00:15:24
por metro cúbico, pues de ahí que digamos que es 00:15:28
el vacío, o sea que no hay absolutamente nada 00:15:32
entre estas galaxias, porque un átomo por metro cúbico, 00:15:35
un átomo es una partícula, pues eso, tan minúscula 00:15:40
que no se puede ni apreciar al microscopio, pues fijaos qué densidad hay. 00:15:44
Vamos a ver ahora lo que sería el Sistema Solar, 00:15:49
que es en el que nosotros nos encontramos y que forma parte de la Vía Láctea. 00:15:52
No es la única estrella que hay dentro de la Vía Láctea, 00:15:58
pero por ser la nuestra, es la que nos interesa más. 00:16:01
Está dentro de la diagrafe, como decimos, y la estrella principal es el Sol. 00:16:06
Pero además de esa estrella principal hay ocho planetas que están orbitando alrededor de él y otros cuerpos menores. 00:16:10
Pueden ser planetas enanos, asteroides, satélites, cometas... 00:16:18
Todos, todos, todos ellos están bajo la influencia de la atracción del Sol. 00:16:25
Por eso no se pueden escapar del sistema que forma. 00:16:30
Bien, la teoría que más aceptada está a día de hoy, pues es la teoría de nebular, que se llama, o la de acreción planetesimal, y es que el sistema solar, pues se formó de una nebulosa que se fue condensando y dio lugar a todo lo que conocemos. 00:16:35
Según la condensación que se hiciese de las partículas que había en esa nebulosa, se generaban los planetas, se generaban los planetoides. Lo veremos un poquito más adelante. Es una gran nube de hidrógeno, hielo principalmente, y con ese polvo cósmico, en un momento hubo una explosión de una supernova. 00:16:56
Vale, esto lo habréis oído cien mil veces en la tele. 00:17:18
¿Qué es eso de una supernova? 00:17:21
Una estrella gigante que al explotar generó una onda expansiva 00:17:23
que lo que hizo es hacer que todas estas partículas que había en esa nebula se empezasen a girar 00:17:28
y en ese giro se empezasen a concentrar, ¿vale? 00:17:34
Dando lugar en esta concentración a ese Sol y a esos planetas que estamos diciendo, ¿vale? 00:17:39
Hoy vamos a ir viendo los tipos de planetas que tenemos y por qué están ordenados como están y quién es cada uno. 00:17:46
Pues hay primero cuatro planetas internos que son rocosos, Mercurio, Venus, la Tierra y Marte. 00:17:59
Y luego otros cuatro planetas externos que son ya más de dominio gaseoso, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 00:18:07
Aquí, en este movimiento que decíamos que se produjo al estallar esa supernova y ese giro, se fueron impactando meteoritos y concentrándose esa materia que había en la nebulosa. 00:18:17
y tras 4.500 millones de años se formó la Tierra 00:18:40
y ésta ha ido aumentando su masa, su temperatura, 00:18:47
hasta que en un momento dado se produjo una fusión de esa materia que había concentrándose 00:18:53
y la fusión de esta materia es la que dio lugar al planeta más o menos como hoy conocemos. 00:19:01
¿Vale? ¿Cómo se produjo la concentración? Pues igual que antes, los planetas rocosos más al centro y los que son gaseosos hacia afuera. Pues aquí igual, los elementos más pesados, que son el hierro y el níquel, formaron el núcleo de la Tierra, otros más ligeros formaron la corteza y el manto y por último las sustancias gaseosas, como el dióxido de carbono, el vapor de agua, el nitrógeno, fueron los que salieron al exterior y formaron nuestra primitiva atmósfera. 00:19:10
Al descender la temperatura en esta atmósfera, pues se fue condensando el vapor de agua y formándose nubes, y estas nubes fueron precipitando y enfriando la corteza terrestre. 00:19:41
A la vez, pues se fueron generando los mares, los océanos, o sea, lo que era la primitiva hidrosfera. 00:19:53
La imagen esta que os he puesto aquí es para que veáis un poco cómo se organizan en nuestro sistema solar los planetas. 00:20:01
Dijimos, los cuatro primeros rocosos, Mercurio, Venus, la Tierra y Marte 00:20:09
Luego hay un cinturón de asteroides que les separa de los gaseosos 00:20:14
Que los gaseosos no es que sea todo gas, pero la mayoría sí 00:20:18
Que es Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno 00:20:21
Y tenemos un segundo cinturón de asteroides 00:20:24
Y entre medio de ese último planeta Neptuno y el último cinturón de asteroides 00:20:28
pues hay unas planetas enanos que se llaman, que veremos más adelante. 00:20:34
Este cometa que nos aparece por aquí es materia que viene de este segundo cinturón 00:20:40
que por atracción del Sol se desprende y son esos cometas que nosotros podemos ver en algunas épocas del año 00:20:45
y la cola del cometa en realidad es vapor de agua que se va formando y de partículas 00:20:54
que según se va acercando al Sol y calentándose, el hielo que hay en la superficie del cometa se va evaporando, 00:21:00
por un lado, y parte de su materia se va desintegrando, y eso es lo que genera la cola del cometa. 00:21:09
Lo comentaremos un poquito más adelante. 00:21:14
Entonces, ¿qué objetos forman parte del sistema solar? 00:21:18
Después de haber visto esta imagen que os he presentado antes. 00:21:24
Pues las nebulosas, que son regiones interestelares constituidas por gases, acordaos, la mayor parte es hidrógeno y helio y además polvo en suspensión. Muchas de ellas son lugares donde nacen las estrellas, acordaos que comentábamos hace un momento que por condensación de ese polvo que hay se fueron agregando la materia hasta que se formaron los planetas, incluso las estrellas. 00:21:29
Los planetas son cuerpos celestes esféricos 00:21:57
Siempre van a estar girando alrededor de una estrella 00:22:01
Y no tienen luz propia 00:22:04
Lo que hacen estos planetas es 00:22:06
Barridos que se llaman 00:22:10
Y es que no dejan que haya cuerpos 00:22:11
Dentro de su misma órbita 00:22:16
Sino que los van a traer hacia ellos 00:22:18
Aunque no emiten luz propia 00:22:20
Se les puede ver por efecto de la refracción de la luz del sol 00:22:23
¿Vale? Los planetas enanos, pues son cuerpos celestes esféricos también, como los planetas, pero que están en órbitas alrededor de una estrella, pero muy lejanas. ¿Vale? Y estos sí pueden tener a su alrededor, en su misma órbita, otros cuerpos. 00:22:27
No tienen suficiente poder de atracción para hacerles precipitar a su corteza y orbitan con ellos. Por ejemplo, tenemos Plutón, Ceres e Iris, que son planetas enanos. 00:22:46
Y vemos, por ejemplo, que se ve mejor es Plutón. Y veis que ya está en el segundo anillo de asteroides. 00:22:59
¿Qué son los satélites? Un satélite es un cuerpo celeste que va a orbitar alrededor de un planeta. Nosotros tenemos uno muy conocido, que es la Luna. Los demás planetas también tienen sus propias lunas. 00:23:05
Generalmente son bastante más pequeños que el planeta alrededor del que orbitan 00:23:23
y acompañan continuamente al planeta alrededor de la órbita que tiene alrededor del Sol 00:23:30
y a su vez orbitan alrededor del planeta. 00:23:36
Los asteroides, que son cuerpos rocosos, mucho más pequeños que los planetas 00:23:40
y que orbitan alrededor del Sol, tienen una masa muy pequeña, 00:23:45
Lo que no les deja ni siquiera coger esa forma esférica que tienen los planetas o los planetas enanos. Y muchas veces esos asteroides chocan entre ellos y los fragmentos que provocan son los que luego están para atraer la gravedad del Sol y generar esos cometas. 00:23:50
¿Dónde están estos asteroides? Pues en el cinturón de asteroides, que es el que está más cercano al Sol, que está justo entre los planetas rocosos y los planetas gaseosos, entre Marte y Júpiter. 00:24:10
luego el cinturón Kuiper 00:24:30
que es otro cinturón de asteroides 00:24:32
pero que están ya al final 00:24:35
de nuestro sistema solar 00:24:37
fuera de la órbita de Neptuno 00:24:40
que era el último planeta 00:24:42
y la otra nube más 00:24:43
que sería la nube de Oort 00:24:45
que es una nube esférica 00:24:46
de objetos que están también 00:24:47
fuera de la órbita de Neptuno 00:24:50
y que ya estarían en el límite 00:24:54
del sistema solar 00:24:58
Esta última no la llamamos cinturón, la llamamos nube porque es como si fuesen los escombros de ese segundo cinturón, como si fuesen los trocitos de asteroides que se han fragmentado al chocar y se han quedado ahí gravitando en grupo, por así decirlos. 00:24:59
¿Vale? Están ya poco atraídos por el Sistema Solar y parece que están como si estuviésemos batiendo y hubiesen salido por la fuerza centrífuga ya despedidos, pues algo así del estilo. 00:25:19
Por eso hacen esas nubes también circulares en el sentido de giro que están haciendo los planetas alrededor del Sol y los cinturones asteroides. 00:25:34
de estas nubes son las que decíamos antes 00:25:44
que hay veces que se escapa algún cuerpo 00:25:49
que le empieza a atraer el sol 00:25:51
y a medida que se va acercando al sol se calienta 00:25:54
ya hace un ratito que el hielo que tiene en su superficie 00:25:56
se evapora, se empieza a desfragmentar más 00:26:00
y ese vapor, esos fragmentos más pequeños 00:26:04
que se generan, pues es lo que conocemos 00:26:07
como las colas de los cometas 00:26:10
meteoritos, pues que son 00:26:11
fragmentos de un cuerpo procedente del espacio exterior 00:26:15
que va a entrar en la atmósfera 00:26:18
resulta que a la que le estaba trayendo el Sol 00:26:20
a estos cuerpos 00:26:24
que decíamos antes de la nube de escombros, por ejemplo 00:26:28
o de algún otro meteorito que se ha roto 00:26:30
de los externos, pues 00:26:33
entra dentro de la atmósfera terrestre 00:26:36
la gravedad de la Tierra les atrae más que el Sol 00:26:39
y entran dentro de nuestra atmósfera 00:26:43
¿cómo van a entrar? pues a una velocidad enorme 00:26:44
porque la fuerza que traía la atracción del Sol 00:26:48
más la que se genera de la Tierra se suman 00:26:52
entonces pues caen con una velocidad enorme 00:26:54
hemos oído hablar todos por la extinción de los dinosaurios 00:26:57
por una lluvia de meteoritos 00:27:00
pues eso serían estos cuerpos 00:27:02
y los cometas, como ya hemos dicho 00:27:04
pues objetos que están constituidos por hielo y roca, lo habitan en esos cinturones de asteroides 00:27:07
y que cuando caen o se acercan al Sol pues empiezan a descomponerse y a evaporarse ese hielo que tenían 00:27:14
y genera esa cola que es la que luego vemos cuando pasan relativamente cerca de la Tierra, ¿vale? 00:27:22
Y como comentábamos, se cree que todos ellos proceden de esa nube de oro, de esa nube que decíamos que estaba en el borde del sistema solar. Esto lo he puesto aquí como curiosidad, no lo tenemos que saber. Son las lunas que tienen cada uno de los principales planetas. 00:27:30
Como vemos, la Tierra solo tenemos una luna, Marte tiene dos, Júpiter tiene cuatro, ¿vale? Pues un poco por curiosidad y a quien le gusten estos temas, pues que lo tengáis aquí un poco resumido, ¿vale? 00:27:47
Por último, otro elemento que tenemos son los agujeros negros. ¿Qué es un agujero negro? Pues una región finita del espacio, o sea, un trocito de espacio, aunque estas dimensiones son enormes, pues sigue siendo algo finito, un trocito finito del espacio, en cuyo interior hay tal concentración de masa que se genera un campo gravitatorio tan grandísimo que no deja escapar ni una sola cosa. 00:28:03
partícula de él, ni siquiera las partículas de luz. Entonces los agujeros negros son restos 00:28:34
de antiguas estrellas que se han enfriado, se están enfriando, que se condensan tantísimo 00:28:43
como decíamos que ninguna partícula se es capaz de escapar de la fuerza de gravedad 00:28:50
que se genera. Bueno, una vez visto el esquema general de nuestro sistema solar, vamos a centrarnos 00:28:57
en nuestro planeta, en la Tierra, y a ver las características generales que ella tiene 00:29:06
y las condiciones generales que se rigen en ella. Pues, a día de hoy, es el único planeta 00:29:13
que se considera idóneo para albergar vida, porque además de tener un campo magnético 00:29:23
como todos los demás planetas, la función que hace este campo magnético es protegernos 00:29:29
de las radiaciones solares y hacer que el aire y los componentes que nosotros necesitamos 00:29:36
para nuestra vida no se escapen de su superficie, atraerlos y que no se expandan como el universo 00:29:42
y desaparezca. La temperatura que tiene también ha favorecido el que haya aparecido el agua, 00:29:50
que sabemos que es indispensable para la vida. Veremos más adelante en este tema, casi al 00:29:58
final, cómo es el ciclo del agua que nos mantiene vivos en este planeta. Este agua 00:30:05
empezó en forma de vapor y existe junto con el nitrógeno y el oxígeno y además el dióxido 00:30:14
de carbono, que tenemos todos en nuestra mente como algo perjudicial y no lo es. Las plantas 00:30:20
lo necesitan para poder hacer su fotosíntesis. Es peligroso y perjudicial cuando está en 00:30:30
exceso, ¿vale? Pero en su debida medida, pues lo necesitamos también, ¿vale? Además 00:30:36
de estos gases, pues hay mucha actividad externa en nuestro planeta, esos vientos, ríos, mares, 00:30:45
glaciares y demás agentes que en conjunto ayudan a que se modele el paisaje además también hay mucha 00:30:52
actividad interna el movimiento de las placas tectónicas aviso de alguna hora eso de la 00:31:00
tectónica de placas es lo que asociado a los volcanes terremotos pues hace que se formen 00:31:07
las montañas. Entonces, en nuestro planeta, la Tierra, pues todo este conglomerado de 00:31:15
cosas interaccionando juntas hacen que se pueda desarrollar la vida. Además, el agua 00:31:24
hemos visto que es fuente de vida, es quien nos ayuda a que nuestras moléculas y, por 00:31:31
tanto, los organismos que están compuestas de ellas, pues puedan articularse y puedan 00:31:37
sobrevivir, ¿vale? Se puede considerar, los científicos dicen que se puede considerar 00:31:41
como un ser vivo nuestra Tierra, con el conjunto de esta actividad, mezcla de actividad geológica 00:31:46
y biológica. Entonces, vamos a ver que tenemos una serie de recursos geológicos, pues eso 00:31:54
es petróleo, minerales, rocas, ¿no? Y aparte, otros recursos biológicos que nos proporcionan 00:32:02
alimentos, fármacos, la madera para poder calentarnos y poder construir, un compendio 00:32:08
de todo. ¿Cómo son los movimientos en la Tierra y qué originan esos movimientos? Pongo 00:32:18
aquí como algo curioso los eclises, que lo vamos a comentar, qué es lo que es un 00:32:27
ecliso. Pues en la Tierra tenemos dos tipos de movimientos, uno de traslación alrededor 00:32:33
del Sol y otro de rotación sobre sí misma. 00:32:40
El de rotación sobre sí misma es quien genera el día y la noche 00:32:44
y el de traslación alrededor del Sol es el que genera las estaciones. 00:32:47
Os pongo aquí como curiosidad que la Tierra gira de oeste 00:32:53
a este. Si os fijáis cómo sale y se pone el Sol, siempre es de 00:32:56
oeste a este el movimiento que decimos que hace 00:33:00
el Sol, que en un momento somos nosotros, no el Sol. 00:33:04
sobre un eje que tiene una inclinación 00:33:07
no es recto de polo norte a polo sur 00:33:11
sino que tiene una inclinación de unos 23 grados 00:33:13
y gira en sentido contrario a las agujas de alrededor 00:33:15
tarda unas 24 horas 00:33:20
en hacer esa rotación completa 00:33:22
sobre su eje y hemos dicho 00:33:26
que es el causante de la suspensión de los días y las noches 00:33:29
¿vale? porque 00:33:31
el Sol no ilumina siempre por igual a toda la corteza terrestre 00:33:34
entonces si uno no está iluminando, pues estaremos en una fase u otra 00:33:38
además hemos dicho que nos estamos trasladando 00:33:42
en una órbita elíptica alrededor del Sol 00:33:46
esta traslación dura 365 días y 6 horas 00:33:48
por eso nos hace falta hacer la corrección cada 4 años 00:33:54
¿vale? de ese, digamos 00:33:58
sexto día, decimos esos años bisiestos, el Sol no está en el centro como pensábamos 00:34:01
del sistema solar, sino que está un poquito retirado y las órbitas no son circulares 00:34:11
sino helípticas. Por eso podemos hablar de dos fases, que son el perihelio y el apelio, 00:34:18
que es el estar más cerca del Sol o más lejos, en esta imagen. El apelio es cuando 00:34:25
la Tierra está más retirada del Sol y el perihelio cuando se encuentra más cercana. 00:34:32
¿Qué va a generar esto? Pues va a generar las estaciones, la incidencia de esos radios 00:34:40
del Sol y el calor que producen, pues va a hacer que estemos, cuando estoy cercano y 00:34:46
encima con cierta inclinación, como hemos dicho, pues tenemos los solsticios de invierno 00:34:54
y el de verano. O sea, uno estoy muy alejado, otro estoy muy cercano. 00:34:58
21 de diciembre y 21 de junio, que os decía. 00:35:03
Tengo que si estoy en el invierno, el hemisferio norte está con menos iluminación solar. 00:35:09
Y si estoy en el verano, pues estaré con más iluminación. 00:35:15
En este caso, la inclinación del sol hace que la noche sea mucho más corta en el verano que en el invierno. 00:35:20
cuando estoy en los equinoccios de primavera 00:35:28
que es el 21 de marzo y el de otoño, el 21 de octubre 00:35:31
pues las noches y los días aproximadamente tienen la misma duración 00:35:34
¿vale? 00:35:38
ahora, decíamos que teníamos también un satélite orbitando 00:35:42
a nuestro alrededor, que es la luna 00:35:45
y la luna también va a generar efectos sobre nosotros 00:35:48
la rotación de la luna alrededor de la Tierra 00:35:51
se produce cada 28 días aproximadamente 00:35:57
y tiene unas fases en esta rotación 00:36:01
dependiendo de 00:36:05
como le llamamos, que son 00:36:07
las que me dicen 00:36:09
si estoy en pleno lunio, que es la luna llena 00:36:11
estoy en cuarto menguante, creciente o en luna nueva 00:36:15
pero tiene una curiosidad 00:36:19
que es que va siempre 00:36:22
acompañándonos, mostrándonos la misma cara 00:36:24
no hay una cara oculta de la luna 00:36:28
que nunca vamos a llegar a ver, digamos esta 00:36:31
además hay veces que se interpone entre nosotros y el sol 00:36:34
provocando lo que se llaman eclises 00:36:40
pues tapa esa incidencia directa de los rayos del sol 00:36:43
sobre la tierra, ¿vale? eso sería un eclipse de sol 00:36:48
pero hay veces que somos nosotros quienes nos 00:36:54
interponemos entre el sol y la luna, sería un eclipse lunar 00:36:57
dependiendo de la cantidad de Sol que perdamos 00:37:01
cuando es la Luna la que se interpone entre nosotros y el Sol 00:37:06
pues tenemos equis parciales, totales o anulares 00:37:10
cuando se ve un arito alrededor de la Luna 00:37:14
como si fuese un anillito 00:37:19
con estos movimientos, he comentado un poco por encima, ya lo leéis más detenidamente 00:37:20
pues Newton demostró que los planetas se atraen entre ellos 00:37:28
y en este caso pues la tierra al ser muchísimo más grande en tamaño que la luna 00:37:32
ejerce una atracción desigual sobre ella 00:37:39
es una atracción que es mucho mayor en el ecuador y menor en los polos 00:37:44
de ahí que se produzcan distintos tipos de mareas 00:37:48
según esté más cerca del sol, perdón del sol, del polo o más cerca del ecuador 00:37:55
Es lo que se llaman mareas ecuatoriales o pleamares y mareas bajas o bajamares cuando estoy en las zonas polares. 00:38:01
Vamos a rematar esta parte con las capas que tiene la Tierra, que vemos que son corteza, manto y núcleo, lo que sería la parte de la esfera terrestre. 00:38:10
y luego exteriormente tenemos la atmósfera y podemos hablar también de la hidrosfera. 00:38:25
Y añadimos, no es una capa de la Tierra, pero es algo que nos va a ser muy importante 00:38:35
para la segunda parte del tema, que en realidad será un tema distinto, 00:38:40
que es la biosfera, que lo vamos a estudiar el próximo día. 00:38:45
Bueno, vamos a ver estas capas de la Tierra. 00:38:48
Pues la Tierra es un planeta rocoso, de esos cuatro que dijimos que están más cerca del Sol, que se llama geosfera. Tiene un radio aproximado de 6.378 kilómetros y se divide, a su vez, en tres capas. 00:38:50
también tiene una envoltura gaseosa a su alrededor 00:39:07
que es la atmósfera y otra envoltura líquida que es la hidrosfera 00:39:12
y todo un conjunto de seres vivos que habitamos en ella 00:39:15
que es lo que llamamos biosfera. Bueno, vamos a ver 00:39:20
la parte de la geosfera, que digamos que es la Tierra 00:39:24
en sí y qué capas son las que tiene 00:39:28
Pues la primera capa, la externa que vemos aquí, se llama corteza 00:39:31
Es la más extensa de todas y forma los continentes y tiene por un lado una construcción de granito en lo que se llama corteza continental y otra que estaría dentro del fondo oceánico, digamos esta parte, que su principal mineral es el basalto y se conoce como corteza oceánica. 00:39:36
Esta corteza oceánica muchas veces forma cordilleras submarinas a las que llamamos dorsales oceánicas, ¿vale? Para distinguirlas de esas cordilleras de la corteza externa continental, ¿vale? 00:40:01
A más profundidad, pues nos encontramos el manto. También tenemos manto superior y manto inferior, ¿vale? Me dice que está hasta unos 2.900 kilómetros. Y fijaos, paradójicamente, a pesar de que la temperatura es de entre 1.000 y 4.000 grados, está en estado sólido también, igual que la corteza. ¿Por qué? Pues porque hay una presión muy alta que no deja que se licúen esas rocas. 00:40:21
¿Vale? La composición principal, pues hierro y magnesio. Fijaos, 2.900 kilómetros, me pone ahí. Unos 100 kilómetros la corteza. Y la más interna, el núcleo, que va hasta esos 6.375 kilómetros. 00:40:55
Aquí tenemos dos núcleos, externo e interno. Estamos a 4.000 grados en el núcleo externo y este sí es líquido, ¿vale? Y se producen hasta corrientes en él, pero curiosamente el núcleo interno vuelve a ser sólido, como si fuese una pelotita que hubiésemos metido ahí dentro de otra de goma. 00:41:16
esos, no sé si lo conocéis 00:41:44
los pegotines que meten dentro de las pelotas 00:41:47
de vascas que son de goma y luego ponen 00:41:50
hilo alrededor y al final una capa de cuero 00:41:53
pues esta capa vuelve a ser sólida otra vez 00:41:56
por la presión que hay 00:42:00
y además por los minerales que lo componen 00:42:02
que en este caso son hierro y níquel principalmente 00:42:05
decíamos que ahora teníamos 00:42:08
otras capas externas, la atmósfera y la hidrosfera. 00:42:11
Pues la hidrosfera serían todos esos 00:42:15
mares, océanos, ríos y lagos que tenemos 00:42:17
en nuestro planeta, 00:42:20
donde nos dice que la mayor parte de ellos 00:42:23
son salados, que son un 97%, 00:42:26
y solo el 3% es 00:42:30
agua dulce. 00:42:32
Y por último, la capa gaseosa, que es 00:42:35
oxígeno, nitrógeno y óxido de carbono 00:42:38
y otros gases más 00:42:42
esa capa envuelve externamente a la Tierra 00:42:44
y ya, como último decimos 00:42:51
esto no es ninguna capa de la Tierra 00:42:54
pero también constituye una de las principales características 00:42:57
que es todos los seres vivos que alberga 00:43:01
o sea, el conjunto de todos esos seres vivos 00:43:04
animales, vegetales, da igual el tipo 00:43:06
es lo que se conoce como biosfera 00:43:10
y este conjunto de seres vivos también tiene una influencia enorme 00:43:12
en cómo ha ido evolucionando nuestra Tierra 00:43:17
y cómo se comporta 00:43:20
puesto que el oxígeno que desprenden las plantas 00:43:22
el que nosotros respiramos 00:43:26
la evaporación de agua que producen las plantas 00:43:27
pues todo esto ejerce también una influencia sobre la capa terrestre 00:43:30
y hace modificaciones en ella, ¿vale? 00:43:36
Bueno, pues hoy lo dejamos aquí, si hay alguna duda para el próximo día me preguntáis, 00:43:40
pero ya habéis visto que es un poco, repaso por encima, cultura general, 00:43:46
más que lo que hemos visto en los temas anteriores, un poco más enfocado, ¿vale? 00:43:51
El próximo día veremos la parte esta de hidrosfera y atmósfera, 00:43:56
y la de biosfera, pensando por qué es esto de la ecología 00:44:02
la sustentabilidad. Si lo vais echando un ojillo, pues veréis que también es 00:44:06
del mismo estilo, un poco de cultura general. ¿Vale? Lo dejamos aquí 00:44:10
por hoy. Nos vemos mañana en la clase de mares. Buena tarde 00:44:14
a todos. 00:44:18
Materias:
Ciencias
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación de personas adultas
    • Enseñanza básica para personas adultas
      • Alfabetización
      • Consolidación de conocimientos y técnicas instrumentales
    • Enseñanzas Iniciales
      • I 1º curso
      • I 2º curso
      • II 1º curso
      • II 2º curso
    • ESPAD
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
      • Tercer Curso
      • Cuarto Curso
    • Pruebas libres título G ESO
    • Formación Técnico Profesional y Ocupacional
    • Alfabetización en lengua castellana (español para inmigrantes)
    • Enseñanzas para el desarrollo personal y la participación
    • Bachillerato adultos y distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Enseñanza oficial de idiomas (That's English)
      • Módulo 1
      • Módulo 2
      • Módulo 3
      • Módulo 4
      • Módulo 5
      • Módulo 6
      • Módulo 7
      • Módulo 8
      • Módulo 9
    • Ciclo formativo grado medio a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo grado superior a distancia
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Aulas Mentor
    • Ciclo formativo de grado básico
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Autor/es:
Ángel Luis Sánchez Sánchez
Subido por:
Angel Luis S.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
26 de noviembre de 2024 - 12:58
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
44′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
1.15

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid