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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por Verónica F.

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Hola, soy Verónica Flores y voy a empezar a explicar mi situación de aprendizaje. 00:00:01
En la tarea número 3 tenemos el PowerPoint con diferentes diapositivas. 00:00:06
Entonces, sería para tercero de la ESO, inglés. 00:00:13
En la primera sesión sería preguntar a los niños 00:00:16
¿How do you feel when? ¿How do you react when? 00:00:19
para preguntarles sobre sus emociones y sentimientos y practicar el vocabulario. 00:00:22
Los objetivos serían aprender nuevo vocabulario, diseñar una sesión de Mindfulness en grupos de seis y luego presentar esas sesiones al resto del grupo. 00:00:28
Organización sería primero individualmente cada uno con sus iPads para el Cajut para repasar ese vocabulario. 00:00:40
En grupos de seis, utilizando un Padlet para que ellos trabajen la sesión de Mindfulness y en grupo de clase para presentar cada una de sus sesiones. 00:00:46
En las sesiones, en Timing, sería una sesión para el vocabulario, otra sesión para el Cajut y formar los grupos, dos sesiones para el Padlet y una sesión para exposición oral. 00:00:59
Assessment, la evaluación, por supuesto los resultados del CAHUTS, la actitud en grupos y por supuesto la presentación oral 00:01:11
Esta sería mi tarea número 3 00:01:20
Luego la tarea número 4, nos vamos a mi curso en el aula virtual, evaluación y retroalimentación, calificaciones 00:01:24
Y tenemos mi libro de calificaciones, tercero de su inglés, primera evaluación con controles, tareas y dentro de tareas evaluación número uno, segunda evaluación, controles, tarea, evaluación número dos, tercera evaluación, controles, tarea y evaluación final que era un cuestionario. 00:01:33
Si nos vamos a mi área personal, nos metemos en el curso y vemos que aquí me equivoqué y en vez de estar las actividades en el área 4 están al principio, pero se ve bien que está aquí la evaluación 1, que era un multiple choice, evaluación 2, que era un verdadero o falso y el cuestionario que sería la evaluación final. 00:01:56
Esa sería la tarea número 4 00:02:20
Y la tarea número 5, empoderamiento del alumnado 00:02:24
Seguimos trabajando con la misma situación de aprendizaje 00:02:28
Pero esta vez con diferentes ritmos 00:02:32
Entonces está la misma temática, Keep Calm 00:02:35
Pero con cinco vínculos 00:02:41
El primer vínculo serían las instrucciones 00:02:43
Vemos que funciona y es aprender nuevo vocabulario, producir una sesión de mindfulness y una exposición oral 00:02:46
En el segundo vínculo tendríamos un pequeño vídeo de 5 minutos para hacer yoga en clase 00:02:56
En el vínculo número 3, a ver si han salido, nos metemos otra vez 00:03:06
En el vínculo número 3 tenemos un Geniali con un juego para los niveles más bajos de la clase que sería trabajar con dados, van tirando los dados y tendrían que hacer las diferentes posturas de yoga. 00:03:14
En el vínculo número 4 tenemos una ficha en papel, en escrito, con vocabulario. Sería por parejas y es un multiple choice con vocabulario que hubiésemos hecho en la primera sesión. 00:03:32
Y el vínculo número 5 es el cajud que habíamos hablado de hacer individualmente cada uno con su iPad y el cajud sobre feelings y también es nivelado y podría ser incluso para niveles de primero de la ESO por la temática de los monstruos de las emociones. 00:03:50
Y esta sería mi tarea número 5. 00:04:15
Y aquí tenemos mi aula virtual, el área 5, recurso tarea 5. Y eso es todo. Muchas gracias. 00:04:20
Subido por:
Verónica F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
20 de junio de 2023 - 13:31
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN GABRIEL
Duración:
04′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
89.62 MBytes

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