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APROXIMACIÓN - Contenido educativo
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MATEMÁTICAS
En matemáticas hemos iniciado el concepto de aproximación.
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Aproximar significa intentar averiguar, sin hacer ningún tipo de operación, el posible resultado que vamos a tener.
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Por eso, lo primero que hemos estado repasando era las unidades, las decenas y las centenas.
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Es decir, en este número, en el 232, comprobamos que el 2 pertenece a las unidades,
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el 3 a las decenas y el 2 a las centenas.
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Ahora, si yo quisiera aproximar 232 a las decenas, lo que en verdad me está preguntando es,
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¿232 de qué está más cerca? ¿De 230 o de 240? En este caso sería de 230.
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Lo mismo nos ha ocurrido si nosotros queremos aproximar a las centenas.
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¿De qué está más cerca este número? ¿Del 200 o del 300?
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¿Sí? Entonces vemos que está más cerca del 200.
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¿Esto por qué va a ser útil? Porque nosotros, antes de hacer cualquier problema,
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podemos saber el posible resultado que vamos a tener.
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Así cuando nosotros terminemos, podemos intentar averiguar si lo hemos hecho bien o lo hemos hecho mal.
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Os voy a poner un ejemplo con el problema que hemos estado haciendo en clase.
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Imaginaros que yo soy una ganadera y que tengo siete ovejas.
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Cada oveja come 230 kilos de pienso.
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¿Cuánto comen en total?
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Pues yo primero tengo que averiguar qué es lo que tengo que hacer.
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Como cada oveja come 230, sé que la operación matemática que voy a tener que hacer va a ser una multiplicación.
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Es decir, que lo que tendría que hacer es multiplicar 230 por 7.
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¿Qué es lo que hemos hecho primero?
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Hemos hecho el cálculo aproximado de lo que nos podría dar como resultado.
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Por eso, primero, vamos a redondear 230 a las centenas.
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Y hemos dicho que 230 aproximados son 200.
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Luego hemos multiplicado por 7.
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Esto es muy sencillo porque como aquí tenemos dos ceros, la primera parte lo obviamos y multiplicamos este 7 por el primer número que aparece, que en este caso es el de las centenas, y nos da 14 y luego tenemos que escribir los dos ceros que nos faltan, ¿vale?
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Ya sé que el resultado tiene que ser mayor de 1400 kilos, ¿por qué digo mayor? porque 200 es más pequeño que 230, entonces va a tener que ser superior, cuando yo vaya a hacer la multiplicación, si hago 230 por 7, yo voy a estar calculando y hago 2 por 0 es 0, 2 por 3 por 7 es 21, me llevo 2, cuidado con las llevadas,
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y 7 por 2, 14, 15 y 16.
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En este caso ya sé que puede que sea una resolución correcta
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porque es superior a 1400.
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Pero imaginaros que yo me he confundido a la hora de multiplicar
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y en vez de poner que 2 por 7 son 14, he dicho que 2 por 7 son 10.
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Le sumo las dos que me llevo y pongo 12.
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Pues sé que aquí va a haber algo erróneo
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porque el resultado tendría que ser superior a 1400.
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esta es la primera vez que hemos trabajado
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esto de las aproximaciones
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mañana en clase seguiremos
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trabajando con ello
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y entonces lo que tenemos que tener
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en cuenta es tener muy claro
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la posición en la que se encuentra cada uno
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de los números, unidades, decenas y centenas
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y para
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y la utilidad que sirven
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las aproximaciones que es
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calcular antes de hacer nada
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si la respuesta que yo
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voy a dar tiene sentido o no
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Hasta mañana, chicos.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- LAURA MARTÍN LUDEÑA
- Subido por:
- Laura M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 84
- Fecha:
- 13 de enero de 2021 - 17:32
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI MARQUES DE SUANZES
- Duración:
- 04′ 32″
- Relación de aspecto:
- 0.56:1
- Resolución:
- 1080x1920 píxeles
- Tamaño:
- 487.02 MBytes
