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Subido el 11 de junio de 2023 por María Ángeles U.

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Gestión de Aula Virtual de Educamadrid para B2

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Buenas tardes, vamos a hacer un pequeño tour por mi aula virtual. 00:00:00
Es una aula virtual creada para primero de la ESO, 00:00:04
la asignatura de Biología y Geología. 00:00:07
Lo primero que vamos a hacer es ver los participantes, 00:00:10
ven que aquí están matriculados, además están agrupados 00:00:12
porque tengo alumnos de tres tipos, 00:00:15
alumnos que necesitan atención educativa, 00:00:17
necesidades educativas especiales, 00:00:20
necesito también atender a los alumnos 00:00:22
que tienen algún problema de dislexia. 00:00:25
Volvemos al curso, vemos que está organizado en secciones, aquí tengo unas cuantas, por otro lado nos venimos aquí, vemos los bloques y vamos a ir viendo pues alguna de estas secciones. 00:00:28
Lo primero es un foro. Los foros me gustan porque muchas veces permiten la respuesta, la solución de problemas entre ellos, el aprendizaje entre iguales. 00:00:45
Por otro lado, tengo una tarea que veremos después, tengo una idea en una web que encontré que me interesa que ayuda a esta tarea que tengo aquí arriba y tengo un par de tareas más bien lúdicas para repasar el vocabulario de citología. 00:01:06
Realmente es la misma, lo que pasa es que esta es para alumnos de necesidades y esta es para el grupo general. 00:01:23
Está configurada de tal manera que los alumnos de necesidades educativas especiales no ven más que su tarea y los del grupo general no ven más que su tarea. 00:01:29
Vamos a verla un momentito, la abrimos, se trata de un crucigrama. 00:01:38
En este crucigrama los alumnos repasan un poquito el vocabulario que han aprendido en la tarea que les he señalado antes. 00:01:43
esta que estoy señalando ahora y que luego abriremos. Vamos a ella. 00:01:51
En esta tarea los alumnos tienen que mostrar que van haciendo poquito a poco el producto final. 00:01:57
El producto final es una maqueta física que tienen que llevar al instituto. 00:02:07
Si entro como estudiante, vemos la tarea, está en tres fases, una primera entrega en la que tienen que decir qué van a hacer, 00:02:12
una segunda entrega en la que tienen que mostrarme que están en ello, que han comprado los materiales 00:02:18
y la tercera entrega es una entrega física. 00:02:23
Aquí ven que la evaluación la voy a hacer con una rúbrica. 00:02:31
Me gusta utilizar las rúbricas porque realmente son un modo objetivo de evaluarles 00:02:37
y además ellos pueden comprender qué es lo que les voy a pedir en cada momento. 00:02:41
Bueno, vemos la URL un momentín, ideas sobre cómo construir las maquetas, nos vamos para atrás otra vez, y vamos a ver, aquí tengo una consulta, la he creado porque muchas veces se monta lío en clase a la hora de decidir cuando hacemos un examen, además contestan de esta manera sin coacción, bueno, si lo hacen en casa después. 00:02:49
Vamos a ver un momentito esta situación de aprendizaje. Aquí tengo configurado un taller. En este taller se trata de que ellos dibujen un dibujo científico y ellos mismos se van a evaluar unos a otros. 00:03:16
Creo que es un modo bonito de trabajar en clase y otra manera diferente de evaluar. 00:03:38
Por último, ya para acabar, quiero que vean un momentito el libro de calificaciones, que lo tengo aquí bastante trabajado. 00:03:48
Vamos a verlo, un segundín, configurar calificaciones. 00:03:58
Ven que tengo una media ponderada, cada parte vale una cosa distinta, que tengo el 40% para trabajos de clase en mi aula invertida, 35% para las prácticas que hacemos en el laboratorio y por último 25% para la parte más teórica, los cuestionarios de los que hemos hablado antes. 00:04:03
Y bueno, pues esto es todo. Muchísimas gracias por su atención. 00:04:24
Idioma/s:
es
Autor/es:
Angeles Urrea París
Subido por:
María Ángeles U.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
11
Fecha:
11 de junio de 2023 - 13:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES INFANTA ELENA
Duración:
04′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
31.07 MBytes

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