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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 18 de julio de 2023 por Miquel P.

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Hola, muy buenas. Me dispongo a presentar las tareas 3, 4 y 5. Por un lado tenemos la 00:00:00
tarea 3, que es una infografía de la situación de aprendizaje. Vamos a darle a presentación 00:00:13
para verla un poquito más de cerca. Tenemos aquí la introducción. Esta infografía está 00:00:23
compuesta por dos hojas y divididas en siete puntos. Se trata de una situación de aprendizaje 00:00:34
que se titula «¿eres capaz de fabricar slime?», como pregunta a un reto para alumnos de tercero 00:00:45
de la ESO y en la materia de matemáticas. Básicamente se dividirá en seis sesiones 00:00:53
y tendrán que fabricar slime, hacer un informe final y realizar una exposición sobre el 00:01:01
trabajo realizado. Hay una serie de objetivos de aprendizaje que se dividen en nueve para 00:01:07
trabajar básicamente en todos los contenidos que tienen relación con los números racionales. 00:01:17
En cuanto a la organización, habrá cuatro tipos de organización. En cuanto haya debates 00:01:26
en forma de U, los grupos de trabajo e investigación serán de tres alumnos y estarán sentados 00:01:34
individualmente para la prueba de evaluación y el resto del tiempo por parejas. Material 00:01:44
y recursos, los que dispone el aula, que son el proyector y ordenador, también se irá 00:01:49
durante una sesión a la sala de ordenadores para trabajar con una hoja de cálculo y no 00:01:57
se utilizará libro de texto. Se utilizará una ficha entregada por el profesor con las 00:02:06
actividades a realizar. En cuanto a metodología, se trabaja con la metodología de aprendizaje 00:02:11
basada en problemas. Dentro de esta situación de aprendizaje hay diferentes modelos de enseñanza 00:02:21
dependiendo de la sesión en la que se esté. Un ejemplo es positivo, cooperativo o por 00:02:30
descubrimiento. Dentro de cada sesión hay una serie de actividades que se realizan siguiendo 00:02:36
una serie de técnicas como experimento, exposición oral, mapas mentales, etc. En 00:02:46
cuanto a actividades digitales, hay una gran cantidad de ellas, empezando por búsquedas 00:02:54
en internet para realizar la investigación, hojas de cálculo para calcular el precio 00:03:01
de ese slime que tienen que fabricar, procesadores de texto para entregar informes, vídeos para 00:03:07
hacer presentaciones y exposiciones. En cuanto a colaborativos, también se trabajan con aplicaciones 00:03:14
como Google Jamboard o Padlet para ir compartiendo y organizando las tareas que tienen los miembros 00:03:25
del grupo y también cuestionarios tipo Google Form y Mentimeter para autoevaluación, coevaluación 00:03:33
e incluso heteroevaluación. El último punto es sobre la secuenciación de actividades 00:03:40
que donde se va definiendo cada actividad de la 1 a la 10 con una breve explicación 00:03:51
y suficiente para que se realice toda la situación de aprendizaje totalmente contextualizada 00:04:00
en el mundo de las ciencias para realizar un prototipo del juguete que estábamos hablando 00:04:09
que es el slime. En cuanto a la tarea 4 nos hablaba del libro de calificaciones del aula 00:04:19
virtual y aquí podéis ver el libro de calificaciones. Tenemos la primera evaluación y aquí tenemos 00:04:31
esta actividad H5P, en la segunda evaluación hay otra H5P y en la tercera evaluación 00:04:42
hay una evaluación final. Pasaré a ver un poco con más detalle la evaluación final 00:04:51
y en cuanto a las preguntas hay cuatro preguntas y son de tipo opción múltiple, respuesta 00:05:01
corta, verdadero o falso. Si le damos aquí a la lupa podemos hacer una vista previa de 00:05:10
cómo son las preguntas. También habrá una retroalimentación dependiendo de la pregunta 00:05:19
y una calificación. Esta es una por ejemplo, aquí tenemos otra que sería de verdadero 00:05:27
o falso y otro ejemplo de una respuesta corta. Para finalizar la tarea 5 nos hablaba de los 00:05:35
espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje y se ha elaborado con Canva al igual 00:05:50
que en la tarea 3 y podemos ver cómo está un poquito representado lo de la tarea 3 que era 00:05:59
la secuenciación de actividades pero más específicamente. Aquí por ejemplo podemos 00:06:10
clicar en las instrucciones y nos lleva directamente a las instrucciones que están alojadas en la 00:06:15
mediateca, las podríamos observar también realizada con Canva o a la actividad de motivación 00:06:25
que la actividad de motivación es un vídeo de How to make slime con subtítulos para tener en 00:06:33
cuenta todos los principios Dúa. En cuanto a la receta también es un artículo, está vinculada 00:06:44
a un artículo que tendrán que leer para iniciar toda su investigación y decidir qué receta utilizan 00:06:54
y el resto también están vinculados a otras infografías de Canva. Aquí podríamos 00:07:04
ver una, abrimos que sería la receta visual que tendrían que realizarla de una manera más 00:07:16
tecnológica, también la podrían realizar manual respetando también otro de los principios Dúa. 00:07:26
Si volvemos 00:07:36
tenemos aquí todas ellas están vinculadas a todo el resto están vinculadas a un Canva. 00:07:41
Incluso aquí podría ver 00:07:52
la prueba final que voy a abrirla para verla un poquito más grande. Es una prueba competencial 00:07:54
basada en las proporciones y la composición del cuerpo humano con una serie de preguntas 00:08:06
que están vinculadas directamente a los contenidos tratados en la situación de aprendizaje. 00:08:16
Autor/es:
Miquel Peña
Subido por:
Miquel P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
18 de julio de 2023 - 15:20
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
08′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
162.74 MBytes

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