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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 12 de junio de 2024 por Sara M.

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Para la tarea 3 he realizado una infografía que es sobre viaje a los polos. 00:00:02
He querido utilizar esta temática porque vamos a trabajar el invierno, a partir de las características del invierno, ya que en nuestra ciudad no se ve demasiado la nieve y el hielo, vamos a trabajar las zonas más frías de la tierra. 00:00:10
partiremos de lo que ellos conocen que es como son las características del invierno, la nieve, el frío, el hielo 00:00:22
y a partir de ahí despertaremos la curiosidad de los alumnos para investigar y descubrir cómo es el Ártico y la Antártida 00:00:29
las características de estas zonas, quién vive allí y qué tradiciones tienen o qué forma de vida tienen diferente a las nuestras 00:00:35
Para ello vamos a organizar las sesiones en cinco sesiones, vamos a primero en la primera sesión descubrir cómo es el invierno, investigar sobre cómo son los polos, dónde se encuentran, dónde se localizan, después en la segunda sesión buscaríamos información sobre el polo norte y el polo sur, 00:00:45
En la tercera sesión contrastaríamos los dos polos, la información que hemos obtenido, qué cosas son iguales, qué cosas son diferentes y cómo podemos diferenciar ambos polos. 00:01:08
En la cuarta sesión, ya que infantil es todo más manipulativo y todo a través del juego, realizaríamos un experimento sobre el hielo y sobre por qué los animales de los polos pueden soportar el frío. 00:01:20
Hablaríamos también de cómo se produce el deshielo y qué perjuicios tiene para nuestro planeta 00:01:33
Y en la última sesión haríamos una evaluación final en una actividad de evaluación final para ver qué han aprendido 00:01:41
Y añadiríamos que ellos expresen lo que más les ha gustado de la investigación y lo que más les ha gustado del mini proyecto que hemos realizado 00:01:50
a través de un mural o una expresión plástica que hagan para contar a los demás y poner en el pasillo. 00:02:01
A continuación, en la tarea 4, el cuaderno del profesor lo he configurado en tres evaluaciones. 00:02:09
Primera evaluación con su secuencia de aprendizaje, que sería el ítem que íbamos a evaluar. 00:02:25
La segunda evaluación también con su ítem de aprendizaje y la tercera evaluación también con su ítem de aprendizaje y su actividad final. 00:02:32
Dentro de cada ítem están metidas las actividades con las que evaluaría ese ítem. 00:02:42
Mi situación de aprendizaje era viaje a los polos, que era una situación de aprendizaje sobre el invierno, que encajaría con la temporalización de la segunda evaluación. 00:02:49
y con ello he puesto una actividad sobre esta temática, pero en la primera evaluación y en la tercera evaluación 00:02:59
he considerado que el ítem a evaluar sería una secuencia de aprendizaje diferente porque no estaríamos trabajando el invierno 00:03:10
sino que trabajaríamos el otoño y en la tercera la primavera, por eso he puesto diferente nombre al ítem 00:03:17
y las actividades también son diferentes 00:03:24
y mostraré por ejemplo la evaluación 2 00:03:26
la actividad de evaluación 2 00:03:30
que sería la que correspondería con los polos 00:03:32
en este caso sería identificar una imagen 00:03:35
con la palabra escrita del animal al que corresponde 00:03:37
entonces jugarían a comprobar 00:03:42
¿este es un oso pardo? 00:03:44
pues no, no es un oso pardo 00:03:46
intentamos 00:03:48
y entonces pondría 00:03:49
es un oso polar 00:03:50
fenomenal, es un oso polar 00:03:51
esta sería la actividad 00:03:53
y por último voy a mostrar la presentación 00:03:55
la presentación de Canva 00:04:03
que yo esto como es una aula de infantil de 4 años 00:04:09
los alumnos de infantil no son capaces de realizar esto por sí mismos 00:04:14
tanto como en primaria como se plantea más bien en el curso 00:04:19
yo he considerado esto un poco complicado para mis alumnos 00:04:22
entonces yo utilizaría estos recursos en pizarra digital en el aula y lo haríamos todos juntos. 00:04:26
Como se pide en el curso, al inicio en la mediateca están puestas las instrucciones que tienen que llegar como mínimo hasta la tarea 3 00:04:35
y si no son capaces de resolverla, volver al repostaje y continuar posteriormente. 00:04:43
Y después tendríamos la primera tarea es un vídeo de YouTube sobre el Ártico 00:04:48
La segunda tarea un vídeo de YouTube sobre la Antártida 00:05:00
Pongo una a modo de ejemplo 00:05:03
Se va explicando los animales que viven aquí y cómo son sus características 00:05:05
y después de haber visto la tarea 1 y la tarea 2 sobre la información de ambos polos 00:05:15
pasaríamos a la tarea 3 que es un juego de Geniali 00:05:23
en el que tienen que ir clasificando los diferentes animales 00:05:26
el oso polar del polo norte, el pingüino del polo sur 00:05:32
y así irían jugando con los diferentes animales 00:05:38
jugaríamos todos juntos en la pizarra digital 00:05:41
Si esta tarea no han conseguido resolverla bien, en el repostaje he incluido una presentación sobre los diferentes animales que viven en la Antártida 00:05:45
y los diferentes animales que viven en el Ártico 00:05:58
La pondríamos todos en aula, repasaríamos qué animales viven en cada sitio 00:06:03
y a continuación podrían volver a realizar el Geniali 00:06:07
Después, para seguir investigando sobre este tema, tendríamos la tarea número 4, que en la tarea número 4 he pretendido que los alumnos pudiesen investigar algo más sobre el Ártico y la vida de los Inuits, con un enlace a una página para niños en la que pueden aprender más sobre este pueblo. 00:06:13
A continuación tendríamos la tarea 5 y la tarea 6 que van unidas 00:06:35
En la tarea 5 he añadido unas instrucciones que yo pondría en la PDI 00:06:50
que comentaría con ellos para saber cómo vamos a hacer el experimento 00:06:58
y qué vamos a ir haciendo paso por paso para que ellos puedan guiarse a través de la PDI 00:07:03
y ir secuenciando lo que van a realizar 00:07:08
y del mismo modo en la tarea 6 es una pizarra en la que vamos a poder ir escribiendo nuestros resultados 00:07:11
que sabemos sobre el hielo y vamos apuntando aquí que creemos que va a pasar y conclusiones de lo que ha pasado 00:07:21
irían escribiendo ellos o con ayuda de la profe alguna palabra que hiciese referencia a esto que estamos trabajando 00:07:28
aprovecharíamos también 00:07:35
para hablar del deshielo 00:07:37
y después como tarea de evaluación 00:07:39
que sería la tarea 7 00:07:42
hemos añadido un quiz 00:07:43
he creado un quiz 00:07:44
de 10 preguntas 00:07:46
que tiene como temática 00:07:50
el polo 00:08:03
he añadido dibujos y palabras sencillas 00:08:06
puesto que ellos 00:08:09
no saben leer todos 00:08:10
algunos alumnos sí, otros no 00:08:12
Y así irían jugando, iríamos jugando en grupo. 00:08:14
Este por ejemplo es para dibujar y hacer el dibujo del pingüino que vive en Antártida. 00:08:19
Y así van varias preguntas para ir completando el test. 00:08:29
¿Dónde viven esos polares? Pues ellos irían seleccionando. 00:08:42
Luego, finalmente, como conclusión, puesto que para infantil considero que necesitan algo manipulativo que represente lo que han aprendido, 00:08:45
pues haríamos el mural para poder exponer a nuestros amigos, a los compañeros de otras aulas, lo que más nos ha gustado y lo que hemos aprendido. 00:08:57
y bueno, no he comentado al principio 00:09:06
que si me gustaría comentar 00:09:09
he situado una tarea cero 00:09:11
que no es tanto como una tarea de aprendizaje 00:09:13
sino como el inicio de la motivación 00:09:16
que he comentado en la infografía 00:09:18
esta tarea simplemente sería 00:09:20
nos embarcamos en el rompehielos 00:09:22
vamos a ver dónde estamos nosotros 00:09:24
dónde está el polo norte 00:09:27
y dónde está el polo sur 00:09:29
y bueno, pues con un pequeño vídeo 00:09:30
para que vean ellos cómo son 00:09:33
que se parecen mucho y luego con un enlace a Google Maps para poder situarlos en los mapas. 00:09:35
Y aquí esta diapositiva, sé que no se pedía en el trabajo, pero bueno, yo la utilizaría para explicarles a ellos 00:09:43
cómo vamos a trabajar, qué vamos a hacer y qué vamos a aprender en cada una de las partes de la presentación. 00:09:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
Sara Martínez
Subido por:
Sara M.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
12 de junio de 2024 - 20:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
Duración:
10′ 04″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
192.20 MBytes

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