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Tarea 6 competencia digital A2
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Bueno, para terminar el curso voy a hacer esta grabación.
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En primer lugar voy a comenzar con el PowerPoint sobre la situación de aprendizaje,
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que en mi caso es sobre el grado superior de radioterapia y dosimetría del módulo
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Tratamientos con braquiterapia, y se trata del resultado de aprendizaje 4,
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ya en la segunda evaluación, donde el alumnado aplica los tratamientos de braquiterapia intracavitaria y endoluminal
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según la prescripción facultativa, identificando los procedimientos concernientes.
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Como he dicho, se trata de la unidad 4, por lo tanto, en este punto el alumnado ya sabe lo que es la braquiterapia,
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sabe cierto material ciertos aspectos importantes y en este tema se va a estudiar en profundidad
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los tratamientos ginecológicos endobronquiales y esofágicos dentro de los ginecológicos hablaremos
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de la braquiterapia en vagina en cervix y endometrio todos ellos son una braquiterapia
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endocavitaria y dentro de la braquiterapia endobronquial y de esófago tratamos la segunda
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parte del resultado de aprendizaje que trata sobre la braquiterapia endoluminal o intraluminal.
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Para ello los objetivos que alcanzan los alumnos al tratar este tema serían los que aparecen
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la diapositiva según la legislación vigente. En cuanto a la organización se realizará mediante
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clases expositivas en la mayor medida debido a que es un tema muy teórico y además en el
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instituto no tenemos de material práctico para poder realizar clases algo más prácticas.
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Estas clases expositivas se irán introduciendo vídeos donde aparecen las diferentes técnicas muy bien explicadas.
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Estos vídeos están accesibles en la página de SEOR, en un libro que tienen publicado y que es de libre acceso.
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Las actividades se realizarán para repasar las diferentes partes del tema, estarán accesibles en el aula virtual y se harán por parejas y se corregirán también en clase para ver si el alumnado está consiguiendo los objetivos.
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Y por último se realizará una tarea que será calificable y será en agrupaciones de cuatro y será la realización de un mapa mental con un dibujo anatómico con los diferentes tratamientos que se ven en este tema.
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En cuanto a la temporalización se va a dedicar 18 horas a este tema
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lo que corresponde a tres semanas
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y la mayoría de las horas estarán dedicadas a estas clases más teóricas
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que como he dicho se irán intercalando los vídeos expositivos
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para ir asimilando todos los diferentes tratamientos
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las diferentes técnicas mediante estos vídeos
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Además se realizarán actividades de repaso que durarán unas dos horas, se realizarán durante las clases, igual que la tarea calificable que también tendrán tiempo para realizarla durante las clases.
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Por último, en la evaluación se tendrá en cuenta la tarea calificable en un 20% y un examen final donde contará el 80% obteniendo así el 100% de la nota.
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A continuación voy a explicar el área 4 de evaluación
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Donde podemos ver aquí que he realizado diferentes actividades
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La primera de ellas sería un crucigrama con diferentes descripciones para buscar la palabra concreta
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En la siguiente tarea o actividad serían diferentes frases que hay que completar con una palabra.
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Y por último la evaluación que serían una serie de un cuestionario para que el alumnado pueda valorar su grado para comprobar si ha conseguido lo que se pretende conseguir.
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Y por último en el área 5 tenemos las diferentes actividades para entender la tinción gram mediante diferentes ritmos de aprendizaje.
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En esta diapositiva tenemos acceso a diferentes links que serían los que están en azulito y a través de estos links siguiendo este orden podemos terminar, llegar a la meta entendiendo lo que es la atención gram.
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Por lo tanto, en este link, en el inicio, podemos ver las instrucciones de esta actividad.
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En estas instrucciones simplemente se explica cómo se debe realizar esta actividad, que sería ir en orden, se debe realizar hasta la tarea 3 obligatoriamente.
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tenemos un área de repostaje que es para repasar por si no te ha salido bien
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y por si al alumnado no le ha salido bien la actividad 3
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y por último la meta que es un cajut para poder comprobar si han comprendido bien
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todo lo que se pretende que aprendan.
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En el apartado 1 aparece un vídeo donde se explica qué es la tinción Gram, no lo voy a poner.
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En el apartado 2 es un Geniali, también sobre la tinción Gram.
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Y en el 3 tendríamos una ficha, un live worksheet donde podemos comprobar si hemos realmente comprendido el concepto y los diferentes aspectos de la atención gram.
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Si este ejercicio al alumnado, al alumno en cuestión no le ha salido bien, puede parar por el repostaje donde podrá ver otro vídeo donde se explica más despacito esta tinción gram de una manera un poco más básica.
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Y una vez realizado este repostaje podrá volver a realizar esta actividad 3 y bueno, todos estos vídeos los puede ver todas las veces que quiera, ¿vale?
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Una vez hecho este ejercicio puede realizar el 4 que es un vídeo donde se realiza la tinción gram en sí,
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se explica pero se realiza a la vez para que se vea la técnica dentro del laboratorio
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y por último en la meta tendríamos un link a un cajud para comprobar si realmente hemos comprendido bien todos los conceptos.
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Y con esto tendríamos el vídeo completo. Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Irene Moreno
- Subido por:
- Irene M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 28
- Fecha:
- 13 de febrero de 2024 - 13:21
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES SAN JUAN DE LA CRUZ
- Duración:
- 08′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 161.04 MBytes
