Vídeo Tarea 6
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Tarea 6
Bueno, vamos allá a explicar y terminar, a explicar las tareas y terminar la tarea del Área 6 que nos pedís en el curso, que la verdad es que ha estado bastante interesante.
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Lo he tenido que hacer un poco todo corriendo porque el final del curso aprieta, pero bueno, aquí estamos.
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En el Área 3, bueno, pues nos pide en este vídeo que expliquemos un poquito las tareas del Área 3, 4 y 5.
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En el área 3 he hecho entregas a lo mejor un poco de más, pero bueno, es que me gusta ir haciendo las tareas a la vez que voy viendo los vídeos para ir teniendo todo ahí en la cabeza metido.
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La infografía del área 3, que bueno, la tenemos aquí en el Canva. En el Canva no tengo el profesional.
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La verdad es que hago cositas con el Canva en clase. Les enseño a hacer plantillas de currículums y hacemos, por ejemplo, también hago un cartelito con datos de países.
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que hemos hecho, por ejemplo, ahora en este último trimestre.
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En la primera evaluación hicimos cositas con el inicio del curso,
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de qué es la economía.
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Y en la segunda evaluación hicimos cositas con oferta y demanda
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y mercado de trabajo.
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Y les salen cartelillos muy chulos a los chicos con el Canva.
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Ellos investigan y además es bueno que conozcan Canva.
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Pero bueno, yo todavía no he sacado al profesional.
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Me ha dicho el profesor del compañero de TIC que si les pido
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y les mando la nómina, que por ser profe ya no lo dan.
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Y con lo de Educan Madrid también nos habéis dicho que se puede hacer.
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Pero bueno, a ver si me pongo en un boquecillo que tenga, pido el pro.
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Pero bueno, esta plantilla que la vuestra que ponéis como ejemplo está muy chula también, me ha gustado esta en este formato, así en vertical, están todos los pasos poco a poco con las cositas de economía de comercio internacional, que es el tema de primer bachillerato de economía que he elegido, aquí introduciendo un poco, aquí explicando exportaciones e importaciones, aquí ya metiendo monedas de divisas, dos tareas para que se expliquen entre los dos, vamos, dos tareas, dos pasos que explican entre los dos, que es el tipo de cambio entre esas monedas y divisas.
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voy corriendo un poco porque antes me ha dicho que no tenía hueco en el disco duro para grabar
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que ya el ordenador está petado a final de curso
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es una percepción y una depreciación y luego el reto
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mi idea sería imprimirlo esto y dejarlo en clase así en bonito, en colorines
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y que lo tengan durante la semana, semana y media o dos semanas
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que pudiera durar la temporalización de esta unidad didáctica
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la verdad es que se podría hacer uno de cada
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O sea, imprimir en color tampoco yo creo que sea un delito con eso de, no sé, de lo ecologista, pero bueno, a ver si tienen el FIGBA ahí en clase y lo van viendo, aunque esto lógicamente se lo colocaríamos en el claro.
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El reto final es un ejercicio que vamos a poner en el ejercicio final, en el ejercicio tipo de examen y en el ejercicio final del tema. Una de las cosas importantes que hay que aprender de ese tema, de esa unidad didáctica.
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La plantilla de situación de aprendizaje que también os pedisteis, pues le da, se descarga con todo el texto, aquí lo que hemos un poco hecho nosotros, la justificación inicial, competencias específicas basadas en el currículo prescriptivo de la Comunidad de Madrid y de la LOMLOE y criterios de evaluación con alguna cosita que hemos puesto y bueno esto es un poco una, a mí me encanta hacer, economía se da mucho a ello, cositas de role playing para que ellos se pongan en el papel.
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Aquí serían un poco como agentes comerciales de distintos países y depende cómo vaya el tipo de cambio, pues les interesará comprar, vender, vender menos, comprar menos, etcétera, etcétera.
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Es un poco lo que quiero que se enteren y que con una calculadorilla pues vayan haciendo ellos.
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Si les doy un tipo de cambio y luego se lo cambio, ese tipo de cambio, sea precio se devalúa la moneda, pues que vean ellos un poquito cómo les afecta, cómo es la vida real.
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En el área 4 la tarea era todo el tema de evaluación y retroalimentación, hemos puesto aquí las competencias, las rúbricas, las cositas que como digo yo iba haciendo según iba viendo los vídeos para tenerlas, la verdad es que el H5P me ha encantado, me ha encantado, este sí que no le conocía, me ha encantado.
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Y en cuanto a la evaluación final, pues bueno, el cuestionario, estas cositas de los cuestionarios nunca lo había hecho con EducaMadrid, al ser de un cole concertado privado, pues EducaMadrid, no sé si es que lo hemos utilizado menos, pero la verdad el curso nos ha servido mucho para conocerlo más.
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Pero bueno, ahí me he saltado el ver las preguntas. Pero bueno, están ahí las preguntas. No sé, yo en la universidad, que también soy profesor asociado en la Universidad de Alcalá, utilizamos mucho el Socrative, quería decir, Socrative, ¿vale?
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pues bueno, no sé
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lo hagamos un poco con Socrates cuando les pongo
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preguntas así en ese aspecto, ya estoy acostumbrado
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y lo tengo ahí metido, pero bueno
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EducaMadrid también está muy bien
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en el tema de las tareas
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y
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la verdad es que bueno, las preguntillas
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no sé si yo las debería haber puesto
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con cuatro opciones
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yo creo que sería lo mejor, aquí hemos puesto tres
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por ir un poco corriendo, pero bueno
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podemos haber hecho cuatro opciones
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En el área 5, el empoderamiento del alumnado con el repostaje, que nunca lo había llamado repostaje, lo había ido yo también por ahí, alguna vez lo hemos tratado, pero cuando lo vi por primera vez, bueno, es una cosa que normalmente hacemos, lógicamente tienes que estar pendiente de los alumnos que van a distinto ritmo y demás, y eso yo creo que los profesores de hoy en día lo tenemos ya muy imbuido, nos sale automático.
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y bueno, la tarea 5 está muy chula, me ha gustado la plantilla, vamos a ver que está aquí, aquí ya le he dado, sí, aquí ya está en Canva y ya le he dado, ya está preparado para la presentación
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y bueno, pues en el inicio tenemos, a ver, que va aquí, en el inicio tenemos la plantilla subida a Duca Madrid con las instrucciones de inicio, ¿vale?
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Así muy chulo, en dos colores. Esto a lo mejor le tenía que haber puesto rojo. Ahora me está pegando el rojo y negro. La tarea número uno, que esto es un descubrimiento porque este vídeo no...
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me metí un vídeo
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a ver la publicidad
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bueno, lo de economía como publicidad podemos comentarlo
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en cualquier momento
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este profe explica muy bien y está muy bien ajustado
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a este nivel
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ha sido accidentalmente como os he encontrado este vídeo
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y me ha encantado
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le tengo ya cogido ahí
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la tarea 2
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recordamos
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que era, venga tarea 2, no me dejes mal ahora
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que me suspenden, es un Geniali
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el Geniali está muy chulo
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Geniali
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Si tengo por ahí alguno hecho, hice uno que es el que más utilizo con Iris del departamento de orientación. Hicimos un Geniali para explicar y que vean ellos las carreras, los institutos de segundo bachillerato y accede el Geniali, nos da pie para acceder directamente a los links de las distintas carreras y que vean ellos qué plan de estudios hay para que elijan y dónde se estudia aquí mejor o en qué se diferencia.
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Por ejemplo, me preguntan, ¿qué es la inferencia ECO de A de PROFE? Y con el link y el Geniali está arreglado. En esta tarea era conversiones, esta es la tarea número 3, de moneda, esto está en pesos mexicanos, pero bueno, yo creo que actualizándolo, lo podríamos actualizar a, está aquí en los euros también, pero bueno, podríamos actualizarlo a euros con otras monedas, fácil con el ERC.
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el repostaje
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después de la tarea 3
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en repostaje
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es otro vídeo, lo comenta también muy bien
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este es de EconoSublime, este ya sí que le conocía
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de antes, está bastante bien este vídeo
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EconoSublime ha metido
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unos compañeros
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de economía
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que han publicado mucho
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material y la verdad es que
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bueno, pues ese es el futuro, que vayamos
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haciendo cositas y vayamos compartiendo
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otro lightwork sheet en la tarea 4
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Este me gusta porque mezcla del tipo de cambio con otras monedas distintas. Esto está visto desde el lado, sobre todo, de ASEAN, los países del sudeste asiático. Los dragones asiáticos, bueno, así ven otra realidad, pero habla más de lo mismo.
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Y luego la tarea final, con la evaluación que tenía yo, por ahí preguntillas que podíamos haber hecho otra vez en algún otro programilla, ya te he dicho que hemos hecho también, tengo cositas hechas en Socrative, pero bueno, buscando en el Quisis, me dio por el Quisis y está muy bien porque me mezcla cosas de comercio internacional con la de mayorista y mayorista que también lo vemos, así van sabiendo cosillas y van introduciendo vocabulario
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El vocabulario que luego también en el segundo bachillerato necesitan. Y bueno, pues esto es un poco todo. No sé, espero que esté bien. Muchas gracias de verdad por todo tu tiempo, por tu paciencia y vamos a ver qué tal será. Muchas gracias, un saludo y buen verano.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Andrés Lopesino
- Subido por:
- Andrés L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
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- Fecha:
- 20 de junio de 2023 - 9:49
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- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN GABRIEL
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