Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de junio de 2024 por Laura De A.

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Ecosistemas

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Hola, buenos días. Voy a realizar la grabación para la tarea 6, en la que explicaré la tarea 3, la 4 y la 5. 00:00:00

Para la tarea 3 debíamos realizar una infografía, una presentación PowerPoint. 00:00:12

Yo decidí hacer una presentación PowerPoint. Esta sería la siguiente. 00:00:19

Trata sobre los ecosistemas para cuarto de primaria en el área de ciencias naturales. 00:00:25

comenzaríamos con una breve introducción para ver qué conocimientos previos tienen los alumnos 00:00:30

y ver qué futuras conexiones pueden hacer con los conocimientos nuevos que aprendan 00:00:38

a continuación les explicaríamos las tareas más representativas de la unidad 00:00:45

que sería realizar una presentación sobre un ecosistema que les toque 00:00:52

elaborar una cadena alimenticia como este ejemplo aquí con la percha 00:00:56

y crear un cartel para concienciar sobre el cuidado del medio ambiente. 00:01:01

Les explicaríamos nuestra forma de trabajar. 00:01:08

Habrá actividades en las que se trabaja en grupos de 4 o 5 alumnos. 00:01:12

En otros momentos serán en pareja 00:01:17

y también habrá momentos en los que trabajen de forma individual. 00:01:19

Las sesiones serían 13 sesiones, comenzaríamos con la introducción del tema y un vídeo que verían en casa 00:01:24

De las sesiones 2 a la quinta se les habría dado un ecosistema a cada grupo de 4 o 5 personas 00:01:35

y deberán realizar una investigación sobre ese ecosistema y crear una presentación que más adelante tendrán que exponer 00:01:44

Las sesiones 6 y 7 son de exposiciones orales para los grupos y recogida de datos para el público, para la audiencia. 00:01:54

Sesiones 8 y 9 tendrán que realizar una prueba digital, un CAHUT, y luego se les dará una batería de preguntas que tendrán que investigar sobre relacionado con las cadenas alimenticias, y esta parte serían parejas. 00:02:05

Luego las sesiones 10 comenzaríamos con una prueba digital, un Google Form y deberán elaborar una cadena alimenticia como la que hemos mostrado antes. 00:02:21

Y para acabar serían las sesiones 12 y 13 que ahí recordaríamos un poco pues qué problemas creamos las personas sobre el medio ambiente y qué lema o cartel o que podrían hacer para concienciar un poco del cuidado del medio ambiente. 00:02:35

¿Qué se les va a evaluar a los alumnos? Pues su exposición oral, que hagan sobre el ecosistema que les haya tocado, el trabajo de la cadena alimenticia, el cartel y luego se tendrán en cuenta las pruebas digitales, el CAJUD y el Google Form, el formulario de Google 00:02:59

y el portafolio o porfolio en el que han ido registrando información sobre los otros ecosistemas o las cadenas alimenticias. 00:03:21

Y por último, si tienen alguna duda. 00:03:35

Esa sería la tarea 3. A continuación, en la tarea 4 nos vamos a raíces, que lo tenemos aquí abierto. 00:03:39

tendríamos que ir a alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase, parámetros 00:03:48

y aquí veríamos los parámetros que tenemos, creamos ítems evaluables 1, tareas 1 y controles 1 00:03:57

si nos vamos a modelo calificación, aunque mi situación de aprendizaje es para cuarto y primaria 00:04:06

como actualmente no estoy impartiendo clase en este nivel lo he realizado para sexto y primaria 00:04:13

que si vamos aquí a configurar pues pondríamos los porcentajes de tal manera que al final llegue al 100% 00:04:20

y luego por otro lado cuaderno de clase actividades evaluables y aquí buscaríamos sería cuarto 00:04:28

pero bueno, nosotros nos vamos a sexto, ciencias naturales, primera evaluación, categorías todas, refrescar 00:04:38

y aquí nos saldrían nuestras actividades que hemos creado. 00:04:45

Podemos poner si es diaria o no y también si lo queremos mostrar a las familias o publicar la nota. 00:04:51

Nosotros hemos puesto que no. 00:04:59

Y esta sería la actividad de la tarea 4. 00:05:02

Así que ahora cerramos aquí y nos vamos a Geniali. Vamos a dar a compartir, presentar, presentar, vale. Y esta sería ya nuestra última actividad, ¿vale? 00:05:06

que la actividad era crear un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:05:29

Lo hemos puesto así un poco más divertido, comienza la aventura, como el tema son los ecosistemas, 00:05:37

pues bueno, pensé que así realizar una aventura con exploradores, con scouts, podría resultar motivador para los alumnos. 00:05:44

consta de siete estaciones 00:05:53

la primera sería el inicio 00:05:56

que nos redirige a la mediateca 00:05:59

en la que están las instrucciones 00:06:01

de los pasos que han de seguir nuestros alumnos 00:06:03

volvemos 00:06:08

luego la primera actividad 00:06:11

al pinchar aquí nos lleva a un vídeo sobre los ecosistemas 00:06:14

saltamos 00:06:17

y bueno, de Smile and Learn 00:06:24

que nos va contando información 00:06:26

sobre los distintos ecosistemas 00:06:32

y la flora, la fauna 00:06:34

que habita 00:06:36

volvemos 00:06:38

a nuestra 00:06:40

infografía 00:06:41

y esta actividad 00:06:43

La actividad 2 es un escape room de Geniali sobre los ecosistemas. 00:06:45

Pinchamos ahí. Bueno, introducción nos explicaría un poco cómo va, la misión, qué consiste. 00:06:54

Y ahora ya nuestros alumnos, bienvenidos al bosque, son distintos ecosistemas. 00:07:01

Y aquí nos van haciendo preguntas. ¿Cómo se llama este animal característico del bosque atlántico? 00:07:07

Si me equivoco, pues nos dice que si lo queremos volver a intentar, damos a la flechita, se llama oso pardo, a ver si sale ahora, y nos va mandando a distintas preguntas, ¿vale? Cada vez que nos equivocamos tendríamos que repetir otra vez las preguntas de ese ecosistema. 00:07:14

volvemos y en la actividad esta, la 3 00:07:35

tenemos una actividad que nos lleva a un live worksheet 00:07:43

que aquí podemos registrar la información y que nos la podemos registrar los resultados 00:07:50

aquí hay que ir completando los ecosistemas en un conjunto de seres vivos y el medio físico 00:07:57

bueno, aquí tenemos que colocar las fotografías 00:08:04

si son seres bióticos o abióticos 00:08:11

las iríamos arrastrando 00:08:13

en el siguiente tenemos que completar con el nombre 00:08:15

pues ecosistema acuático 00:08:24

ahora, ahí se ha pegado 00:08:26

y aquí, bueno, pues distintas formas 00:08:30

perdón, distintas oraciones 00:08:33

y tienen que completar con si es verdadero o falso 00:08:35

y luego al final se daría a acabar y ya nos llegaría a nosotros sus resultados 00:08:38

en la siguiente lo hemos puesto a almuerzo 00:08:47

como están en una aventura pues así, descanso un poco, almuerzo 00:08:51

y aquí tenemos un vídeo de repaso de los contenidos que hasta ahora hemos visto 00:08:55

Es vano. Bióticos, factores abióticos. Bueno, un poco de repaso por si la actividad anterior, el LifeWorks, no les ha salido bien o han tenido bastantes fallos o quieren repasar, pues así les sirve de repaso. 00:09:06

Volvemos a nuestro Geniali 00:09:27

Y aquí tenemos 00:09:31

Este es un vídeo pero ya de ampliación 00:09:33

Cadenas alimentarias 00:09:38

A ver, esperamos saltar 00:09:39

Y aquí nos va explicando un poquito 00:09:46

Pues sobre las cadenas tróficas 00:09:55

y ya la última actividad sería aquí la meta que sería un quiz sobre las cadenas alimentarias 00:10:00

al principio nos hemos centrado más en los ecosistemas y preguntas sobre los ecosistemas 00:10:11

y ya después del almuerzo del repaso hemos visto el vídeo de cadenas alimentarias o tróficas 00:10:16

Y el quiz que estaría aquí, bueno, retomar, que ya lo tenía abierto, las características de los consumidores es, si lo tenemos bien nos lo dice, un elefante obtiene su energía cuando dorme y descansa, si lo tenemos mal nos dice cuál sería la correcta. 00:10:24

Vale, y vamos sumando puntos y bueno, pues este sería el final de nuestra actividad. 00:10:54

Volvemos aquí y detenemos. 00:11:04