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Tarea 6 (Curso competencia digital docente). - Contenido educativo

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Subido el 5 de junio de 2023 por María Jesús G.

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Tarea 6 (curso competencia digital docente).

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Buenas tardes, mi nombre es María Jesús González García y a continuación paso a describir las tres últimas tareas realizadas en el curso de Competencia Digital Docente. 00:00:00
En la tarea 3 he realizado la infografía a través de un PowerPoint. La situación de aprendizaje, titulada Me divierto reutilizando cosas, está relacionada con el tratamiento de los datos y con uno de los objetivos de desarrollo sostenible. 00:00:10
Como tarea final competencial, los alumnos realizarán un juguete con materiales reciclados. 00:00:25
Los objetivos que nos planteamos en la presente situación de aprendizaje son, entre otros, apreciar el papel de las matemáticas en la vida cotidiana o utilizar técnicas elementales de recogida de datos para obtener información sobre fenómenos y situaciones de su entorno. 00:00:33
Dentro de la organización podemos encontrar en primer lugar la metodología 00:00:49
La metodología a utilizar en esta situación básicamente va a ser el aprendizaje basado en problemas 00:00:56
Para ello en un primer momento introduciremos el tema partiendo de una pregunta 00:01:02
Después crearemos pequeños grupos en la clase 00:01:07
Y dentro de cada grupo repartiremos los roles de cada uno de los componentes 00:01:11
Dentro de la organización también encontramos los recursos, materiales, humanos, espaciales, audiovisuales y el desecho. 00:01:18
Dentro de la temporalización tenemos que destacar que se ubica esta situación de aprendizaje en el segundo trimestre, en el mes de febrero, y el número de sesiones que dedicaremos a la misma serán dos. 00:01:29
Finalmente, dentro de la evaluación de esta situación de aprendizaje encontramos en primer lugar 00:01:41
hetero-evaluación, mediante una serie de rúbricas del trabajo realizado 00:01:48
evaluación de cada una de las evidencias registradas en el grupo 00:01:53
evaluación del gráfico final y evaluación del trabajo final, la manualidad que deberán realizar 00:01:57
Dentro de la evaluación también hay que recoger coevaluación 00:02:06
evaluación, ya que estamos trabajando mucho de manera grupal y es necesario que los alumnos 00:02:08
también evalúen el trabajo de los compañeros. Finalmente, realizaremos autoevaluación del 00:02:14
alumnado y del docente para realizar un feedback adecuado del trabajo de cada uno, de los dos, 00:02:20
del alumnado y del docente. Dentro de la tarea 4, que he realizado a través del área virtual, 00:02:29
encontramos tres actividades, cada una de ellas, en cada una de las tres evaluaciones. 00:02:39
En primer lugar, encontramos una actividad H5P. 00:02:48
Esta actividad es de verdadero o falso, en la cual nos indican que si un diagrama de barra 00:03:00
se representa con una barra de manera vertical u horizontal. 00:03:07
Señalamos que es verdadero y comprobamos. 00:03:10
La siguiente actividad ubicada en la segunda evaluación es una actividad de completar los huecos con las palabras correctas. 00:03:16
Previamente a completar estos huecos hay que abrir este enlace a Pinterest, observar el gráfico y contestar a las preguntas. 00:03:28
Por ejemplo, el disfraz más utilizado es el D, el menos escogido el D de demonio y el tipo de diagramas utilizados es el diagrama de varas. 00:03:38
Comprobamos, vemos que nos salen correctas menos una que no hemos contestado. 00:03:57
Y ya en la tercera evaluación encontramos el cuestionario. En el cuestionario tenemos que seleccionar una de estas dos respuestas que encontramos en los recuadros para rellenar este espacio. 00:04:02
El enunciado nos dice que el pictograma es un diagrama elaborado con símbolos o dibujos. 00:04:28
Entregamos y terminamos y vemos que la respuesta es correcta. 00:04:39
Una vez explicada la tarea 4, paso a exponer la tarea 5. 00:04:46
En la tarea 5 podemos ver una presentación en la cual nos encontramos una secuencia de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:04:52
En primer lugar, en inicio, encontramos las instrucciones a seguir para realizar dichas actividades. 00:04:59
Básicamente, que deben seguir el orden establecido y que deben realizar de manera obligatoria todas las actividades hasta el número 3. 00:05:13
Si hasta la actividad número 3 se encuentran problemas, pueden realizar después la actividad de repostaje. 00:05:22
Una vez realizada dicha actividad, pueden volver hacia atrás y una vez realizadas las actividades anteriores, seguir hacia adelante. 00:05:28
En la tarea número uno, en la actividad número uno, vamos a encontrar un vídeo de YouTube en el cual de manera muy sencilla nos explican el diagrama de barras para niños. 00:05:40
El diagrama de barras nos sirve para obtener información y poder compararla. 00:05:58
Una vez realizado el visionado de este vídeo, pasamos a la tarea número 2, en la cual he realizado una presentación en Geniali, oponiendo el tipo de gráfico de barras al de pictogramas, para que los alumnos vean que son dos cosas totalmente diferentes y cuál es la diferencia entre los dos, que viene debajo de cada uno de los personajes. 00:06:15
En la actividad número 3 encontramos una hoja de Life Warships, dos hojas realmente, que debemos rellenar. 00:06:42
Por ejemplo, viendo este diagrama tenemos que contestar cuántos niños fueron al campo, tenemos tres. 00:06:58
¿Cuántos niños más fueron a la montaña que a la ciudad? Pues restamos 8 menos 6, 2. 00:07:05
Una vez contestadas estas preguntas, le damos a Finish y se crean las respuestas. Aquí nos viene también una nota de las respuestas respondidas correctamente. 00:07:10
Una vez llegado a este punto, si el alumno sigue encontrando dificultades para realizar las actividades, pasamos a repostaje. 00:07:28
En repostaje encontramos un vídeo mucho más sencillo sobre el gráfico de barras y los pictogramas, explicado de una manera mucho más simple. 00:07:42
Para crear un gráfico de barra, hacemos lo siguiente. En primer lugar, creamos la tabla de recogida de datos como explicamos anteriormente. 00:07:54
Una vez realizada la guía de repostaje, pasamos al vídeo de la tarea número 6. 00:08:12
perdón, número 4 00:08:23
en la tarea número 4 00:08:42
en este vídeo 00:08:44
vemos de una manera mucho más compleja 00:08:46
todos los contenidos aprendidos 00:08:48
hasta ahora, sería profundizar 00:08:50
un poquito más 00:08:52
y finalmente en la meta 00:08:53
encontramos un cajón 00:08:55
un cajón 00:08:58
de repaso de todos los contenidos 00:09:00
trabajados en la situación de aprendizaje 00:09:02
en este 00:09:04
Aquí ingresamos nuestro nombre y comenzamos a jugar. 00:09:05
En este nos aparece una serie de preguntas. 00:09:24
¿Qué tipo de gráfica es? 00:09:26
Gráfico de barras, pictograma, gráfico circular, diagrama. 00:09:28
Otra pregunta. 00:09:35
¿Qué tipo de gráfica es? 00:09:46
Pero aquí ya encontramos otro tipo de gráfica. 00:09:49
Pues este es un pictograma. 00:09:51
Y con esto finalizo lo que es la presentación de la tarea número 5. 00:09:58
Muchas gracias por todo. Espero que les haya gustado. 00:10:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Jesús González García.
Subido por:
María Jesús G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de junio de 2023 - 18:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
C RECURSOS USUARIOS DE CENTROS PRIVADOS
Duración:
10′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
194.25 MBytes

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