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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 6 de julio de 2023 por Laura M.

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Hola, buenas tardes. 00:00:00
Bueno, a ver, empezamos. 00:00:02
Primero voy a explicar la infografía de la Asociación de Aprendizaje, 00:00:03
que en mi caso hice un PowerPoint. 00:00:07
Y... a ver... 00:00:11
En principio está mal porque yo no entendí que era dirigido a los alumnos. 00:00:12
O sea, que solo teníamos que explicar a los alumnos, 00:00:17
pero bueno, para hacer esta práctica me sirve. 00:00:18
La Asociación de Aprendizaje se llama el país de la gramática. 00:00:21
Es para el área de lengua castellana y literatura, 00:00:24
para segundo de educación primaria, 00:00:26
en concreto es para el primer ciclo, vamos, 00:00:28
Y vamos a trabajar las categorías gramaticales para una temporalización de 15 días, aunque se puede siempre adaptar. 00:00:30
La justificación, lo que se intenta con esta situación de aprendizaje es que los niños interioricen las categorías gramaticales 00:00:38
y de forma lúdica también ampliar su vocabulario y también potenciar su expresión escrita y su comprensión lectora, 00:00:44
ya que vamos a partir siempre de un cuento. 00:00:49
Competiciones específicas tendríamos la de sacadas del decreto 61-2022 para el área de lengua castellana 00:00:53
en el primer ciclo y serían las competencias 4 y 5, comprender e interpretar textos escritos, 00:00:59
reconocer el sentido global y 5, producir textos escritos y multimodales con corrección 00:01:04
gramatical y ortografía básicas. Después, saberes básicos y contenidos, en concreto 00:01:08
cogemos del bloque B de comunicación, igual del decreto 69-2022, que sería el contenido 00:01:14
de producción escrita, ortografía natural, textos de creación autónoma, coherencia 00:01:21
textual, cuidado de la presentación y luego también tenemos el de comprensión lectora, 00:01:25
estrategias elementales de comprensión lectora, identificación del argumento, lectura compartida y expresiva, etc. 00:01:28
Y también de contenidos, cogemos del bloque de reflexión sobre la lengua, donde tenemos aspectos de la lengua elementales, 00:01:35
es decir, la existencia de distintos tipos de palabras, sustantivos, verbos, adjetivos, las concordancias de género y luego también la adquisición de vocabulario. 00:01:42
Criterios de valoración van a ser en concreto tres criterios, el 4.1, 4.2 y 5.1, también sacados desde el decreto 61-2022, que será comprender el sentido global y la información relevante de textos cercanos. 00:01:50
El 4.2, analizar de manera acompañada el contenido de aspectos formales y no verbales. 00:02:04
Y el 5.1, producir textos escritos y multimodales sencillos y coherentes en distintos soportes. 00:02:08
Y por último ya la metodología, bueno, pues lo que vamos a hacer es que a través de un cuento 00:02:12
Que se llama, el cuento se titula El país de la gramática 00:02:18
Y lo que van a aparecer diferentes personajes y cada personaje es una categoría gramatical 00:02:20
Por ejemplo, aparece un caballero azul que va a ser el sustantivo 00:02:24
El caballero rojo que será el adjetivo, el caballero verde que es el artículo 00:02:27
Luego aparecen, por ejemplo, unas ranas que son los posesivos 00:02:30
Unos nenújares que son los pronombres 00:02:32
Y entonces van a ir apareciendo a partir de esa lectura 00:02:35
Van a ir conociendo las categorías gramaticales 00:02:38
Lo que vamos a hacer es que vamos a hacer un proyecto para cada categoría gramatical. 00:02:41
Primero haremos un proyecto para el caballero azul y dividiremos la clase en grupos y cada grupo va a hacer un cuadernillo con actividades sobre, en este caso, el sustantivo. 00:02:45
Por ejemplo, primero el género. Lo que pueden hacer es que con los ordenadores pueden buscar información sobre el género, sustantivos de género diferente, luego del número, luego también de creación de oraciones, clases de sustantivos, es decir, comunes y propios, individuales y colectivos. 00:02:53
y después haríamos otro proyecto con el caballero rojo, que sería el adjetivo, 00:03:08
luego otro proyecto con el caballero verde y así sucesivamente. 00:03:13
Será una metodología activa, participativa y con instrumentos de evaluación por la observación, 00:03:19
registro de sesiones, revisión de los cuadernillos realizados 00:03:24
y también se puede proponer que cuando terminemos todos los proyectos 00:03:26
realizar una prueba escrita final para saber si realmente han entendido 00:03:30
qué es eso de las categorías gramaticales y si saben diferenciarlas. 00:03:34
Bueno, pues esta es la situación de aprendizaje. Después tenemos la otra tarea, que era la tarea 4, y será la de la aula virtual, que era lo de la evaluación, informe del calificador, que teníamos que poner evaluación 1, evaluación 2, evaluación 3, y luego después de cada evaluación habría que poner lo de la actividad de nuestra situación de aprendizaje, que como hemos dicho se llama el país de la gramática. 00:03:38
Y yo he propuesto tres actividades para evaluarla. La actividad 1, que se llama evaluación 1, va a ser una pregunta de verdadero o falso. El adjetivo es una categoría gramatical, pues tiene que darle verdadero o falso y luego comprobar qué tipo de actividades estamos haciendo nosotros en el Moodle. 00:04:06
Luego la evaluación 2 es la actividad 2 00:04:25
Y en este caso sería rellenar con las palabras que faltan 00:04:28
El sustantivo tiene género, masculino y femenino 00:04:33
Y número, singular y plural 00:04:41
Igual, comprobamos 00:04:44
Y luego por último está la tercera actividad que es como la evaluación final 00:04:46
Que va a ser un cuestionario de opción múltiple 00:04:49
¿Cuáles son los principales tiempos globales? 00:04:55
Pues presente, pasado y futuro 00:04:56
Comprobar 00:04:58
¿Cuál es el género sustantivo masculino y femenino? 00:04:58
¿Qué tipos de artículos conoces? 00:05:03
¿Determinados e indeterminados? 00:05:05
Le podemos dar a comprobar 00:05:06
¿La palabra roja es un adjetivo? 00:05:07
Sí y no 00:05:10
Y estas serían nuestras tres actividades 00:05:11
Que podemos ver que 00:05:14
Si nos vamos a calificaciones 00:05:16
A ver, es que mi ordenador 00:05:18
Es un poquito lento 00:05:22
Si nos vamos a calificaciones 00:05:23
Podemos ver que aquí aparecerían las 00:05:26
Las actividades 00:05:28
¿Ves? Es un recurso de 00:05:30
HP5 00:05:32
Vale, y 00:05:33
Esta es la otra tarea, vale, y luego tenemos 00:05:36
La tarea 5, que es la de las 00:05:38
Actividades que habíamos propuesto para el país de la gramática 00:05:40
Que bueno, yo he hecho esta 00:05:43
Plantilla, un poco guiándome por lo que 00:05:44
Se ponían los vídeos, y a ver 00:05:46
Para, son varias actividades, con el repostaje 00:05:48
Y luego una meta final 00:05:50
Tenemos la actividad 1 00:05:51
Que si pinchamos 00:05:54
Permitir 00:05:55
ya os digo que mi ordenador va muy lento, nos lleva a la mediateca donde hemos subido como actividad 1 00:05:59
una serie de instrucciones para realizar la actividad, que más o menos explica lo que hay que hacer 00:06:15
para realizar el primer proyecto, que es lo que he explicado yo antes. 00:06:24
Puedes leer todos juntos el cuento del país, averiguamos con qué categoría gramática se identifica 00:06:27
el primer personaje, caballero azul, el profesor explicará en qué consiste esa categoría 00:06:31
y luego por grupos vamos a ir haciendo un cuadernillo, etc. 00:06:36
Vale, esa es la tarea 1, después vamos a la actividad 2, que en este caso va a ser un vídeo de Youtube explicando pues que es el sustantivo, porque la tarea es sobre el sustantivo el caballero azul, entonces va a ser un vídeo muy cortito de Youtube explicativo del sustantivo. 00:06:39
Bueno, esto no, esto es un anuncio 00:07:02
No me dejo quitarlo 00:07:06
Bueno, ahora me dice que la página no responde 00:07:12
Pero bueno, es un vídeo 00:07:22
Después nos vamos a la actividad 3 00:07:23
Que es un genial y de los sustantivos 00:07:26
Espero que esto sí que se cargue 00:07:36
Vale, es esto, un genial y de los sustantivos, ¿vale? 00:07:46
No me quiero agarrar mucho 00:07:49
Luego tenemos la actividad 4 00:07:50
Que me parece que era una ficha, sí, exacto 00:07:52
Una ficha de LiveWords 00:07:56
para trabajar el género y el número de los sustantivos 00:07:57
que después teníamos, si esta actividad no la han hecho bien 00:08:01
tenemos el repostaje, que creo que si era otro vídeo 00:08:04
explicando un poco mejor lo de los sustantivos, pero espero que este se cargue 00:08:08
no pase lo de antes 00:08:12
sale un anuncio primero 00:08:14
bueno, y por último tenemos la actividad 5 00:08:17
a abrirse las ventanas 00:08:31
porque esto no carga 00:08:37
si pongo todo a la vez 00:08:38
bueno, la actividad 5 que era otro vídeo 00:08:40
pero más complejo 00:08:43
y por último era la meta 00:08:45
que 00:08:46
era un juicis 00:08:47
una actividad como de modo tipo 00:08:50
cuestionario, test, para trabajar 00:08:53
esto 00:08:55
y ya estaría, esto sería, perdón porque 00:08:55
no se me hayan cargado los vídeos 00:08:59
pero es que mi ordenador es muy antiguo 00:09:01
y va muy 00:09:03
Muy lento 00:09:04
Es más, yo creo que todavía sigue cargándose 00:09:06
Bueno 00:09:08
Y ya estaría 00:09:10
Espero haberme explicado bien 00:09:12
Un saludo 00:09:15
Autor/es:
Laura Martín Crespo
Subido por:
Laura M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
6 de julio de 2023 - 16:04
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI SAN VICENTE
Duración:
09′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
177.23 MBytes

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