Tarea 6 - Contenido educativo
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Buenas tardes, voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 correspondientes al curso de digitalización
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nivel A2. Voy a empezar por la tarea 3, que consta de dos apartados. El primero es una
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plantilla de una situación de aprendizaje. El área de la plantilla es el lenguaje de
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literatura, que es el área que yo imparto. El nivel educativo va a ser para un curso
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de segundo de la ESO, con un tema que es el texto narrativo y una temporalización estimada
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a 8 sesiones. La plantilla comienza con una justificación inicial, donde voy a marcar
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los objetivos del porqué de esta plantilla, perdón, del porqué de esta situación. Y
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luego vamos a tener dos columnas que están relacionadas, que por un lado las competencias
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específicas, por otro los saberes básicos y contenidos, que junto, más abajo vamos
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a ver los criterios de evaluación, van a estar relacionadas y van a marcar todo lo
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que vamos a trabajar en esta situación de aprendizaje y vamos a ver, pues eso, según
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la ley, las competencias, los saberes básicos, todo está actualizado en la nueva ley y cómo
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vamos a, lo que vamos a trabajar y cómo lo vamos a evaluar, qué criterios de evaluación
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vamos a tener. Finalmente la plantilla termina con una pequeña
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reseña de la metodología principal, con una breve explicación de cómo se van a llevar
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a cabo las diferentes actividades. El siguiente punto de la tarea 3 es una infografía donde
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explicamos las actividades brevemente. La infografía consta de seis apartados, en el
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primero es la introducción, luego vemos una pequeña reseña de cómo se van a desarrollar
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las actividades. El segundo punto es la lectura inicial a través de un cuento, luego con
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un taller de escritura. La cuarta opción que tenemos es una exposición oral con un
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tema marcado concreto, que es el del cómic. En el quinto apartado vemos el texto narrativo
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desde un punto de vista más tradicional y es que es donde vamos a dar una carga teórica
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explicando, pues, los diferentes, por ejemplo, elementos de los textos narrativos. Y luego
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un último punto más dedicado al emprendimiento, que es trabajando con el guión cinematográfico
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que está relacionado con el tema del texto narrativo. Con estas dos ya tendríamos la
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tarea 3. En la tarea 4 hemos trabajado sobre el cuaderno de raíces, sobre el cuaderno
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de clases de raíces. En primer lugar, lo que hicimos fue crear categorías evaluables,
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creamos estas tres, ítems evaluables, tareas y controles, y luego le dimos un porcentaje
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a cada uno de ellos, en este caso 30-30-40, si no 40 para controles, sobre las actividades
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que íbamos a hacer, con una media ponderada. Por último, creamos categorías evaluables
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y a partir de aquí ya podíamos calificar las distintas actividades en nuestro cuaderno
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de clases de raíces. Por último, en el área número 5, la tarea correspondiente la hemos
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hecho al igual que en la tarea 3 a través de Canva y es un espacio de actividades con
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ritmos distintos de aprendizaje. Son 4 tareas, con más la tarea final 5, en el inicio vamos
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a ver, pinchando ahora en el enlace, las instrucciones de lo que tenemos que hacer. La tarea 1, 2
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y 3 van a ser iguales para todos los alumnos. La tarea 1 es un vídeo explicativo, la tarea
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2, podemos ir pinchando rápido los enlaces, en este caso salta el anuncio, pero es un
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vídeo explicativo. Como ejemplo, ahí nos va a hablar de los textos narrativos. En la
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tarea número 2, que también es para todos los alumnos, va a ser una explicación de
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los textos narrativos a través de Ungeniali. La tarea número 3 y si pinchamos el enlace
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tenemos un trabajo en Leeward Seeds. Quien tenga dificultades con este trabajo, en vez
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de continuar a la siguiente tarea, a la número 4, va a ir a repostaje. Por eso aquí he puesto
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los lápices y en cambio el repostaje, el borrador como que tiene que volver. El repostaje
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hace un nuevo vídeo, pero esta vez con una temática un poquito más sencilla, más básica
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para quien haya tenido dificultades y no haya entendido este primer apartado. Luego iríamos
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a la tarea 4, que vuelve a ser otro test de Leeward Seeds. Y en la tarea final, que es
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la obligatoriamente evaluable, es donde vamos a hacerlo a través de un cajud. Un cajud
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también que va a ser, como podemos ver aquí, de elementos de la narración. Con este espacio
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de actividades de distintos ritmos de aprendizaje, tendríamos esa tarea completa y sería la
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tarea número 5. Con ello terminaríamos este repaso.
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- 18 de julio de 2023 - 18:36
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- IES CARMEN MARTIN GAITE
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