Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

The Passive - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 2 de septiembre de 2026 por M. Pilar M.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola chicos, buenos días. Tal y como os prometí, os voy a dejar aquí la pasiva subida para que la tengáis para cuando tengáis examen de repaso, ¿vale? 00:00:01
Lo primero que hay que saber es que es la pasiva en español, porque se usa mucho menos en español que en inglés. 00:00:14
Entonces, la pasiva básicamente la utilizamos para destacar una parte de la oración que en la activa no se destaca. 00:00:20
si yo digo un coche ha atropellado a Luis 00:00:30
lo importante es un coche 00:00:32
sin embargo si yo digo Luis ha sido atropellado por un coche 00:00:34
o le quito incluso 00:00:37
el final y digo Luis ha sido 00:00:38
atropellado 00:00:40
lo que me importa es Luis 00:00:41
¿vale? 00:00:45
entonces se usa mucho sobre todo 00:00:46
en prensa, tres personas han sido 00:00:48
asesinadas 00:00:50
cuatro personas han sido secuestradas 00:00:51
¿vale? porque lo importante es 00:00:55
el número y quién ha sido 00:00:56
¿no? 00:00:59
Bueno, entonces, bueno, básicamente lo que vamos a hacer es coger una frase activa, en la frase el coche ha atropellado a Luis, el coche va a moverse aquí y Luis va a moverse aquí, ¿vale? Luis ha sido atropellado por un coche, un coche ha atropellado a Luis. 00:01:00
Entonces, vamos a abrir aquí una hojita de Word para que lo veáis mejor 00:01:18
Un coche ha atropellado a Luis 00:01:23
Si analizáramos esto, un coche sería sujeto 00:01:28
Atropellado sería verbo 00:01:32
Y a Luis sería complemento directo, ¿verdad? 00:01:35
Lo voy a poner más cerca para que lo podáis ver mejor 00:01:37
Bueno, pues en la frase pasiva 00:01:41
Luis ha sido atropellado por un coche 00:01:46
Luis sería, en vez de sujeto activo, que ahí era un coche sujeto activo 00:01:52
Pasaría a ser lo que llamamos sujeto paciente 00:02:01
Luis ha sido atropellado, sería verbo 00:02:03
Y por un coche sería complemento y ya no sería directo, ¿vale? 00:02:06
Agente 00:02:14
¿Quién es una persona agente? 00:02:15
La que actúa, la que hace algo, ¿no? 00:02:17
Pues realmente en este caso el coche está activamente atropellando a Luis, entonces por eso se llama complemento agente, para distinguirlo del complemento directo que es al que directamente le cae la acción, ¿vale? Aquí activa, aquí pasiva. Casi todas las frases del español se pueden convertir de un modo a otro, ¿vale? Se puede pasar de activa a pasiva y de pasiva a activa. 00:02:18
Y se puede pasar a todos los tiempos 00:02:42
Si yo soy un evidente, puedo decir Luis será atropellado por un coche 00:02:46
Yo podría decir, si Luis no tiene cuidado, Luis podría ser atropellado, condicional, por un coche 00:02:52
Puedo ponerlo en todos los tiempos que me dé la gana porque admite todos 00:03:03
Entonces hasta aquí la pasiva en español 00:03:06
¿Qué pasa? 00:03:10
que en inglés se utiliza muchísimo más, ¿vale? 00:03:12
Se utiliza, vamos a fijarnos en estos ejemplos. 00:03:16
A lot of olive oil is produced in Italy. 00:03:19
En Italia se produce mucho aceite de oliva. 00:03:23
This book was written by Angela Davis. 00:03:28
Este libro fue escrito por Angela Davis, ¿vale? 00:03:30
The suspect will be released tomorrow. 00:03:33
Se liberará al sospechoso mañana. 00:03:35
This product has not been tested on animals, ¿vale? 00:03:38
Entonces, si vemos todo eso, pues nos damos cuenta de que le estamos dando importancia a a lot of olive oil, this book, the suspect, this product, ¿vale? 00:03:42
Podemos poner Italy produces a lot of olive oil. Italia produce un montón de aceite de oliva. ¿Veis lo que os he dicho? Que se puede cambiar siempre en ambos sentidos. 00:03:56
Angela Davis wrote this book 00:04:04
en este caso estaríamos dando 00:04:07
en la fórmula activa 00:04:09
más importancia a la autora 00:04:11
que al libro, ¿vale? 00:04:13
The police will release 00:04:16
the suspect tomorrow 00:04:18
la policía liberará al sospechoso mañana 00:04:19
¿vale? 00:04:21
Y the company has not tested 00:04:22
this product on animals 00:04:25
la empresa, la compañía 00:04:26
no ha probado este producto con animales 00:04:28
¿vale? 00:04:30
Entonces 00:04:31
¿cómo se produce? 00:04:32
Pues someone stole my bike. My bike pasa al principio, ¿vale? Pasa a ser sujeto-paciente, ¿vale? Fue robada. ¿Cómo es fue? I was, you were, he, she, it was, we were, you were, they were, ¿vale? 00:04:34
Básicamente, para esta primera parte, para el fue, conjugamos el verbo to be en pasado, que ya no hemos dado. 00:04:54
Y luego, para robada, comido, secuestrado, atropellado, eso es un participio. 00:05:01
Entonces, tenemos que usar nuestra tercera columna de verbos irregulares. 00:05:07
Para los verbos irregulares, como este caso, stolen, y si es regulares, acordaos que la tercera columna se hacía en participio con ed, ¿vale? 00:05:11
Si es, por ejemplo, my bike was painted, fue pintada, ¿vale? 00:05:20
Pues se le añade el 00:05:24
My bike was stolen 00:05:26
Perdón, mi bicicleta fue robada 00:05:28
¿Vale? 00:05:31
¿Por qué le se pone en pasiva? 00:05:32
Porque no sé quién lo ha hecho 00:05:33
Entonces, da igual, someone 00:05:35
¿Quién ha sido? Alguien, ¿vale? 00:05:36
Si ponemos someone stole my bike 00:05:39
Le estoy dando más importante a que fue alguien 00:05:40
Y a que no lo sé 00:05:42
Y si digo, me han robado la bicicleta 00:05:43
Es que no me importa quién fue 00:05:45
Lo que más me importa es que me han robado 00:05:46
¿Vale? 00:05:48
Entonces, usos 00:05:49
Cuando preferimos no mencionar 00:05:51
¿Quién ha hecho la acción? O cuando es obvio, por ejemplo aquí, the suspect will be released tomorrow. No lo van a soltar los bomberos. Obviamente va a ser la policía, ya lo sabemos. Entonces, the suspect will be released tomorrow. Y no ponemos by the police porque se entiende, ¿vale? 00:05:53
Cuando necesitamos empezar la frase con lo más lógico, pues, Luis has been hit by a car, lo importante de todo esto no es el coche, es Luis, entonces tiene sentido que pongamos primero que a Luis le ha atropellado un coche, ¿vale? En español incluso tú no dices, un coche ha atropellado a Luis, tú dices, a Luis le ha atropellado un coche, ¿vale? Tiene sentido empezar por Luis, ¿vale? 00:06:08
Y luego en una literatura que es más formal o científica, ¿vale? Se suele ver, por ejemplo, pues el dorado fue descubierto por un colono, no sé qué, no sé qué, en el año 1400, ¿vale? Para narrar eventos históricos o científicos. 00:06:30
Vamos a fijarnos, ¿vale? Avatar fue dirigida por James Cameron en este caso. Como no me quiero centrar en el director, sino en la película, pongo Avatar delante y en vez de decir James Cameron directed Avatar, digo Avatar was directed, fue, ¿vale? He, she, it was directed, tercera columna, by James Cameron, ¿vale? 00:06:50
Sujeto paciente, complemento agente, el que va a partir del by, ¿vale? Was directed, fue dirigida. No necesariamente tiene que ser en pasado, lo que hemos visto. My flight is cancelled, mi vuelo está cancelado, ¿vale? O se ha cancelado, diríamos en español. 00:07:12
usaríamos una pasiva refleja 00:07:32
pero no os liéis con eso porque 00:07:34
en inglés no distinguen entre pasiva refleja 00:07:35
y pasiva normal, ¿vale? 00:07:38
pasiva refleja es, se venden pisos 00:07:39
se planchan camisas, olvidaros de eso 00:07:41
porque ahí siempre va a ser una pasiva normal 00:07:43
camisas son 00:07:45
planchadas por la tintorería 00:07:47
¿vale? ya lo veremos, entonces 00:07:49
my flight is cancelled, obviamente lo ha cancelado 00:07:51
la aerolínea, no hace falta decir 00:07:54
by the airline, se entiende, entonces 00:07:55
hay veces que, como hemos dicho 00:07:57
el complemento agente se puede quitar 00:07:59
como by the police porque se deduce, ¿vale? 00:08:01
El sujeto que sería the airline cancelled my flight 00:08:06
pasa a ser complemento agente que se puede poner o no 00:08:10
y el complemento directo, la aerolínea canceló, 00:08:15
¿qué canceló? Mi vuelo, mi vuelo pasa adelante. 00:08:19
La aerolínea canceló mi vuelo, mi vuelo fue cancelado por la aerolínea, ¿vale? 00:08:21
La aerolínea cancela mi vuelo, mi vuelo es cancelado por la aerolínea, ¿vale? 00:08:27
Yo sé que aquí suena raro, pero recordad que a cada uno nos ha invadido una civilización distinta y eso ha llevado a que las lenguas evolucionen de forma distinta y aunque para nosotros no tiene lógica, para ellos tiene toda la lógica, ¿vale? Abramos nuestra mente a otras estructuras, que eso es lo bonito de los idiomas. 00:08:32
Y lo que os decía, puede ser en cualquier forma 00:08:50
Entonces, en presente, pues se le pone el verbo to be en presente y se le añade tercera columna 00:08:54
En presente continuo, pues se le pone presente continuo y tercera columna 00:09:01
Me explico 00:09:07
El alioli está hecho de aceite, ajo y sal 00:09:08
Alioli is made from oil, garlic and salt, ¿vale? 00:09:13
Is made, ¿vale? 00:09:17
present continuous, the hole is being painted this week, están pintando el hole esta semana, eso es en activa, en pasiva el hole está siendo, bueno la entrada, está siendo pintada esta semana, is o are, depende porque si son varias entradas, sería the holes are being painted this week, ¿vale? 00:09:20
Is being y tercera columna. ¿Fue asesinado? Pues fue más tercera columna. Was assassinated, ¿vale? Aquí es muy importante estudiarse la lista de verbos irregulares. Si no nos la hemos estudiado, es una buena manera de empezar ahora porque si no, no vamos a dominarlo y nos van a entrar los nervios en el examen, ¿vale? 00:09:40
The signs were being put up last week. Se estaban poniendo los carteles la semana pasada. Estaban siendo puestos, ¿vale? Yo he hecho una pasiva refleja, que es lo normal en español, pero literal es los carteles estaban siendo puestos la semana pasada. 00:10:02
Pues los carteles estaban, where, porque son varios, siendo, ¿cómo es siendo? 00:10:20
Es un gerundio, siendo, corriendo, riendo. 00:10:28
Pues hay que coger el verbo base y añadirle ing. 00:10:31
Y tercera columna, puestos o colgados, ¿vale? 00:10:34
Cura es más bien colgados. 00:10:38
Los carteles estaban siendo colgados la semana pasada. 00:10:40
Present perfect. 00:10:44
Oranges have been grown here for centuries. 00:10:46
Aquí se han cultivado naranjas desde hace muchos siglos. De nuevo, en español se usaría pasiva refleja, pero aquí se dice literalmente las naranjas han sido cultivadas aquí durante siglos. 00:10:48
¿Qué suena mal? Sí, pero en su cerebro, como digo, en el cerebro de un nativo inglés, esto suena estupendo, ¿vale? Y obviamente es by agricultors, by farmers, ¿vale? Se entiende que no los han plantado, no sé, policías. Entonces, como se entiende, pues no está el complemento agente, ¿vale? 00:11:05
When he got home, he found that his flat had been burgled, had been burgled, past perfect, ¿vale? Pues usamos had been, aquí en el present perfect era has been o have been, en este caso plural have been, y aquí como es his flat, no pasa nada porque aunque fases his flats en el past perfect, sabéis que no cambia, solo en el present perfect hay diferencia entre he, she, it y el resto de personas, ¿vale? 00:11:26
Entonces, had been y tercera columna, y el present perfect has o have been, ¿vale? Dependiendo de si es singular o plural, y tercera columna, y luego future simple, will be, the work will be finished next week, pues conjugamos el verbo, will be, más tercera columna, básicamente es usar el verbo ser o estar en todos los tiempos verbales, 00:11:55
Is, will be, would be, is been, has been, had been. Y después tercera columna, ¿vale? Stolen, assassinated, grown, cultivated, finished, ¿vale? Tercera columna, tercera columna. Cultivado, robado, asesinado, atropellado, adobado, ¿vale? Tercera columna, ¿vale? 00:12:21
bueno, pues esto os lo voy a subir 00:12:43
y si queréis podéis aprovechar 00:12:45
para hacer estos ejercicios, ¿vale? 00:12:48
bueno, esto es todo 00:12:50
si tenéis alguna duda, lo vemos en clase la semana 00:12:51
que viene de todos modos, ¿vale? 00:12:53
ya esto sé que lo habíais dado, pero bueno 00:12:55
como se nos puede olvidar de 00:12:57
mes en mes, pues aquí os lo dejo para 00:12:59
que lo tengáis, ¿de acuerdo? 00:13:01
venga, gracias y nos vemos 00:13:04
Idioma/s:
es
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
  • Bachillerato
    • Primer Curso
    • Segundo Curso
Subido por:
M. Pilar M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
7
Fecha:
2 de septiembre de 2026 - 18:03
Visibilidad:
Público
Duración:
13′ 07″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1280x688 píxeles
Tamaño:
25.99 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid