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Detectando el ambiente con Micro:Bit

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Subido el 9 de marzo de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Detectando el ambiente con Micro:Bit

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Bienvenidos al video donde explicaremos la situación de aprendizaje detectando el ambiente con microbit. 00:00:08
En esta sesión, exploraremos los sensores del microbit y su aplicación en la medición del entorno. 00:00:13
En esta situación de aprendizaje, llevaremos a cabo seis sesiones, con una duración que será entre 45 y 60 minutos cada una. 00:00:19
En ellas, haremos una progresión de actividades hasta llegar a un producto final. 00:00:27
Durante esta actividad aprenderemos a capturar datos sobre la luz, la temperatura y la orientación, 00:00:31
programando nuestra placa para interpretar esta información. 00:00:37
En el transcurso de este vídeo explicaremos como reto final el desarrollo de un sensor 00:00:40
funcional que nos permitirá visualizar y analizar los datos del ambiente de nuestra 00:00:44
aula, consolidando lo aprendido en el aula. 00:00:48
Comencemos. 00:00:51
Para esta situación de aprendizaje, nos basamos en los objetivos generales de etapa, recogidos 00:00:53
en el artículo 5 del Decreto 61 barra 2022, contribuyendo al desarrollo integral de los 00:00:58
estudiantes. En primer lugar, pasaremos a mencionar los principales objetivos que componen 00:01:04
esta situación de aprendizaje. Objetivo B. Desarrollar hábitos de trabajo individual 00:01:10
y de equipo. Objetivo G. Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución 00:01:16
de problemas. Objetivo I. Desarrollar las competencias tecnológicas básicas y empezar 00:01:23
con su utilización. Objetivo J. Utilizar diferentes representaciones y expresiones 00:01:28
artísticas. Los objetivos específicos de esta situación de aprendizaje vienen mencionados en 00:01:34
el apartado correspondiente del documento. A continuación les mostramos las competencias y 00:01:41
saberes básicos, el resto se podrá encontrar en el documento de la situación de aprendizaje. 00:01:46
En el área de Educación Artística, trabajaremos las siguientes competencias. 00:01:51
Competencia específica 1. Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas. 00:01:57
Competencia específica 3. Expresar y comunicar de manera creativa ideas, sentimientos y emociones. 00:02:05
Competencia específica 4. Utilizar el pensamiento computacional, organizando datos. 00:02:12
Competencia específica 6. Comunicar y representar, de forma individual y grupal 00:02:17
Competencia específica 7. Desarrollar destrezas personales que ayuden a enfrentarse a retos matemáticos 00:02:24
Como secuencia a las competencias básicas, mencionamos a continuación los saberes básicos 00:02:31
Bloque I. Música y danza 00:02:36
El sonido y sus cualidades 00:02:39
Bloque D. Álgebra 00:02:41
Pensamiento computacional 00:02:44
Bloque F, Actitudes y Aprendizaje 00:02:46
A continuación, describiremos los espacios utilizados para la creación de los proyectos y la realización de actividades. 00:02:49
Como espacio físico, contaremos con el aula de clase para llevar a cabo los proyectos, y el aula de futuro, para combinar el aprendizaje con los recursos tecnológicos necesarios. 00:02:57
En cuanto a recursos, los dividiremos en materiales y humanos. 00:03:08
A continuación, mencionaremos los materiales necesarios. 00:03:12
El docente dispondrá de un ordenador portátil para un correcto seguimiento. 00:03:16
Cada pareja de alumnos dispondrá de una placa microbit y un ordenador portátil para su correcta utilización. 00:03:20
Como último recurso, dispondrán de un cable USB para poder cargar el programa a la placa. 00:03:26
En cuanto a recursos humanos, los describiremos con detalle en el correspondiente documento. 00:03:32
Entre los aspectos metodológicos, destacaremos los siguientes. 00:03:38
Aprendizaje basado en proyectos, ABP. 00:03:42
Los alumnos aprenderán mediante la creación de proyectos simples utilizando Microbit como encender una luz o mostrar un mensaje en la pantalla. 00:03:44
Aprendizaje cooperativo. 00:03:52
Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos. 00:03:54
Metodología activa. 00:03:58
A través de la experimentación, los alumnos tendrán una participación activa en el proceso de aprendizaje. 00:03:59
Gamificación. 00:04:05
Introducción de retos y pequeñas competiciones en el aula para motivar a los alumnos. 00:04:07
Temporalización. 00:04:12
La duración de cada sesión de esta situación de aprendizaje irá comprendida en un intervalo 00:04:13
de 45 a 60 minutos cada una, habiendo casos en los que pueden unificarse varias sesiones. 00:04:19
Ahora desarrollaremos la actividad final, el diseño y programación de un sensor ambiental 00:04:25
en nuestra microbit. Para ello, utilizaremos los conocimientos adquiridos sobre los sensores de 00:04:32
temperatura, luz y movimiento. Esta es una actividad de libre exploración, en la cual 00:04:37
el estudiante podrá desarrollar el proyecto basándose en sus conocimientos. Esto quiere 00:04:43
decir que el desarrollo de actividad es libre. A continuación os mostraremos un ejemplo que 00:04:47
servirá de guía y que podremos encontrar en el documento. Paso 1. Configurar el sensor de 00:04:52
temperatura y la alerta sonora. En MakeCode seleccionamos el bloque Sí entonces desde la 00:04:57
categoría Lógica. Agregamos la condición de temperatura seleccionando Temperatura en grados 00:05:04
Celsius desde entrada. Configuramos la condición para que si la temperatura es menor a 22 grados 00:05:10
Celsius active una alerta sonora. Agregamos el bloque reproducir tono desde la categoría música 00:05:16
para generar un sonido de advertencia hasta que la temperatura suba. Paso 2. Generar una actividad 00:05:23
aleatoria. Creamos una variable llamada número aleatorio desde variables. Asignamos a esta 00:05:29
variable un valor aleatorio entre 1 y 3 utilizando el bloque escoger al azar de 1 a 3 desde la sección 00:05:37
de matemáticas. Añadimos una estructura condicional sí sí no desde lógica para mostrar actividades 00:05:42
según el número generado. Configuramos los mensajes. Si el número es 1 mostrar hacer los 00:05:49
deberes. Si es 2 mostrar ver una película. Si es 3 mostrar ir a dormir. Utilizamos el bloque mostrar 00:05:56
cadena desde básico, para visualizar el mensaje en la pantalla LED de la placa microbit. 00:06:05
Paso 3. Implementar la brújula y la detección de luz. 00:06:10
Agregamos un bloque, al presionarse el botón B desde entrada. 00:06:15
Insertamos el bloque Mostrar número dirección de la brújula desde entrada. 00:06:20
Añadimos un bloque, al presionarse el botón A más B, para medir la luz ambiental. 00:06:25
Utilizamos Mostrar número nivel de luz, para visualizar el nivel de iluminación en la 00:06:30
pantalla LED. 00:06:34
Este proyecto nos permitirá entender la importancia del análisis de datos en la vida real, desde 00:06:41
la predicción meteorológica hasta la optimización de recursos en el aula. 00:06:46
Como herramientas evaluables, partiremos de una evaluación continua. 00:06:53
Utilizaremos la técnica de la observación directa para obtener información sobre el 00:06:57
avance que van teniendo los alumnos de forma individual. 00:07:01
Como instrumento principal, utilizaremos la rúbrica de evaluación para evaluar el trabajo 00:07:04
individual y grupal a lo largo del proyecto. 00:07:09
Además, los asistentes tendrán el cuaderno del alumno, donde se recogerá las actividades 00:07:11
planteadas en cada situación de aprendizaje, para su correcto entendimiento y conocimientos 00:07:17
adquiridos. 00:07:22
Junto al documento de las situaciones de aprendizajes podrán acceder al diario robótico, en el 00:07:23
cual el alumno o alumna recoge los pasos a seguir de cada proyecto a realizar. 00:07:29
Para finalizar todas estas herramientas, dispondremos de una ficha de autoevaluación para el alumnado, 00:07:35
quedará recogida en el diario de aprendizaje. Todo este conjunto de estrategias mencionadas 00:07:40
nos ayudarán a medir el desarrollo de habilidades tecnológicas y computacionales en el aula. 00:07:46
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
45
Fecha:
9 de marzo de 2025 - 17:17
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
08′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
138.42 MBytes

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