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Tarea 6 - Contenido educativo
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Para el desarrollo de la tarea 6 se me pide una grabación de la explicación de las tareas 3, 4 y 5.
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En el caso de la tarea 3 he realizado una situación de aprendizaje basada en los climogramas,
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ya que me pedía para un área concreta y un nivel educativo escogido Ciencias Sociales,
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Quinto de Primaria y el Clima, en cuatro sesiones de 45 minutos.
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En ella he realizado una justificación, una tabla específica con las competencias y los saberes y los criterios de evaluación.
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Después un poquito explico la metodología a realizar en las diferentes sesiones.
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También iba acompañada de una infografía en la que se cuenta un poquito qué se va a hacer en esas cuatro sesiones
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para poder explicárselo a nuestros alumnos en el aula.
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En la actividad número 4 se me pedía que se integraran diferencias.
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Hay diferentes evaluaciones para la primera, segunda y la tercera.
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Se han introducido en el cuadernito relacionado del área virtual
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y se han introducido también diferentes formas de calificación en cada una de las evaluaciones.
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En la primera un verdadero o falso, en la segunda de respuesta múltiple y en la última un cuestionario.
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Y la última es la actividad número 5 en la que se hace un espacio de acción,
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en la que se han introducido actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.
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Es decir, son diferentes etapas por las que pueden pasar los alumnos para realizar diferentes tareas o vídeos
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y para trabajar los climas, que es el tema que ha trabajado en la situación de aprendizaje presentada en la 3.
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Entonces en el inicio se daban unas explicaciones y en cada una de las tareas,
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mediante un link que nos redirige a otra página, trabajan diferentes actividades.
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- Autor/es:
- Judit Albiol
- Subido por:
- Judit A.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 15
- Fecha:
- 4 de febrero de 2024 - 11:36
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EOEP ATEN-TEMPR EQUIPO ATENCION TEMPRANA GETAFE
- Duración:
- 01′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 35.85 MBytes
