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6.1.7 Preguntas frecuentes2 - JA.Luengo - Contenido educativo - Contenido educativo
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Bueno, pues vamos con algunas preguntas más. Intentaré que sea más rápido la respuesta.
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Progenitores que no firman la autorización de coordinación con servicios externos especializados.
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Esto lo he comentado antes, pero básicamente el resultado de esas circunstancias es que nos limita un proceso
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que nosotros entendemos que es muy razonable para dar una mejor respuesta.
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¿Qué tendremos que hacer? Intentar convencer, si no en esa reunión, en siguientes, en subsiguientes,
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de que esto sería necesario. Y cada vez que lo digamos, dejarlo por escrito.
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Esto es muy importante, que nadie pueda dudar de que nosotros hemos querido poner toda la carne en el asador
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para dar la mejor respuesta a nuestro alumno o a nuestra alumna.
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Otra que suele darse, también la he contestado antes, pero tiene su matiz.
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¿Qué hacer o cómo proceder el centro educativo cuando una familia minimiza los riesgos detectados por el centro?
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Esto también a veces ocurre, que nosotros ponemos encima de la mesa lo que hemos visto y la familia considera que no es tan importante,
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que el alumno está llamando la atención, que esto ya lo ha hecho muchas veces, que bueno, sí, que amenaza con esto o con aquello, pero que no le demos mucha importancia.
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Hay que tener en cuenta, por un lado, que tenemos que intentar ponernos en el lado de unos padres. No es fácil enfrentarse a una situación, no es fácil, debe ser tremendamente complicado, emocionalmente muy complejo enfrentarse a una situación en la que tu hijo, por ejemplo, ha intentado quitarse la vida, aunque sea con un intento, entre comillas, torpe, por tomarse una medicación.
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se da con cierta frecuencia, se toman una medicación o varios medicamentos
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y acuden al centro, con lo cual ellos ya saben que se les va a ver
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y se les va a intentar proteger, que se va a llamar a los servicios de urgencia,
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pero hay ocasiones en que estas cosas se minimizan en determinados contextos
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y en otras ocasiones, como decía, afectan tanto a la familia,
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sienten el complejo de culpa, de vergüenza, de miedo al estigma.
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A veces estas cosas pasan y tenemos que intentar ser muy pacientes
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y entender que una primera respuesta de oposición tiene sentido.
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Nosotros tenemos que utilizar aquí el disco rayado, como comentamos muchas veces,
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con paciencia, con delicadeza, con cuidado, decir ya, pero, ya, pero, ya, pero.
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puede estar manipulándote, puede ser una llamada de atención
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pero es que una llamada de atención es una llamada de atención
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y por lo tanto mejor prevenir que curar
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y en ese sentido
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asociarnos a esta idea que antes comentaba
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tenemos que ajustar este plan
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que la familia sepa
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y se lo detallaremos en el acta
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que nosotros vamos a cuidar la privacidad, el respeto
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al deber de sigilo, etcétera, etcétera, pero que tenemos lógicamente que cuidar y acompañar.
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Nosotros la intensidad de este plan la vamos a medir en función no solo de lo que ocurra,
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sino de lo que vayamos viendo. A veces nos encontramos también, hay otra pregunta,
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que por ejemplo cuando los padres acuden a su especialista con el chico o con la chica
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y le dicen, bueno, es que han abierto un protocolo contra el suicidio a mi hijo.
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Dicho así, a un especialista que está sentado al otro lado de la mesa y que normalmente considera que quien tiene la responsabilidad de cuidar la salud mental de las personas son ellos,
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pues a veces provoca que estas personas digan, pero bueno, qué barbaridad, ¿a quién se le ha ocurrido?
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Bueno, en primer lugar nosotros tenemos que tener la certeza y la seguridad de que este es un mandato legal.
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y entonces las personas que están fuera del sistema educativo
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aunque nosotros hemos dado comunicación
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a la oficina regional de salud mental
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de este marco de actuación, de este protocolo
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lo conocen y ha sido reconocido
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lo conocen muchos especialistas pero a veces nos encontramos con especialistas
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que no lo conocen y no lo quieren conocer
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pero nosotros tenemos que tener la seguridad de que estamos amparados
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avalados y además exigidos por una responsabilidad
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Lo que tenemos que cuidar siempre es llegar al máximo acuerdo posible. Abrir un plan individualizado no es abrir la caja de los truenos, es que la gente lo entienda, que es cuidar y mimar y que es ver cómo puedo elevar los factores de protección para que nuestro alumno o alumna, mientras está en el centro, se encuentre mejor.
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y hay ocasiones en que no damos pasos en ese sentido
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porque no sabemos que hay esa necesidad
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y cuando la conocemos pues damos pasos
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pero eso no es vulnerar principios de atentados
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no estamos atentando contra la intimidad
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estamos intentando dar respuesta a alguien que lo está pasando mal
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y lo hacemos con nuestras medidas
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que son medidas educativas
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pero que son medidas también aceptadas a la idea del ser humano, de cuidar a quien lo está pasando mal y que se sienta cuidado.
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Y luego hay otra pregunta relacionada con el tema de los servicios de salud mental que es padres que no quieren acudir con sus hijos a salud mental.
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Bueno, nosotros cuando demos, asesoremos en el sentido de que, por ejemplo, si no está siendo atendido ya, pues sería razonable pensar en esta atención, debemos entender que el paso previo a ir a la salud mental es la atención primaria, es decir, nosotros es más razonable aconsejar que vayan a su médico de cabecera, a su pediatra en el caso de que sea menor de 14 años, a su médico de atención primaria y que expongan lo que está pasando.
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lo que sea que esté pasando
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que lo que está pasando
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es importante, porque si no, no habríamos
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abierto el plan
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y que sean ellos los que decidan
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si debe acudir
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a salud mental o no
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y la idea es ser insistentes
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en este tema, nos vamos a encontrar con
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resistencias a veces
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pues vale, pues muy bien
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habrá personas que digan
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bueno, mire, yo no voy a salud mental
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de la sanidad pública
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porque no quiero o porque me puedo pagar otra la privada o porque no me dan cita
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y bueno, pues intentaremos ponernos en contacto con la atención privada
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que se esté en ese momento implementando en relación con las necesidades
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de nuestro alumno o de nuestra alumna.
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Y familias que no aportan o no quieren aportar los informes médicos, por ejemplo.
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Los informes médicos son del enfermo.
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y en el caso de que sea un menor de edad, de sus padres.
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Y entonces están en su derecho de no aportarlo.
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¿Qué tendremos que hacer nosotros?
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Pues intentar explicarles que no somos cotillas,
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que ni siquiera queremos conocer diagnósticos
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y por supuesto nada que tenga que ver con la medicación.
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Pero todo aquello que a mí me aporte ideas razonables
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de en qué situación me encuentro, me va a ayudar.
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entonces es en ese
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toma iraca
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yo te digo, tú me dices
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donde debemos intentar convencer
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que cuanta más información tengamos
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mejor, pero ellos están en su derecho
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si quieren no facilitar
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esa información
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lo cual por otro lado no solo está sustentado
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en un marco jurídico
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una ley que habla
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de los derechos del paciente
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y de la autonomía del paciente
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sino que además tiene sentido
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la enfermedad es mía
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no es tuya
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y por lo tanto los informes que hablan de mi enfermedad
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son míos
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pero bien es verdad que dicho esto
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si yo quiero que me ayuden en mi enfermedad
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en mi trastorno
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pues cuanto más información facilite mejor
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este es el mensaje que tenemos que
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intentar dar
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