Saltar navegación

Tarea 6 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 12 de junio de 2023 por Raquel G.

4 visualizaciones

Curso CDD A2

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenas tardes. A continuación voy a realizar la tarea 6 del curso de competencia digital A2, que consiste en una exposición a través de un vídeo explicando las diferentes tareas que he realizado a lo largo de este curso. 00:00:01
En primer lugar, comenzamos con la tarea número 3, sobre la situación de aprendizaje. Mi situación de aprendizaje se titula ¿Qué es el agua? y está creada a través de la plataforma Geniali. 00:00:14
Como podemos ver, comenzamos con un índice de contenidos donde se pueden ver todos los puntos a tratar en la situación de aprendizaje. 00:00:25
Comenzamos con los datos identificativos. Esta situación de aprendizaje está destinada al alumnado de primer curso de segundo ciclo de educación infantil, tres años. 00:00:31
Se llevará a cabo en el mes de abril y su duración será aproximadamente de una semana. La finalidad de la situación de aprendizaje es que conozcamos algunas de sus propiedades y cualidades y concienciarles sobre el uso adecuado de la misma. 00:00:41
En segundo lugar, tenemos la conexión con los elementos curriculares. Por una parte, tenemos los objetivos de etapa con los que están relacionados y, por otra parte, los saberes básicos, las áreas, la materia y el ámbito, las competencias específicas, vemos aquí, y los criterios de evaluación. 00:00:55
En tercer lugar, destacamos la metodología. Esta es globalizada, combinando diferentes estrategias metodológicas y partiendo de los intereses y aprendizajes de los niños. 00:01:21
En cuarto lugar, tenemos la secuenciación competencial alineada con las pautas DUA. 00:01:38
Para ello, en el punto de partida, realizamos una actividad que despierta la sorpresa e incita al diálogo, donde descubriremos y analizaremos los contenidos previos. 00:01:43
En la actividad 1, trabajaremos en pequeños grupos, analizando los diferentes estados por los que pasa el agua a través de actividades manipulativas. 00:01:57
En la actividad 2, descubriremos el ciclo del agua y la importancia del cuidado de la misma. 00:02:06
Como reto y conclusiones, finales realizaremos diferentes propuestas para consolidar y reflexionar sobre el aprendiz. 00:02:14
En el punto 5, veremos los recursos y herramientas TIC que hemos utilizado. 00:02:20
Respecto al punto 6, evaluación de la situación de aprendizaje, podemos ver registros de evaluación, rúbricas de evaluación, autoevaluación, todo esto del proceso de aprendizaje y luego rúbricas de evaluación, 00:02:27
evaluación del proceso de enseñanza y propuestas de mejora, que lo podemos ver a continuación 00:03:02
con los enlaces que habíamos visto anteriormente en los anexos. 00:03:08
Pues bien, ya hemos explicado a grosso modo la situación de aprendizaje y vamos a pasar 00:03:20
a la siguiente parte, a la tarea número 4. Para esta tarea necesitamos el aula virtual 00:03:24
de EducaMadrid en nuestro centro educativo, en el que hemos creado el curso de competencia 00:03:30
digital docente A2, Raquel Gutiérrez P. Nos vamos al área 4, donde pone evaluación 00:03:34
y retroalimentación. En este área hemos creado tres actividades diferentes que serán 00:03:41
evaluables. La primera actividad que hemos creado es una actividad interactiva donde 00:03:47
el alumno tiene que colocar los vocales que le faltan a las palabras. ¿Cómo lo hace? 00:03:51
Arrastrando la vocal A a la palabra correcta. Así podrán formar las palabras agua, sol 00:03:55
y más. Y luego comprobarán si es correcta o no. La siguiente actividad para evaluar 00:04:01
al alumno es un memory interactivo. Tendrán que pinchar en dos cuadros y tienen que salirle 00:04:13
dos imágenes iguales de los diferentes estados del agua. Lo podrán comprobar y visualizar 00:04:20
si está bien. Conseguido. Y por último, la tercera actividad será un cuestionario 00:04:25
con respuestas múltiples, es decir, pueden seleccionar más de una respuesta. Los alumnos 00:04:33
lo harán de forma individualizada conmigo para poderles leer las preguntas y las posibles 00:04:38
respuestas. Una vez terminemos, veremos juntos las respuestas haciendo una autoevaluación. 00:04:43
De este modo, para evaluar la parte 4, hemos creado el libro de calificaciones. Nos volvemos 00:04:49
al área 4, calificaciones. ¿Cómo hemos creado este libro de calificaciones? Nos vamos 00:05:07
a calificaciones y podemos observar cómo está nuestro libro. Tenemos una categoría 00:05:14
padre. Las categorías padres que tenemos son primera evaluación, segunda evaluación 00:05:20
y tercera evaluación. Dentro de cada una tenemos el nombre de nuestra situación de 00:05:27
aprendizaje, que es el agua, que es una categoría inferior, que está dentro colocada. En las 00:05:32
tres la misma. Y al finalizar, más abajo, tenemos los ejercicios que hemos visto anteriormente. 00:05:39
En este caso, ahí entramos, configuración de calificaciones y lo vemos todo desglosado, la categoría padre y dentro la evaluación. 00:05:43
En este caso ya está establecido cómo queremos que se evalúen los porcentajes de una evaluación, de otra y de otra, y las categorías más importantes con las subcategorías o actividades. 00:05:55
Si quiero realizar alguna modificación, me iría a configurar a calificaciones, que es donde estamos, y aquí tengo cómo tengo los apartados en subapartados dentro de otros y la ponderación de los mismos para ver los resultados del alumno. 00:06:14
Una vez finalizada la tarea número 4, paso a desarrollar la siguiente tarea, la número 5. 00:06:30
En la tarea número 5 hemos creado un contenido a través de la plataforma Canva, con botones interactivos. 00:06:36
¿Qué hemos creado? Pues son actividades que permiten al alumnado tener un conocimiento más cercano del agua. 00:06:43
Por ejemplo, si pinchamos en Inicio, nos lleva a un vídeo de YouTube con un cuento sobre gotitas 00:06:49
y nos explica los diferentes estados por los que pasa el agua, así como la importancia o el ciclo del agua. 00:06:54
En el número 2 tenemos un vídeo sobre los estados del agua. 00:07:06
En el número 3, un juego interactivo en la plataforma WorldWall, 00:07:10
que leeremos a los niños para que nos digan si es verdadero o falso. 00:07:17
Y nos indica si hemos acertado o fallado. 00:07:22
¿El vapor de agua es estado gaseoso? Pues verdadero. Y así continuaríamos con las preguntas. 00:07:24
En el repostaje tenemos un juego interactivo sobre las cualidades del agua, lo que percibimos a través de nuestros sentidos. 00:07:37
Por ejemplo, ¿a qué huele el agua? Pues no tiene olor. 00:07:49
En el número 4 tenemos un vídeo sobre el cuidado del agua, de la mano de unos personajes muy animados. 00:07:53
Y en la meta, una canción para recordar todo lo aprendido. 00:08:13
Todas estas actividades, como podéis ver, están destinadas al alumnado de educación infantil. 00:08:35
Con ello, dejo concluida mi presentación y con ello la tarea 6 del curso de competencia digital docente. 00:08:43
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Gutiérrez Pérez
Subido por:
Raquel G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
12 de junio de 2023 - 14:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CRISTOBAL COLON
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
168.88 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid