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Vídeo tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2023 por Marta M.

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Hola, en este vídeo os voy a explicar lo realizado en las tareas 3, 4 y 5 del curso 00:00:00
de competencia digital nivel A2. Para empezar, este es el aula virtual que tengo donde voy 00:00:09
colgando todas las tareas de URL, archivos que voy realizando durante el curso en las 00:00:17
diferentes áreas. Entonces vamos a empezar en el área 3 para que veáis lo que he realizado. Primero 00:00:25
he hecho una plantilla de situación de aprendizaje y la otra actividad que he realizado es una 00:00:33
presentación sobre la misma situación de aprendizaje. Vamos a ver la plantilla. En la 00:00:38
plantilla lo he titulado la carrera de obstáculos con robot NXT. El área es de tecnología, el nivel 00:00:43
educativo al que va dirigido es alumnos de terceros de la ESO. Vamos a trabajar la programación y 00:00:50
robótica y vamos a utilizar 12 sesiones para completar esta actividad. Vemos aquí una justificación 00:00:55
inicial donde cuento un poco cuál es la finalidad de esta actividad, que lo que pretendo es que los 00:01:03
alumnos sepan programar robot NXT con diferentes sensores. Queda reflejado también un poquito aquí 00:01:10
más abajo las competencias específicas, saberes básicos y contenidos. Todo esto aparece en el 00:01:17
decreto 65 del 2020, al igual que los criterios de evaluación. He reflejado también los instrumentos 00:01:23
de evaluación para que vean cómo se evalúa, qué tantos porcientos doy a cada cosa. Y por último, 00:01:30
En esta plantilla he incluido la metodología principal, que aquí explico, que se formarán grupos de cuatro alumnos o alumnas que en principio primeramente tendrán que trabajar de manera individual, luego una vez que tengan ya una solución individual tendrán que consensuarla con sus compañeros en grupos, 00:01:39
realizar una infografía y por último cuando ya sepan trabajar y programar este tipo de robot pues estarán en disposición de poder hacer la competición de la carrera de obstáculos. 00:02:05
Vamos a ver esto mismo en la presentación. Esta es mi presentación. Lo que he contado antes, que va dirigido a alumnos de tercero. Aquí a ellos en la introducción les cuento que deben programar un robot NXT para participar en una competición interna donde participan todos los grupos de tercero de la ESO. 00:02:19
Los objetivos que tienen que realizar es una infografía explicando la solución de los cinco retos. Tienen que ser capaces de llevar a cabo esos cinco retos con los robots y por último ya podrán programar el robot para que pueda realizar esa carrera de obstáculos. 00:02:40
Aquí en la organización voy paso por paso diciendo cómo se tienen que organizar. Primero tendrán que hacer grupos de cuatro alumnos. En el punto dos trabajarán de forma individual para solucionar esos retos. Una vez que tengan esa solución individual la tendrán que analizar con sus compañeros. 00:02:56
En el punto 3, en el punto 4 verán sus soluciones y las compararán con la que les he propuesto yo. En el 5 realizarán ya una infografía sobre esas soluciones finales de los 5 retos. Y por último, en el 6 ya podrán crear el programa para que ese robot que tienen esquive los obstáculos y llegue a meta en el menor tiempo posible. 00:03:16
También he incluido la temporalización de esas 12 sesiones que hablábamos antes, una sesión para la introducción y les explico un poquito cómo funciona este programa. Tienen dos sesiones para trabajar individualmente, cinco sesiones que trabajan en grupo y elaboran la infografía y por último tienen cuatro sesiones para programar esa carrera de obstáculos. 00:03:43
Y para finalizar, esta página refleja la evaluación, qué es lo que yo valoro, tengo en cuenta el trabajo individual, tengo en cuenta el trabajo en equipo que es muy importante, la infografía del grupo también y por último el programa Salva los obstáculos. 00:04:07
Vamos a ver, una vez vista la tarea número 3, pasamos a ver la tarea número 4, donde había que realizar una serie de pantallazos sobre mi cuaderno de raíces. 00:04:26
Lo primero es este pantallazo que son las categorías evaluables que se encuentran aquí abajo. Tengo los ítems evaluables, las tareas y los controles. Este es el modelo de calificación, donde aparecen aquí los tantos por ciento que había que poner. 00:04:43
las actividades evaluables 00:05:04
y por último hice un pantallazo al cuaderno de clase 00:05:09
para ver cómo quedaba con estos 00:05:13
ítems, tareas y controles. Pasamos a ver 00:05:16
la última tarea, que es la tarea número 5. 00:05:24
En la tarea número 5, aquí tengo esta presentación, 00:05:26
tengo el inicio, 00:05:33
Voy a pulsar y este inicio nos lleva a las instrucciones que están colgadas en la mediateca, donde les explico a los alumnos qué tienen que hacer en esta actividad, que es una actividad previa a esa carrera de obstáculos, para que conozcan un poquito los robots, las partes de un robot, sus sensores. 00:05:36
Y aquí les explico qué es lo que tienen que hacer. Pues les digo que tienen que entender perfectamente lo que les pide la tarea antes de comenzar, que tienen que prestar atención para completarla, que es imprescindible hacer la tarea número 3, que si no pueden realizarla o tienen dificultades pueden ir al repostaje. 00:06:00
Y una vez visto este punto, que es un vídeo, tienen que volver a intentar la tarea número 3. Y por último, el objetivo de esta actividad, pues les digo que es aprender y disfrutar haciéndolo. Que no es tanto ser el primero, sino que tienen que disfrutar de este aprendizaje. 00:06:18
Vamos a ver ahora las diferentes tareas 00:06:36
La tarea número 1 es un vídeo explicativo sobre las partes de un robot 00:06:43
Es un vídeo que es sencillito, que deja muy claro cuáles son las partes del robot 00:06:53
Luego al final del vídeo cuenta un poquito curiosidad de diferentes robots 00:06:58
Aquí tenemos el vídeo 00:07:01
y vamos para atrás y os cuento qué es la tarea número 2. 00:07:05
La tarea número 2 es un genial y sobre las generaciones de los robots, 00:07:15
una presentación donde aparecen desde la primera generación de robots 00:07:20
y viene una descripción sencillita de cada uno de ellos, 00:07:24
desde la primera generación que eran robots manipuladores 00:07:30
hasta la quinta generación que es la inteligencia artificial y con esto ya con estas dos tareas 00:07:33
están en condiciones de poder hacer la tarea número 3 que es un live worksheet donde les 00:07:41
preguntan las diferentes partes del robot que venían en el vídeo número en la tarea número 00:07:51
1 además justo estas estos sensores y estas partes del robot son las que utilizamos con 00:07:57
los robots nxt con lo cual ellos ya lo conocen previamente porque han estado montando lo 00:08:03
y luego unas cuantas preguntas que aparecen casi todas en el vídeo de el genial y vale pues vista 00:08:10
esta tarea número 3 o realizada esta tarea número 3 tendrían que pasar a la tarea número 4 en el 00:08:21
caso de que tengan problemas no sé para hacerla o tengan dificultad para terminarla tienen el 00:08:26
repostaje que es otro vídeo más sencillito también sobre las partes de un robot que dura un poquito 00:08:31
menos y viene más de manera más sencilla estas partes del robot una vez visto el vídeo si tienen 00:08:38
tiempo podrían hacer la tarea número 4 la tarea número 4 consiste en un vídeo sobre tipos de robot 00:08:48
nos va contando curiosidades y los tipos de robot la clasificación de tipos de robot y por último 00:08:56
la última actividad es otro lightwork sheet 00:09:07
donde tiene que ver con el vídeo anterior que hemos visto 00:09:11
la tarea número 4, son los tipos y usos del robot 00:09:20
y una vez visto esto, pues ya hemos terminado 00:09:22
esta actividad, este espacio de actividades 00:09:30
y espero el vídeo que estaba haciendo, espero que os haya gustado 00:09:34
muchas gracias 00:09:39
Autor/es:
Marta Martín
Subido por:
Marta M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
15 de junio de 2023 - 21:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANA MARÍA MATUTE
Duración:
09′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
185.26 MBytes

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