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6 1ºM CLASE DE PROBABILIDAD - Contenido educativo

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Subido el 24 de marzo de 2021 por Jesús A. B.

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¿Está bien centrado? 00:00:00
Sí. 00:00:01
Una variación de este ejercicio. 00:00:03
Imaginad que nos hubieran dicho, pero no, porque espero para que veáis que... 00:00:05
Me hubieran dicho, vale, tengo estas bolas, extraigo una bola, la devuelvo y extraigo otra. 00:00:09
¿Vale? 00:00:21
Eso es, se dice, con devolución. 00:00:21
lo que he hecho 00:00:24
lo vuelvo a meter 00:00:26
y estoy otra vez como al principio 00:00:28
¿sí? 00:00:30
entonces ¿qué ha pasado? 00:00:32
en la primera extracción que yo tengo estas probabilidades 00:00:34
pero en la segunda 00:00:36
vuelvo a tener las mismas cuerdas 00:00:38
entonces la segunda extracción 00:00:40
las probabilidades 00:00:43
como ha sido con devolución 00:00:46
pues la de roja y la de negra 00:00:49
son estas mismas todo el rato 00:00:51
vuelven a ser las mismas del principio 00:00:52
¿Sí o no? Aquí tendría mi árbol así. Mi árbol hubiera sido así. ¿Lo he puesto bien? Bien. Y antes os he dicho, esta segunda extracción, estas probabilidades son las condicionadas por la primera extracción. 00:00:54
Y ahora pregunto, ¿la segunda extracción está condicionada por la primera? No. ¿Cómo es este suceso comparado con el primero? Son independientes. Son sucesos independientes, mientras que en el otro dependía, la segunda dependía del primero. Sucesos dependientes. ¿De acuerdo? 00:01:14
Y luego ya lo que me pregunte, lo que sea que me pregunte, pues ya está, voy a trabajar con esto igual. 00:01:33
¿Entendido? 00:01:38
O sea que implícitamente, sin nombrarlo, aquí tengo las probabilidades condicionadas, tengo las de la intersección, etc. 00:01:40
¿Vale? 00:01:47
Pues ya está, borra. 00:01:48
Hoy digo borra. 00:01:50
Subido por:
Jesús A. B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
91
Fecha:
24 de marzo de 2021 - 16:57
Visibilidad:
Público
Centro:
IES SANTA TERESA DE JESUS
Duración:
01′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
125.42 MBytes

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