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Ponencia de D. Pablo J. Triviño Rodríguez: "Experiencias con pizarras digitales MIMIO"

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Subido el 21 de febrero de 2013 por tic.ismie

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Ponencia de D. Pablo J. Triviño Rodríguez: "Experiencias con pizarras digitales MIMIO" en las IV Jornadas iTIC del CRIF "Las Acacias" 2012.

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Hola, buenas tardes, bienvenidos. Primero daros las gracias a todos los que habéis elegido este aula 2-2 para venir esta tarde y agradecer al CRI Las Acacias que nos haya invitado a esta ponencia. 00:00:04
la comunicación que yo voy a daros 00:00:18
es sobre 00:00:22
viejas tecnologías 00:00:24
es de como usamos los profesores 00:00:26
la pizarra, entonces yo creo 00:00:28
que eso es una vieja tecnología, pero incluso 00:00:30
una pizarra digital, yo estoy 00:00:32
me he puesto un velcro en los pantalones 00:00:34
para no levantarme, porque claro 00:00:36
como vas a dar una clase 00:00:38
a un profesor sin pizarra, verdad 00:00:40
me he traído mi pizarrín, por lo menos 00:00:41
para poder interactuar 00:00:44
con la pizarra, pero me hubiera gustado 00:00:46
poder estar de pie, moverme 00:00:48
el actor yo creo que tiene que estar 00:00:50
en el escenario 00:00:53
entonces me llamaba la atención 00:00:53
y me ha gustado que lo ha dicho Pepe 00:00:56
en la exposición que ha hecho 00:00:58
ayer en la presentación 00:00:59
de las jornadas 00:01:02
yo no tengo muchos conocimientos digitales 00:01:03
pero esto está muy bien 00:01:07
que se vaya incorporando 00:01:08
yo lo oí ayer 00:01:09
y lo había oído hace 15 años 00:01:11
estaba sorprendido 00:01:14
O sea, hablaba Pepe, llevan 10 años. Yo creo que la implantación de las tecnologías, no de las nuevas, porque no he oído a nadie hablar de WhatsApp o de las tecnologías en la aula, es la historia de un gran fracaso, eso sí, plagada de múltiples éxitos pequeños que cada uno de vosotros seguro que sois responsables de alguno de ellos, ¿no? 00:01:17
Pero como implantación, sinceramente creo que es un gran fracaso. 00:01:39
Entonces, pues bueno, nosotros, unas experiencias, os voy a contar qué hemos hecho este año en el centro. 00:01:43
Pues yo soy el coordinador TIC y a base de, a ver, a base de moverme, pues hemos conseguido distintos materiales, ¿no? 00:01:48
La presentación se llama Pizarra Digital en Mimio porque, hombre, hay que decir que este material, vamos a elegir, 00:01:59
Este material que os señalo aquí, pues nos lo ha dotado Mimio este año, nos lo ha cedido, nos lo ha prestado y, hombre, de alguna manera algo hay que agradecerles, ¿no? 00:02:06
Yo no soy muy de software propietario ni de nada de esto, pero qué menos, ¿no? 00:02:18
Si te ceden un material que vale más de 4.000 euros, pues que puedas nombrarle, ¿no? 00:02:23
Entonces, pues tenemos ahí, como veis, nueve pizarras digitales, un MimioView, un MimioPad, que es esta pizarra de aquí, que habéis visto. 00:02:27
Tenemos también otras tres videoproyectores, tenemos cuatro aulas de informática, tenemos distintas cosas, esta es la cámara, luego si no os molesta os haré una foto, veréis que en ciencias naturales tiene más implicaciones o más utilidad de la que parece. 00:02:36
Ahí tenéis el distinto material. 00:03:00
Y bueno, pues la idea era, ¿qué hacemos con esto? 00:03:02
Entonces, pues hemos conseguido muchas cosas. 00:03:05
Vienen las instrucciones de inicio del curso, yo dimito. 00:03:09
¿Y ahora qué? 00:03:12
Bueno, pues el director de la territorial tuvo a bien volverme a nombrar por obligación coordinador TIC, 00:03:13
entonces había que hacer algo. 00:03:18
Entonces, pues bueno, vamos a hacer algo y vamos a pensar qué hemos hecho otros años. 00:03:20
Oye, pues el año pasado nos dieron unas pizarras, hicimos un curso maravilloso, profesión magnífico. 00:03:23
Fui yo. Pero, ¿qué pasa? Que quedó nada, hubo compañeros que se lo curraron, 00:03:29
estuvimos allí ocho tardes, materiales magníficos. 00:03:36
Oye, yo quiero utilizar la pizarra, ¿qué pizarra? Tenemos dos. 00:03:39
Bueno, este año ya teníamos nueve, entonces, pues, lo que no se usa se olvida, 00:03:41
lo que no me sirve no me interesa, lo que me sirve me interesa, anda, me interesa aprender. 00:03:46
Entonces, me fui a hablar con el jefe de estudios, con la jefe de estudios, con el director, 00:03:51
gracias a Dios son amigos 00:03:57
oye, esto hay que hacer algo, vamos a cambiar 00:03:59
entonces, ¿qué hacemos? bueno, primero que haya voluntad 00:04:02
aquí no se puede convencer a nadie 00:04:04
que no quiera hacer nada, hasta ahí podíamos llegar 00:04:06
se hablaba de la remuneración antes 00:04:08
yo no sé si cuesta mucho convencer 00:04:09
a un empresario de que se remunere 00:04:12
pero a una liberal, imposible 00:04:14
entonces 00:04:15
primero voluntad 00:04:16
luego accesibilidad, ¿no? 00:04:19
ahora la materia, pues resulta que 00:04:21
hemos organizado el centro, somos un centro bilingüe 00:04:23
gracias a que somos un centro bilingüe 00:04:26
está prohibido por la Comunidad de Madrid ser un instituto 00:04:27
de innovación tecnológica, no encuentro la lógica 00:04:29
pero bueno 00:04:32
entonces pues vamos a hacernos otras cosas 00:04:33
y organizamos el centro de la materia 00:04:35
inglés 00:04:38
todas las clases de inglés se dan con pizarra digital 00:04:39
es 100% y además hay un aula 00:04:42
de informática solo para inglés, una hora a la semana 00:04:43
van los de inglés 00:04:46
matemáticas, tres aulas con 00:04:47
pizarra digital y videoproyectores 00:04:49
para casi todas las clases de matemáticas 00:04:51
ciencias naturales, dos aulas 00:04:53
sociales, dos aulas 00:04:55
Aparte de las tres aulas de informática, etc. 00:04:57
Bueno, resulta que el profesor llega allí y dice, anda, tengo aquí algo. 00:04:59
La profesora de al lado está poniendo un PowerPoint. 00:05:06
A ver si hago yo algo también, ¿no? 00:05:09
Porque ya que lo tengo, pues bien, se va haciendo cosas. 00:05:11
Luego tiene que haber libertad. 00:05:14
No puede decir la gente, no, tú lo vas a hacer con este programa, porque te lo digo yo. 00:05:15
No sé, es igual. 00:05:19
Entonces, que cada uno haga lo que quiera con lo que quiera. 00:05:21
Y luego, evidentemente, tiene que haber colaboración. 00:05:23
Juntos hacemos más y mejor, eso es evidente. 00:05:26
Luego, al final, incluso comentaré algo sobre la licencia Creative Commons. 00:05:28
No sé, yo como no soy maestro de nada, pues pensar que voy a hacer negocio con una presentación que he hecho 00:05:32
o con un proyecto cuando lo que quiero es precisamente que la gente lo utilice y tal. 00:05:41
Pero bueno, habrá gente que lo hace muy bien y quiera cobrar por ello, me parece muy bien. 00:05:45
Entonces, vamos a ver, ¿con qué lo hacemos? 00:05:50
pues lo bueno que tienen las pizarras digitales 00:05:53
es que una cosa es el hardware y otra cosa es el software 00:05:57
entonces es absolutamente 00:05:59
intercambiable 00:06:01
la gente dice notebook, bueno supongo 00:06:02
que se refiere a smart, pero hay MIMI o notebook 00:06:05
que nos lo han regalado 00:06:06
y hay Promision ActiveSpy 00:06:08
que está muy desarrollado y sobre todo hay Sancoré 00:06:10
a mi me gusta mucho Sancoré 00:06:12
porque es software libre 00:06:15
funciona en max 00:06:16
y todos son compatibles 00:06:17
tú haces una presentación en smart notebook 00:06:20
te sirve en una pizarra digital Mimio 00:06:22
haces una presentación en ActiveSpy 00:06:23
te sirve en una pizarra digital Smart 00:06:25
y si lo haces en Sancore te sirve en todo 00:06:27
luego además otros programas 00:06:30
el que quieras, porque a fin de cuentas una pizarra digital 00:06:32
es llevar el ordenador a la pizarra 00:06:34
podemos utilizar PowerPoint o no 00:06:35
nosotros pusimos una hucha para que cada vez 00:06:38
que alguien utilizara software propietario 00:06:42
echara un euro, nos fuimos a cenar 00:06:44
50, pero bueno 00:06:46
espero que cada vez menos 00:06:48
pues LibreOffice, Internet, GeoGebra 00:06:49
cualquier otro 00:06:52
MuseScore para los de música, Moodle 00:06:53
cada uno el que quiera 00:06:56
es el ordenador en la pizarra 00:06:57
la cosa es que tú estás interactuando ahí, yo no estoy 00:06:59
pero bueno, entonces 00:07:01
cada uno hace lo que quiere, por ejemplo 00:07:03
¿quién ha trabajado este año? pues Lore Geografía e Historia 00:07:07
dice no, nosotros solo sabemos hacer PowerPoint 00:07:09
bueno, pues haz un PowerPoint 00:07:12
vale, pues hago un PowerPoint 00:07:13
y entonces 00:07:15
con ese PowerPoint que he hecho 00:07:16
a ver si se abre 00:07:18
tienen software propietario aquí 00:07:21
pues hago la presentación 00:07:24
y de repente me llego a esta filmina 00:07:27
por ejemplo 00:07:29
y pues 00:07:30
me gustaría pintar, porque no voy a poder pintar 00:07:34
entonces, vamos 00:07:38
tonterías como, a ver 00:07:39
como una flechita 00:07:41
a ver si quiere 00:07:43
ha empezado la presentación 00:07:46
se nos ha ido 00:07:51
a ver 00:07:52
Bueno, vamos a volver atrás un segundito 00:07:53
Venga 00:07:59
Bueno, lo voy a hacer aquí y así es más fácil 00:08:00
Puedo pintar, puedo escribir 00:08:02
Puedo hacer lo que quiera 00:08:05
En la versión de 00:08:07
No, no me está dejando interactuar con este 00:08:08
Con este 00:08:10
Ahora, perdón 00:08:13
Tiene lo que se llama comentarios en pantalla 00:08:14
Entonces yo capturo la pantalla 00:08:21
Que es lo que se me ha olvidado hacer, perdonad 00:08:22
Y entonces ahora pues pinto, escribo 00:08:24
Lo que me dé la gana 00:08:26
Y esto va a quedar ya como otra diapositiva hecha que puedo incorporar a mi PowerPoint, o sea, a mi mini notebook o a lo que quiera. 00:08:28
¿De acuerdo? 00:08:38
Bien, entonces, lo bueno que tiene es que no es solamente eso. 00:08:40
Tú tienes tus herramientas, lo voy a hacer aquí, el foco, ¿verdad? 00:08:46
Para llamarle la atención a los chicos, lo puedes cambiar, las formas, lo que quieras. 00:08:50
todos supongo que conocéis este tipo de herramientas 00:08:55
y sobre todo 00:08:58
os iba a enseñar el ejemplo 2 que en Mimeo Notebook 00:08:59
por ejemplo, tú usas un PowerPoint 00:09:02
le das a abrir y te lo abre en Mimeo Notebook 00:09:03
y a partir de ahí puedes hacer interactividad con él 00:09:05
aunque esté hecho en Mimeo Notebook 00:09:07
o sea, aunque esté hecho en PowerPoint 00:09:09
inglés 00:09:10
bueno, pues los de inglés fueron más 00:09:13
avanzados, en internet 00:09:15
tú estás en internet, puedes coger una imagen que estás viendo 00:09:17
arrastrarla al Mimeo Notebook y ya hacer otra 00:09:19
otra unidad 00:09:21
ellos se han hecho esta 00:09:23
unidad ya directamente 00:09:24
con el Mimeo Notebook 00:09:28
bueno, tiene cosas interesantes 00:09:29
voy a enseñaros 00:09:32
una solo, la primera 00:09:34
pues pinchas 00:09:36
en cualquier sitio 00:09:38
pues de que estamos hablando 00:09:39
bueno, pues ellos 00:09:42
hacen cosas así, que utilizan 00:09:44
en clase, parece que les va bien, Gloster 00:09:46
me parece que aquí no hay acceso, no os lo voy a enseñar 00:09:48
y bueno, pues van haciendo cosas 00:09:50
en ciencias naturales 00:09:52
es muy interesante lo del MimioView 00:09:54
porque tiene un aparatito 00:09:56
no sé, a ver 00:09:58
si consiguieramos 00:10:00
un segundito 00:10:02
bueno, pues 00:10:06
aquí estáis de cabeza 00:10:14
bueno 00:10:16
esto tiene un aparatito que se pone aquí 00:10:18
y entonces lo bonito que tiene es que se pone 00:10:20
en el microscopio 00:10:22
y resulta que 00:10:24
haces cosas como esto, una cristalización 00:10:26
Esto está tomado de un alumno que hizo una preparación de cristalización, o esta otra también es de clase, no está cogido de internet ni nada, lo puedes incorporar a tus materiales, o incluso un vídeo, pero solo con pulsar un botón. 00:10:28
Entonces, el vídeo parece que no se quiere abrir 00:10:43
Sí, se abre 00:10:47
Entonces, bueno, dura un minuto 00:10:48
Lo voy a pasar, pero vamos, es una cristalización 00:10:50
Que si hay aquí gente de ciencias 00:10:52
Pues verá, la voy pasando más rápido 00:10:53
Y está tomada de una práctica de clase 00:10:56
Entonces, pues bueno, parece interesante 00:10:59
En matemáticas, bueno, pues trabajamos con GeoGebra 00:11:03
Me gustaría enseñaros la grabadora 00:11:07
Es tan simple como, no sé si aquí tendrán instalados GeoGebra. Sí, cómo no. A ver. Bueno, yo he traído un pequeño GeoGebra y entonces, pues, con un micrófono estándar cualquiera, si se abre, bueno, pues, dando un botón aquí que tiene grabadora, le vamos a ir poniendo. 00:11:09
Y te haces un manual de clase sin nada más. Hablas, ahora si termina de arrancar el GeoGebra lo veríamos y no que vayan haciendo alguna pregunta y repito, haces una bisectriz o una mediatriz, pum, pum, pum, pum, hablas y tienes un AVI que después normalmente tienes que trabajar con el WinFF para convertir lo que ocupe menos, pero si no, no. 00:11:39
O sea, la salida es inmediata y bueno, pues esta cosita pequeña es lo que poco a poco la gente se va animando a utilizar, no les obligas a nadie, uno puede echar en falta una filmina, una diapositiva de la evaluación, bueno, pues ahí estamos, la gente lo utiliza, ya está evaluado, parece que está bien. 00:12:01
Es fundamental que haya accesibilidad, eso sí que es. 00:12:27
A ver si... Bueno, este es... Vamos a hacerlo en un milisegundo. 00:12:32
¿Sale? Sí. 00:12:41
Doy grabar, ya estamos... Vale, no va a funcionar. 00:12:43
Bueno, haríamos un manual en nada, ¿vale? 00:12:47
No es sobre GeoGebra, luego viene lo de GeoGebra que va a estar muy interesante. 00:12:52
Y nada más, si queréis preguntar alguna cosa. 00:12:56
Bueno, pues muchísimas gracias por ir tan rápido. Vamos a ver. 00:13:03
Bueno, pues es un software para PDI libre, ¿verdad? 00:13:10
Y no sé si lo tengo aquí. 00:13:13
El tema es que, repito, lo más importante es que corre sobre el hardware de cualquier pizarra digital. 00:13:17
Vamos a ver si funciona el vínculo. 00:13:29
Y es software libre. 00:13:31
Es decir, que no solamente es que sea gratuito, a la gente le preocupa no pagar por las cosas, me parece muy bien, pero yo creo que hay que dar un salto y que además no se puede ser neutral en la utilización del software, ¿no? Es decir, a los chicos les tenemos que decir que no pirateen, pero no porque, aparte de que es moralmente malo, bueno, es que son grandes empresas multinacionales, no, no, no se debe piratear. 00:13:32
Ahora, hay que pagar, entonces, bueno, si es que hay alternativas libres para todo. 00:13:56
Entonces, en concreto, esta Sancoré, bueno, pues tiene un origen francés, se utiliza mucho en los países del tercer mundo, 00:13:59
y bueno, pues la Comunidad de Madrid con Linux está intentando potenciarlo porque si Max es nuestra distribución Linux para utilizar en las aulas, 00:14:08
pues Sancoré es su complemento específico para eso. 00:14:16
Pero vamos, es como el que hemos visto, no tiene potencialidades mejores que otros y en muchos casos peores, 00:14:19
pero repito, yo pienso que incluso cosas que sean peores no se puede ser neutral y hay que utilizarlas porque favorecemos que se siga desarrollando software libre. 00:14:27
¿Alguna otra pregunta? 00:14:38
No tengo tiempo para que... 00:14:39
No puede ser. 00:14:41
Pero bueno, ahí tenéis la página. 00:14:42
Sí, otra pregunta. 00:14:43
A ver, buena pregunta, buena pregunta. 00:14:46
Yo soy el coordinador TIC y hago muchas cosas. 00:14:51
A ver, no se debe poder acceder. La Comunidad de Madrid cierra el acceso a todas las redes sociales y si tú pones el filtro de la Comunidad de Madrid, pues no puedes acceder. 00:14:57
Nosotros tenemos el filtro de la Comunidad de Madrid, pero con él no se puede acceder a Gloster. 00:15:18
No te puedo decir nada más. 00:15:25
Luego te lo digo. 00:15:31
Bueno, ya no hay más preguntas. Yo creo que hemos cuadrado el tiempo. 00:15:35
Muchísimas gracias a todos por asistir y muchísimas gracias, Pablo Jesús, por tu intervención. 00:15:40
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Pablo J. Triviño Rodríguez
Subido por:
tic.ismie
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426
Fecha:
21 de febrero de 2013 - 13:27
Visibilidad:
Público
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Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Ponencia de D. Pablo J. Triviño Rodríguez: "Experiencias con pizarras digitales MIMIO" en las IV Jornadas de Integración de las TIC en la enseñanza del CRIF "Las Acacias"  el día 5 de junio de 2012.
Duración:
16′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
320x180 píxeles
Tamaño:
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