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Vídeo tarea 6

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Subido el 17 de febrero de 2024 por Lorena P.

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Muy bien, ¿qué vamos a ver en esta unidad de trabajo? 00:00:11
Pues vamos a ver los autómatas programables. 00:00:14
Pero, ¿realmente sabemos para qué sirven o qué es un automata programable? 00:00:17
Bueno, pues es muy fácil. 00:00:21
Hasta ahora hemos utilizado el automatismo cableado. 00:00:23
En el automatismo cableado tenemos una parte de fuerza y una parte de mando. 00:00:30
el mando hace que nuestro circuito de fuerza funcione correctamente. 00:00:36
Pero hay momentos en los que tenemos en esa parte del mando 00:00:42
un cableado demasiado amplio para poderlo realizar 00:00:45
y es más complicado. 00:00:51
Entonces, ¿qué nos gustaría? 00:00:53
Nos gustaría pasar de tener este tipo de automatismos 00:00:55
a tener algo más sencillo que sería esto. 00:00:59
¿Y cómo logramos hacer esto? 00:01:02
Pues muy fácil, esto es posible mediante una automata. 00:01:06
¿Qué objetivos queremos conseguir en esta situación de aprendizaje? 00:01:12
Lo primero de todo es que vamos a conocer la estructura y las características de la automata. 00:01:18
Una vez que tenemos esto claro, vamos a reconocer y tratar tanto las entradas como las salidas digitales y analógicas. 00:01:24
Una vez que tenemos esto, vamos a aprender a montar y conexionar los autómatas 00:01:32
Así como todos los elementos que van asociados a él 00:01:39
Como hemos visto anteriormente, aquí tenemos un autómata, en este caso es un Lugo de Siemens 00:01:42
Y a él van asociados todas estas entradas y salidas 00:01:49
Con luces, finales de carrera, pulsadores y demás 00:01:53
Muy bien, pues vamos a saber cómo montarlo y conexionarlo 00:01:58
todo el punto. Además, lo que tenemos que conseguir es hacer una serie de programas 00:02:05
básicos y una vez hecho este programa, vamos a usar entornos de simulación para comprobar 00:02:11
que funciona. Cuando nuestro programa funcione correctamente, implementaremos nuestro circuito 00:02:19
en el entrenador correspondiente que habremos realizado con anterioridad. 00:02:29
Todo esto, el aprender todo esto, va a ayudarnos a fomentar el trabajo colaborativo 00:02:36
y a crear responsabilidades, ya que en los primeros trabajos que vamos a realizar, 00:02:41
en la primera actividad, vamos a crear una serie de grupos de trabajo 00:02:47
en el que cada participante va a tener un rol y con ello unas responsabilidades asociadas. 00:02:50
Además, lo que pretendemos es que unos ayuden a otros. O sea, el que vea que un compañero está en apuros, 00:02:57
en la práctica principal que hacemos en grupos, como después, no solo quiero ayudar yo, sino que entre todos vamos a ayudarnos 00:03:08
y vamos a colaborar para que cada uno de vosotros aprenda todos los objetivos que tenemos planteados. 00:03:17
Muy bien, ¿cómo nos vamos a organizar esta unidad de trabajo? 00:03:26
Bueno, dentro de la aula virtual tenemos varios apartados. 00:03:36
En el apartado de automatismos programables hay también varios apartados. 00:03:40
Lo primero está dividido en temas y esto es un apartado. 00:03:51
En el apartado 1 vamos a encontrar una serie de vídeos que tendremos que visualizar previamente en casa. 00:03:54
Una vez que lleguemos a clase y poner todo esto en común, vamos a crear grupos de tres personas. 00:04:07
Cada grupo va a tener asignado un automata. 00:04:15
la mayoría de los grupos tendrán asignados los logos de Siemens 00:04:20
pero habrá otros que van a montar un entrenador con el S7 de Siemens 00:04:25
que utilizaremos más adelante. 00:04:34
Estos entrenadores no los va a utilizar solo las personas de ese grupo 00:04:36
sino que las va a utilizar toda la clase. 00:04:42
Entonces, el entrenador que esté libre le va a poder coger cualquiera de la clase para utilizarle y comprobar ahí el funcionamiento. 00:04:44
Muy bien. Una vez que tenemos esto montado, se van a realizar una serie de actividades que también tenemos en el aula virtual en el siguiente apartado. 00:04:53
Estas actividades van a ir de menos a más para ir cada vez teniendo más capacidad a la hora de programar. 00:05:06
y una vez que tenemos una programada y vemos que nos funciona correctamente 00:05:17
mediante nuestra simulación, la vamos a probar con el entrenador. 00:05:25
Una vez que ya se han terminado todas las actividades de ese apartado, 00:05:30
vamos a realizar una tarea final. 00:05:33
Hasta ahora estamos hablando todo el tiempo de realizarlas con el logo de Siemens. 00:05:37
Muy bien, esta tarea final va a consistir en programar un ascensor. 00:05:42
Este ascensor es una maqueta que tenemos ya en el taller que se realizó con anterioridad. 00:05:47
Entonces, vamos a realizar la programación y vamos a probarla uniéndolo con nuestro entrenador. 00:05:53
Una vez que se ha realizado todo este apartado y hemos llegado a nuestra tarea final y la hemos terminado, 00:06:03
cuando pase este tiempo 00:06:09
se va a visualizar en casa 00:06:12
otra serie de vídeos 00:06:14
hayas terminado o no hayas terminado estas tareas 00:06:15
vamos a visualizar todos 00:06:18
los vídeos que están en este apartado 00:06:20
en el aula virtual 00:06:22
muy bien, pues 00:06:23
una vez vistos vamos a hacer lo mismo que con 00:06:25
los anteriores vídeos, en vez de tratarse 00:06:28
del logo 00:06:30
se van a tratar del step 7 00:06:31
luego lo vamos a 00:06:34
poner todos en clase en común 00:06:36
y las personas que ya hayan terminado las tareas anteriores van a comenzar a realizar las prácticas correspondientes a este tipo de programación. 00:06:37
¿Cómo van a ser nuestros tiempos? ¿Cuánto vamos a estar realizando cada una de las tareas? 00:06:51
Pues muy bien, lo primero, una vez visualizado en casa y le diga toda la información que tenemos en el aula virtual sobre el logo, 00:06:56
vamos a ponerlo todo en común en clase y vamos a ver el funcionamiento, vamos a resolver dudas 00:07:04
y vamos a ver cómo se realiza la programación. 00:07:11
Esto lo vamos a hacer durante dos sesiones. 00:07:14
Una vez que está hecho esto, se crean los grupos 00:07:16
y empezamos con nuestros entrenadores. 00:07:18
Los entrenadores los tenemos que tener listos en unas seis sesiones. 00:07:21
Cuando ya tenemos los entrenadores listos, 00:07:27
empezamos con la programación básica, con el robo. 00:07:30
Programas sencillitos que luego, una vez ya comprobados y simulados, 00:07:33
los vamos a implementar y a comprobar que funcionan con nuestros entrenadores. 00:07:39
Cuando ya tenemos todas esas prácticas hechas, esto nos va a llevar a 18 sesiones. 00:07:48
Cuando ya están todas hechas, se hará la práctica final del logo que hemos dicho antes sobre la extensión. 00:07:53
Esto va a ser unas 6 sesiones nos puede llevar. 00:08:00
Cuando ya haya pasado este tiempo, vamos a coger y vamos a ver los vídeos en el aula virtual. 00:08:05
¿Hayas terminado la práctica final o no? 00:08:12
Los vamos a ver todos estos vídeos para tener unas nociones básicas de programación del PLC de simulación con el S7. 00:08:15
Luego, al igual que hicimos con el logo, en clase vamos a ponerlo todo en común durante dos sesiones. 00:08:26
Y a partir de ahí se van a empezar con las prácticas, con su máster, con el S7. 00:08:31
Muy bien, ¿cómo se va a evaluar? 00:08:41
Es importante presentar todas las actividades al profesor una vez que las tenemos hechas. 00:08:45
Vamos a ver cómo se ha realizado el montaje con el entrenador, cómo se ha repartido el trabajo de los equipos. 00:08:52
una vez que ya está esa parte 00:09:01
se van a ir enseñando 00:09:04
al profesor las programaciones 00:09:06
que tenemos, los esquemas 00:09:08
y una vez que se pruebe 00:09:10
se va a hacer delante mío 00:09:12
para ver que funciona correctamente 00:09:14
enseñándome previamente 00:09:16
la simulación 00:09:18
y además se va a valorar mucho 00:09:19
la limpieza del circuito, tanto la parte 00:09:22
de mando como la de control, es muy importante 00:09:24
la limpieza a la hora de trabajar 00:09:26
con 00:09:28
con este tipo de automatización. 00:09:28
Con la automatización siempre es muy importante la limpieza. 00:09:34
¿Qué se va a valorar también? 00:09:39
El trabajo, el equipo y la ayuda colaborativa. 00:09:40
El que haya un reparto de tareas, el ayudarnos unos a otros, 00:09:44
eso siempre va a ser muy importante. 00:09:50
Para terminar, se va a hacer una entrega de un desierto final 00:09:54
con todas las tareas que se han realizado. 00:09:58
Para probar, para probar hay que tener hechas todas las prácticas 00:10:03
hasta la práctica final con el logo. 00:10:07
Las otras no son obligatorias para probar. 00:10:10
Siempre tendrás más puntos cuando tengas más tareas realizadas, 00:10:13
pero no son obligatorias para probar. 00:10:18
Cada uno vamos a llevar nuestro ritmo de aprendizaje 00:10:21
y vamos a intentar conseguir programar con el logo todos. 00:10:24
Una vez que se tienen las opciones de programación con un tipo de automata, el pasar a otro es mucho más sencillo. 00:10:29
Da igual que ahora vamos a trabajar con el DS7 de Siemens después del logo, el pasar, por ejemplo, a programar en Vox, a programar en Android o con cualquier tipo de programa, 00:10:36
nos va a ser más sencillo porque ya vamos a tener nuestras nociones. 00:10:49
Y esto va a ser todo. Muchas gracias por vuestra atención. 00:10:54
Y venga, chicos, vamos a por ello porque todos juntos podemos conseguir programar lo que necesitemos, aprender todos juntos y ayudarnos. 00:10:57
Venga, muchas gracias. 00:11:08
Dentro de nuestro aula virtual, cada uno tenemos una serie de tareas. 00:11:16
Una serie para la primera evaluación, otra para la segunda y después tendremos una evaluación final. 00:11:25
Estas tres tareas las iremos realizando y al final podremos ver nuestras calificaciones. 00:11:32
En la primera evaluación lo que tenemos es una tarea de verdadero o falso, 00:11:40
mediante un autómata y luego de Siemens, que es el primero con el que vamos a utilizar. 00:11:47
La segunda de las tareas sería rellenar esta frase con estas palabras que tenemos aquí a nuestra derecha. 00:11:52
Y, por último, tendríamos un cuestionario que son cuatro preguntas en el que veríamos si hemos alcanzado nuestros objetivos de la situación de aprendizaje que hemos estado viendo. 00:12:01
Entrando en ello, podemos ver aquí nuestras preguntas. Simplemente es contestarlas, ir pasando de página. Tenemos cada pregunta en una página. Cuando terminemos el intento, la vamos a terminar. 00:12:19
Y tendríamos nuestra nota. ¿Qué haríamos para ver nuestras notas, nuestras calificaciones? 00:12:31
Bueno, pues dentro del aula virtual aquí arriba tenemos el apartado de calificaciones, entraríamos y podríamos ver aquí lo que hemos conseguido en nuestra primera evaluación, lo que tenemos en nuestra segunda evaluación y por último veríamos en la tercera evaluación, 00:12:43
que sería la evaluación final y tendríamos aquí nuestras notas de cada una de ellas 00:13:00
y nuestra nota final de cada una de las evaluaciones y la nota de todas las calificaciones que tenemos. 00:13:07
Y bueno, esto sería todo. 00:13:17
¿Qué tenemos en esta diapositiva? 00:13:27
Bueno, pues es el espacio de trabajo de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:13:30
Este aprendizaje está basado en los automatas programables para su programación. 00:13:35
Tenemos aquí una serie de actividades que cada una va a ir aumentando en dificultad. 00:13:41
¿Cómo vamos a proceder? Muy fácil. Aquí lo vemos en el inicio. 00:13:48
¿Qué tenemos aquí? 00:13:53
Lo primero es una vez que entramos en cada una de las actividades que hemos visto que están en lo que hemos visto anteriormente, 00:13:58
es que debemos entender correctamente lo que se pide en cada actividad. 00:14:07
Tenemos que llegar por obligación a la actividad 3 00:14:09
Si al llegar a esta hemos tenido una serie de dificultades 00:14:14
Entonces pasaríamos al repostaje 00:14:19
El repostaje es para asimilar los conceptos previos 00:14:21
Si hemos tenido problemas vamos a intentar asimilarlos 00:14:25
Vamos a esta actividad 00:14:28
Una vez que hemos visto esta actividad y la tenemos claro 00:14:29
¿Qué hacemos? 00:14:33
Seguimos hasta la meta o si no volvemos a las actividades anteriores 00:14:34
para ver que realmente hemos asimilado esos conceptos. 00:14:38
Además, tenemos que visualizar todos los vídeos que encontramos en el aula virtual 00:14:43
para tener los conceptos claros. 00:14:47
Es importante que cuando estamos haciendo nuestro trabajo en equipo, 00:14:50
nos pongamos los roles y sepamos colaborar y cooperar todos con un buen clima de trabajo. 00:14:54
Al final de cada actividad, tenemos que comprobar el funcionamiento de estado con el profesor 00:15:01
y una vez terminadas las tareas, se entregará un 2 y el final. 00:15:06
Muy bien, ¿qué tenemos después? 00:15:11
Ahora que tenemos esto claro, tendríamos que pasar a las actividades. 00:15:14
Empezaríamos por la actividad 1. 00:15:18
Aquí tenemos un vídeo donde vamos a conocer cómo funcionan los autómatas. 00:15:20
pues tendremos una siguiente actividad 00:15:30
donde aquí tenemos una serie de conocimientos 00:15:36
sobre los autómatas con un Geniali 00:15:40
que tenemos que realizar. 00:15:43
A continuación de este Geniali, 00:15:46
¿qué podemos hacer? 00:15:51
Pasamos al repostaje o seguimos con la actividad 3. 00:15:52
Si vamos al repostaje, 00:15:55
aquí vamos a encontrar el vídeo 00:15:57
donde vamos a exhibir los conceptos. 00:15:59
Una vez que hayamos visto este vídeo podemos volver a estas actividades o si vemos que lo tenemos todo claro, seguimos con la actividad 3. 00:16:03
En esta actividad 3 tenemos aquí un ejercicio que podemos realizar, que será un poco más complicado que el anterior. 00:16:11
después pasaríamos a la actividad 4 donde tenemos otro vídeo con unos conceptos y un ejercicio que 00:16:22
tenemos que realizar sobre el logo de Siemens y por último tendríamos nuestro ejercicio 00:16:30
nuestro último ejercicio que sería la meta conseguida esto lo vamos a realizar mediante 00:16:41
un cajón y tendríamos un cajón que podemos realizar y veremos si realmente hemos conseguido 00:16:47
llegar a ese conocimiento que necesitamos y bueno con esto ya lo tendríamos todo conseguido 00:16:58
así que venga, vamos a por ello. 00:17:13
Gracias. 00:17:17
Idioma/s:
es
Autor/es:
Lorena Perojo Ríos
Subido por:
Lorena P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
17 de febrero de 2024 - 23:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ANGEL CORELLA
Duración:
17′ 17″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
494.21 MBytes

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