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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 9 de junio de 2023 por Miguel G.

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Buenas tardes, a continuación voy a pasar a presentar la infografía de Canva 00:00:01
sobre mi situación de aprendizaje, que es sobre un trabajo que se va a realizar 00:00:06
en la clase de informática y vamos a tener que hacer una búsqueda o investigación 00:00:12
sobre los distintos tipos de clasificación posibles que hay para los animales. 00:00:18
En este caso, está dividido con una breve introducción para tratar de hacer la infografía o la actividad más motivadora y divertida para el alumnado. 00:00:24
A continuación, explicamos brevemente los objetivos que tienen al realizar esta actividad y después, en el tercer apartado, pasamos a ver la organización. 00:00:39
organización. Está estipulado en este caso en grupos de cuatro a cinco personas y se les da 00:00:50
cierta libertad para que ellos mismos pues se asignen los roles de cada miembro del grupo y 00:00:57
también para que puedan editar las presentaciones de la manera más acorde al gusto de ellos. 00:01:03
De esta manera pues también intentamos fomentar un poco pues la creatividad y la autonomía del 00:01:12
alumnado. En el cuarto punto de esta infografía hemos detallado los pasos a seguir para realizar 00:01:17
la actividad. En el primer paso les hemos dicho que apunten las distintas categorías 00:01:25
en las que van a clasificar los animales. Puede ser en los grandes grupos, puede ser 00:01:32
según su alimentación, puede ser también según su forma de nacer. En el paso dos también 00:01:37
tienen que buscar información acerca de algunos de estos animales e imágenes sobre algunos 00:01:46
de estos animales. En el tercer paso tienen que crear una presentación, ya sea en PowerPoint 00:01:52
o mediante Canva, como es en este caso, con una diapositiva para la separación de cada 00:01:57
clasificación, es decir, si utilizan una diapositiva para, por ejemplo, los grandes 00:02:06
grupos de vertebrados, mamíferos, aves, peces, reptiles y anfibios, tienen que hacer una 00:02:13
diapositiva diferente para otro tipo de clasificación, por ejemplo la de los animales que se alimentan 00:02:20
de diferentes maneras, ya sea de carne, de hierba o de más alimentos. En el cuarto paso 00:02:30
sería una decoración, decorar la presentación con imágenes 00:02:38
y también editarla mediante el editor de texto 00:02:44
de la manera que más les guste al grupo 00:02:47
y en el quinto paso ya sería la presentación del trabajo ante la clase 00:02:52
dependiendo de cómo del tiempo disponible 00:02:56
pues en este caso la situación de aprendizaje se llevará a cabo 00:03:00
en más o menos sesiones 00:03:03
y también en función del nivel de competencia digital del grupo. 00:03:05
Luego también, a la hora de realizar la actividad, siempre será importante el hecho de que el alumnado tenga ya un conocimiento previo del tema 00:03:11
y del manejo de las nuevas tecnologías, en este caso de algunas de las herramientas que van a utilizar, 00:03:26
ya sea PowerPoint o Canva. Así que eso siempre sería importante, el hecho de que antes de empezar esta situación ellos ya tengan unos conocimientos previos. 00:03:33
A continuación voy a pasar a hablar sobre la tarea número 4, que la tenemos en esta pestaña. 00:03:44
He escogido la actividad número 2 de mi libro de calificaciones. En este caso hemos escogido la actividad que trata sobre seleccionar las imágenes de todas las disponibles, las que pertenezcan a los animales que sean invertebrados. 00:03:52
En la primera actividad había escogido una actividad de rellenar huecos con los diferentes grupos de clasificación de animales y en la tercera puso un cuestionario de respuestas múltiples. 00:04:13
En este caso tendríamos que seleccionar sencillamente los animales que sean invertebrados, en este caso la hormiga y la medusa. 00:04:27
Hemos puesto alguna opción bastante obvia para que sepan que no es y luego algunas que pueden ser quizás más ambiguas para el alumnado. 00:04:33
en este caso de tercero de primaria, que sería a lo mejor la serpiente, que quizás por ser un animal que se mueve de una manera digamos que muy curva, por así decirlo, 00:04:42
pues puede hacer que a veces alguno se confunda y crea que no tiene huesos por dentro. 00:04:55
Y luego en cuanto a la tortuga, pues al tener un caparazón muchas veces les hace creer que a lo mejor no son vertebrados. 00:05:03
Entonces, sencillamente tendríamos que marcar las opciones que creamos y comprobar la actividad. 00:05:12
A continuación voy a pasar a explicar la tarea número 5. 00:05:21
La tenemos aquí, que es el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:05:26
Para empezar, tendríamos que quedar aquí a inicio. 00:05:33
En este caso la actividad la hemos intentado crear igualmente que tenga que ver con el tema que estamos tratando de los animales y su distinta clasificación y hemos intentado hacerlo de una manera que sea atractiva también para el alumnado planteándolo como una actividad en la que están en una selva y tienen que escapar de ella. 00:05:36
Entonces, estas son las instrucciones. Tendrían que seguir las serpientes de la imagen para completar con éxito su misión, que es escapar. 00:06:01
Al llegar a la tercera tarea, como hemos dicho aquí, tienen que acampar para ver su progreso y si le realizan la prueba con éxito, pues tendrán que avanzar a la siguiente, en este caso a la 4. 00:06:09
En caso de que tengan dudas, pues tendrían que volver a realizar la tarea 3. 00:06:20
también se les estipula que tienen que tomarse su tiempo 00:06:23
e intentar comprender correctamente las actividades 00:06:27
y que si tratan de correr, se les pone aquí un símil 00:06:30
para que entiendan que tienen que tomárselo con calma 00:06:34
que si tratan de correr para escapar de la selva 00:06:36
pues probablemente se tropiecen 00:06:38
o puedan pisar algún animal peligroso 00:06:40
vamos a ir paso por paso 00:06:44
estas serían las instrucciones que acabamos de ver 00:06:47
y la primera tarea sería un vídeo de YouTube 00:06:49
en el que se van a ver todos los distintos grupos de vertebrados. 00:06:53
Voy a pasarlo por el tema de toda la publicidad que ponen. 00:07:00
Una vez que ya han adquirido, han visto este vídeo y han adquirido los primeros conocimientos, 00:07:05
seguirían la serpiente y pasarían a la tarea número 2. 00:07:09
En este caso sería un Geniali en el que descubrirían un montón de aspectos sobre el reino animal. 00:07:14
Aquí podemos ver todas las divisiones y las secciones en las que está dividido este Genially, 00:07:23
cómo se alimentan, dónde viven, cómo se desplazan, cómo nacen, 00:07:30
el tipo de relación que tienen con las personas y cómo son. 00:07:34
Y podrían sencillamente dar a cada una de las secciones 00:07:37
y ver un vídeo que les explica un poquito más acerca del tema 00:07:41
o también podrían directamente pasar las pestañas e ir aprendiendo un poquito más acerca del tema. 00:07:46
La siguiente tarea sería la número 3, siguiendo la serpiente, y tendrían aquí un live worksheet de los animales vertebrados en el que tendrían que realizar de manera digital. 00:07:56
Cuando acabemos de explicar, pues también voy a especificar un poquito algunas de las posibles alternativas que podríamos tener en caso de que tuviésemos algún inconveniente en la clase. 00:08:18
Por ejemplo, que se fuese la luz o que por lo que fuese necesitásemos internet y la conexión no estuviese disponible porque alguno de los routers se estropease o situaciones similares. 00:08:29
En este caso tendrían que hacer la actividad 00:08:43
Aquí tienen también para utilizar unas sopas de letras con los animales 00:08:46
Aquí tendrían que escoger cuáles son los vertebrados e invertebrados 00:08:51
Y aquí unir con flechas las descripciones 00:08:54
Si logran realizar esta tarea bien, pasaríamos hacia la acampada 00:08:56
Vamos a ver qué es la acampada 00:09:04
En este caso tendrían que ver esta clasificación de los animales 00:09:06
en la cual es una síntesis más sencilla de los conocimientos que tenían que haber adquirido entre la tarea 1 y 2. 00:09:11
Lo que pretendemos con la acampada es que si todavía no han conseguido los conocimientos suficientes para realizar con éxito la tarea número 3, 00:09:27
que mediante este breve repaso consigan afianzar esos conocimientos y repitan la tarea 3 de manera que la consigan realizar con éxito 00:09:37
y podamos pasar a la siguiente tarea, que en este caso sería la número 4. 00:09:47
Vamos a ver en qué consistiría. En este caso también sería una Live Worksheet en la que tendrían que clasificar los animales de todas las maneras posibles. 00:09:53
En este caso ya es una actividad que es mucho más extensa o mucho más completa en cuanto al tema que hemos intentado abarcar en nuestra situación de aprendizaje. 00:10:05
Tendrían todos los tipos de clasificación, según su alimentación, según su reproducción, según vertebrados e invertebrados. 00:10:17
Y luego aquí pues tendrían también que escribir los nombres y aquí un cuadro en el que pueden dividir cada animal según su hábitat, según las partes de su cuerpo, las extremidades, cómo respiran, cómo se desplazan y según su tipo de reproducción. 00:10:24
varios animales, uno de cada uno 00:10:43
de los diferentes cinco grandes grupos de vertebrados 00:10:47
para que haya variedad y finalmente 00:10:52
pasaríamos, una vez que logran hacer esta actividad con éxito, seguiríamos 00:10:55
la última serpiente hasta hacer la tarea final 00:10:59
Bien, aquí está el cajud, que sería la tarea final 00:11:03
y aquí tenemos algunas de las preguntas que tendrían que 00:11:08
contestar para completar esta tarea. Tendrían que hablar acerca de las características de los anfibios, de las aves, de reptiles, etc. 00:11:13
Una vez acabada esta tarea final, pues daríamos la actividad por finalizada y algunas de las alternativas que me gustaría dar 00:11:24
para poder realizar tanto la infografía que hemos visto inicialmente 00:11:34
como el cuestionario y el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 00:11:40
sería el tener material a mano en clase que sea impreso previamente 00:11:48
antes de realizar las actividades para prevenir, en este caso, 00:11:57
que haya algún problema con los equipos digitales 00:12:02
y también, por ejemplo, para realizar la presentación 00:12:08
que en lugar de hacerla mediante diapositivas 00:12:12
la hagamos con alguna cartulina e imágenes 00:12:14
que hayamos impreso previamente 00:12:19
o que hayamos pedido al alumnado que traiga de revistas o de periódicos 00:12:22
que hayan traído a clase y que hagamos los recortes 00:12:27
y las peguemos en nuestra presentación en una cartulina. 00:12:31
De esa manera también podríamos utilizar estos materiales en lugar de la presentación en PowerPoint 00:12:36
en caso de que no fuese posible. 00:12:42
Luego, en cuanto al cuestionario, sería sencillamente tener una alternativa impresa en papel 00:12:44
de cada una de las actividades incluida al cuestionario. 00:12:53
Y en cuanto al espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje, 00:12:57
Habría un poquito más de dificultad porque tendríamos que a lo mejor tener descargados los vídeos para que se puedan ver de manera offline en un pendrive o en el ordenador 00:13:00
Y después desde la sala de ordenadores transmitirlos a toda la clase con la opción que nos permita en la sala de informática 00:13:12
haríamos lo mismo con el Genially 00:13:20
y después en cuanto al resto de tareas 00:13:23
tendríamos que tenerlas también impresas 00:13:27
o digitalizadas de manera que puedan 00:13:29
verse offline 00:13:33
y editarse sin ningún tipo de problema 00:13:35
entonces esas son las alternativas 00:13:40
que daríamos en caso de que hubiese problemas 00:13:42
con el acceso a internet 00:13:44
o que hubiese un apago 00:13:48
Así que con esto doy por finalizada mi presentación de la infografía, del cuestionario y del espacio de actividades y la tarea 6. 00:13:50
Muchas gracias por la atención. 00:14:01
Idioma/s:
es
Autor/es:
Miguel González
Subido por:
Miguel G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de junio de 2023 - 18:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LA ALHONDIGA
Duración:
14′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
571.25 MBytes

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