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Vídeo Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 25 de mayo de 2023 por César A.

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Hola a todos, mi nombre es César Arenas López 00:00:01
y soy profesor de Física y Química en el Instituto Mirasierra 00:00:04
y me dispongo a realizar la tarea número 6. 00:00:08
Aquí tenemos una situación de aprendizaje. 00:00:13
Está pensada para el nivel de tercero de la ESO 00:00:17
y una duración de 7 sesiones. 00:00:22
Y lleva por título 00:00:25
el descubrimiento de los átomos. 00:00:26
está dentro del contenido modelos atómicos y partículas elementales. 00:00:30
Bueno, pues aquí cuento un poquito la justificación inicial de por qué está englobado aquí, 00:00:37
qué es lo que vamos a hacer y qué pretende conseguir con esta situación de aprendizaje. 00:00:45
En esta tabla tenemos las competencias específicas relacionadas con los saberes básicos. 00:00:53
La competencia específica número 1, número 2, 3, 4, 5 y 6. 00:01:02
Y también están relacionadas con los descriptores de salida. 00:01:10
Y por último, tenemos los criterios de evaluación, que pretendo que aprendan los alumnos, ¿vale? 00:01:15
Y por último, la metodología. 00:01:25
A continuación, voy a explicar un poco la infografía realizada. 00:01:33
Aquí tenemos, sería la situación de aprendizaje 2.6, ¿vale? 00:01:40
Está dentro del contenido temático de estructura atómica de la materia. 00:01:54
Se aprende después del dato 2.5, estructura de los átomos. 00:01:58
¿Vale? 00:02:02
Seguimos viajando. 00:02:05
Lo que estudiaremos, bueno, pues el desarrollo histórico de los modelos atómicos, 00:02:06
la ordenación de los elementos en la tabla periódica, isótopos, principales compuestos químicos. 00:02:10
Y a partir de aquí, bueno, pues realizaré una serie de actividades con el objetivo de que los alumnos y alumnas 00:02:16
alcancen todo lo que está planteado. 00:02:26
Me gusta trabajar con el aula invertida, no siempre, pero me gusta trabajar con el aula invertida, 00:02:31
por eso lo he puesto aquí el texto dado a la vuelta. 00:02:37
Realizaremos cajuts para esas actividades de dinización, 00:02:43
vídeos relacionados con los electrones, Thomson, Rutherford... 00:02:49
Usaremos el aula virtual. En el aula virtual los alumnos pueden encontrar muchísima información con la que trabajaremos. 00:02:54
distintas actividades como por ejemplo 00:03:07
bueno pues vídeos que yo suelo 00:03:11
grabar a los alumnos explicándoles las cositas 00:03:16
algunas píldoras que les pongo, actividades de refuerzo, actividades 00:03:20
de consolidación y también podrán encontrar 00:03:24
actividades de evaluación, de autoevaluación o bien 00:03:28
yo les evalúo a ellos, cuando presentan las tareas yo les evalúo 00:03:32
el cuaderno, las actividades correspondientes y además algún examéncito, de los que llamamos 00:03:36
el examencillo, también se realizará por el aula virtual. Por lo tanto, todo el tema 00:03:43
de recogida de calificaciones se realiza por el aula virtual. Realizaré estas actividades 00:03:48
usando unos determinados recursos. Como he comentado, obviamente el aula virtual, pero 00:03:58
pero también trabajaremos con el libro, el cuaderno, el móvil para realizar algunas actividades y el laboratorio virtual. 00:04:04
Y por último, me gusta realizar esa evaluación sumativa y formativa de los alumnos utilizando distintas técnicas. 00:04:12
De auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación, con técnicas de visual thinking strategies, 00:04:25
cajots, actividades de labura virtual que ya los he comentado anteriormente 00:04:31
y un examen escrito. 00:04:35
A continuación me dispongo a explicar el cuaderno de calificaciones 00:04:41
que utilizo en RAICES. 00:04:49
Bueno, pues gracias a este curso he podido aprender a crear el cuaderno de calificaciones. 00:04:58
Ya lo estoy planteando para todos los cursos en los que imparto curso, 00:05:03
que son segundo, tercero, cuarto y segundo abastirato. Aquí tenemos los parámetros que he creado. 00:05:08
Lo voy a aplicar ya para la tercera evaluación, para cuarto de la ISO, pero en un futuro me gustaría utilizarlo porque lo veo muy útil. 00:05:23
Aquí en cuarto de la ESO voy a evaluar el procedimiento en casa, todas las actividades que los alumnos tienen que hacer para casa, de los exámenes parciales y el examen final. 00:05:30
Y aquí, modelo de calificación, bueno, pues ya vemos que ya está configurado, igual a cuarto de la ESO, tenemos aquí los porcentajes, el tipo de media es una media ponderada, y tenemos 20, 40 y 40% respectivamente. 00:05:45
Las actividades evaluables que voy a utilizar son las siguientes, me voy a cuarto de la ESO, a la tercera evaluación, refrescamos y tenemos para procedimiento en casa, bueno pues tenemos tres actividades, tenemos dos exámenes marciales, el lunes de la semana que viene haré otro examen parcial así que tendré que añadir aquí otro examen parcial 00:06:04
y el examen final de esta tercera evaluación. 00:06:33
Y bueno, pues mostrar un poco cómo quedaría el cuaderno ya con los alumnos. 00:06:40
Lo que no sé es cómo pixelar la foto de los alumnos para que no aparezca, 00:06:46
así que lo veréis en el vídeo, pero nada, esto será un segundo. 00:06:50
Así que me gustaría aprender cómo se pixela esa imagen. 00:06:55
Bueno, pues así rápidamente, para que no se vea en la foto de los alumnos, de los nombres, ya he ido metiendo calificaciones, ¿vale? 00:06:59
Ya así quedaría. 00:07:09
Le damos a salir, de raíces, a aceptar. 00:07:11
Perfecto. 00:07:15
Y por último, me gustaría explicar esta actividad. 00:07:17
La verdad es que bastante interesante me ha parecido, ¿vale? 00:07:23
este espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:07:26
Sabía crear los enlaces, etc., pero no sabía que se podía utilizar para esto, 00:07:34
así que fantástico, me ha venido muy bien. 00:07:40
Aquí tenemos el enlace, con las instrucciones que tienen que seguir los alumnos 00:07:45
para realizar las actividades. 00:07:55
en el punto número 2 ya tenemos una serie de actividades 00:07:56
pinchamos aquí en introducción 00:08:06
nos hablan de los módulos atómicos y empezamos a jugar 00:08:08
bueno, pues tenemos aquí al descubrir el personaje escondido 00:08:15
conocerás la clave 00:08:19
bueno, pues van contestando 00:08:21
si la pregunta está contestada erróneamente 00:08:23
nos dice que tenemos que fijarnos en esta infografía de aquí, vamos a esta infografía 00:08:26
y nos fijamos muy bien para poder contestar las preguntas que nos sugieren. 00:08:35
Pasamos de actividad a la actividad 3, un poquito más complicado. 00:08:49
Soy un mal estudiante. 00:08:54
Una persona que tiene unas buenas capacidades, pero que no sabe cómo aprovecharlas. 00:08:55
Hola, bienvenidos a Academia Internet de un Átomo 00:08:59
Por lo tanto, nos ayuda 00:09:03
Él rescata, a su vez, las ideas 00:09:05
Hay que recordar que Thomson descubre el electrónico 00:09:07
Rebotaban 00:09:11
Desprende un fotón 00:09:12
El ve a los electrones como función de onda 00:09:15
Y que es un orbital, pues es una región electrónica 00:09:19
Orbital 00:09:23
Perfecto 00:09:24
Los alumnos tendrían que ver este vídeo y bueno, pues espero que las cositas se han quedado un poquito más claras. 00:09:26
Si tienen dudas van a la actividad de repostaje y tendrían que fijarse bien en estos modelos atómicos, ¿vale? 00:09:37
Como son las características que tienen y por último la idea es realizar la actividad número 4, que es esta actividad. 00:09:46
Un legwork sheet donde los alumnos van contestando actividades. 00:09:56
Y este sería todo el vídeo relacionado con la tarea 6. 00:10:11
Espero haya gustado. 00:10:15
Autor/es:
César Arenas
Subido por:
César A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
25 de mayo de 2023 - 15:52
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MIRASIERRA
Duración:
10′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
44.40 MBytes

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