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Tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 30 de mayo de 2023 por Marã­a Esperanza O.

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Procedo a realizar la tarea 6. 00:00:01
Vamos a explicar la situación de aprendizaje que he elegido, la probabilidad en la vida diaria. 00:00:07
Queremos que los alumnos, al finalizar este tema, puedan contestar fácilmente a preguntas de la vida diaria, 00:00:14
como si saben decir los números de lotería que tienen que comprar para que toque la lotería, 00:00:24
es más probable que gane su equipo de fútbol o que al lanzar un dado se obtenga un resultado menor que 4. 00:00:30
Los objetivos que pretendemos es afianzar el espíritu emprendedor con actividades de creatividad, flexibilidad, 00:00:39
representar conceptos, procedimientos, información matemáticas, seleccionando diferentes tecnologías, 00:00:49
comunicar las ideas matemáticas al resto de forma individual y colectiva 00:00:56
y utilizar destrezas personales y sociales participando activamente en trabajos en grupos, 00:01:02
aprendiendo del error y superando esos errores. 00:01:10
Nos organizaremos en grupos de no más de cinco personas 00:01:19
que el profesor definirá, cada miembro del grupo ha de contar con el material necesario 00:01:23
para realizar ese trabajo, tendrá un desarrollo individual de la experiencia grupal que se 00:01:28
está trabajando, se propondrán tareas individuales que se realizarán en casa y los resultados 00:01:35
de ese trabajo en grupo se expondrán a sus compañeros. Dedicaremos una sesión introductoria 00:01:43
o explicativa a esta situación de aprendizaje, dos sesiones para investigar en grupos, una sesión 00:01:51
para que cada grupo pueda diseñar su presentación, dos sesiones para exponer a sus compañeros la 00:02:00
experiencia realizada y dos sesiones para realizar los ejercicios prácticos. La evaluación se llevará 00:02:07
a cabo, por una parte se tendrá en cuenta el trabajo personal de cada alumno dentro del grupo, 00:02:15
del grupo con respecto al trabajo que han de realizar, la presentación en la clase 00:02:20
con herramientas digitales que consideren más adecuadas el trabajo personal e individual 00:02:25
de las actividades propuestas. A continuación voy a mostrar el libro de calificaciones que 00:02:32
realicé en el aula virtual. Aquí se puede ver por las distintas categorías, primera 00:02:40
evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación, en cada categoría pues tenemos 00:02:46
una subcategoría, he titulado la probabilidad en la vida diaria y en cada una de las evaluaciones 00:02:53
pues añadí, elegí un elemento interactivo, un contenido interactivo en la primera, pues 00:03:01
Es un H5P en el que los alumnos tienen que ir rellenando huecos y comprobando si ha quedado clara la teoría. 00:03:11
Lógicamente lo he hecho sin leer, pero ellos se pueden dar cuenta de sus conocimientos. 00:03:26
En la segunda evaluación diseñé otro H5P un poquito distinto en el que el alumno tiene que rellenar con las palabras que se han visto en la teoría si han entendido los conceptos explicados. 00:03:38
y en la tercera evaluación pues introduje un cuestionario, la lectura de evaluación final, un cuestionario 00:03:58
y en el cuestionario pues consta de cuatro preguntas con opción múltiple. 00:04:13
A continuación pues vamos a explicar el espacio que diseñé, el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:04:20
Al comienzo se les explicará a los alumnos de qué se trata, cuáles son las instrucciones para realizar ese espacio de actividades, importancia de la lectura pausada para entender lo que tienen que hacer. 00:04:41
es obligatorio llegar a la actividad 3 00:05:01
si no pueden parar antes 00:05:04
si tienen alguna dificultad 00:05:07
pues tendrán que ir a la casilla de repostaje 00:05:08
para intentar afianzar y solventar esas dudas 00:05:12
después o bien volver a hacer la actividad 00:05:16
que tenga más dificultad 00:05:19
o bien continuar con el siguiente punto 00:05:20
y también me parece importante avisar 00:05:25
a los alumnos, que no es cuestión de llegar antes, sino que lo importante es que, bueno, pues disfruten y puedan realizar su actividad, ¿no? 00:05:28
A continuación, el punto 1, pues se les introduce un vídeo, un vídeo relativamente sencillo, donde se les explicarán los conceptos básicos, donde podrán comprobar si esos conceptos básicos los tienen dominados o lo entienden. 00:05:44
A continuación realizarán un Geniali, contestando a las preguntas que se les plantean, ciencias preguntas. 00:06:16
Pasaremos a un cuestionario que podrán realizar con calculadora. 00:06:36
Si tienen alguna dificultad podrán visualizar un vídeo un poquito más sencillo donde intentarán asentar esos conocimientos básicos que necesitan para adquirir ese aprendizaje. 00:06:44
Sabemos si nos da tiempo a otro vídeo un poquito más complejo, más profundo, con ejemplos concretos 00:07:10
Y terminaremos, si da tiempo, llegando a la meta, realizando un quiz con aspectos más interesantes para ellos 00:07:21
Autor/es:
Mª Esperanza Olmeda
Subido por:
Marã­a Esperanza O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
14
Fecha:
30 de mayo de 2023 - 19:50
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MATER AMABILIS
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
40.86 MBytes

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