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Evidencias fundamentales

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Subido el 28 de junio de 2023 por Irene R.

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En este vídeo se muestran evidencias fundamentales relacionadas con la Gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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Hola, mi nombre es Irene Rodríguez Estrada 00:00:00
y voy a hablar de cómo lleva a cabo 00:00:02
la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación 00:00:04
Para ello, voy a mostrar el trabajo 00:00:07
que realizan dos aulas virtuales este año 00:00:09
Es el aula de lenguaje de marcas 00:00:11
de la que soy profesora 00:00:14
También el aula de planificación 00:00:16
y administración de redes 00:00:18
de la que también soy profesora 00:00:20
y ambas pertenecen al ciclo de grado superior 00:00:22
de administración de sistemas informáticos en red 00:00:25
En ambas aulas, he establecido 00:00:29
el método de matriculación de los estudiantes 00:00:31
como la automatriculación 00:00:34
Para ello, podemos observar que 00:00:36
utilizando este método se han matriculado 27 alumnos 00:00:39
También podemos observar en este apartado 00:00:42
los registros, el registro de acceso 00:00:45
y así podemos llevar un control 00:00:48
de seguimiento de las actividades por parte de los alumnos 00:00:50
Por otro lado, en relación a la estructura de la aula virtual 00:00:54
vemos que hay diferentes tipos 00:00:58
o sea, está estructurada en diferentes temas 00:01:00
cada uno con diferentes contenidos 00:01:02
y diferentes actividades 00:01:05
Esa estructura que vemos en ambas aulas virtuales 00:01:08
responde a la planteada en la guía didáctica 00:01:13
La guía didáctica está disponible para los alumnos 00:01:18
dentro del apartado general 00:01:22
y bajo el título presentación 00:01:24
en ambos módulos 00:01:26
En la guía didáctica, los alumnos 00:01:29
pueden encontrar información 00:01:31
de los objetivos, los contenidos 00:01:33
y los criterios de calificación 00:01:36
que son válidos para cada módulo 00:01:38
Por otro lado, en relación también a la calificación 00:01:42
utilizamos el informe de calificador 00:01:46
En este caso, podemos ver 00:01:51
que también hemos definido escala 00:01:54
por ejemplo, esta sencilla escala 00:01:56
que nos permite dar un feedback a nuestros alumnos 00:01:59
También, relacionado con la calificación 00:02:02
utilizamos otra herramienta 00:02:05
que es la herramienta raíces 00:02:07
Esta herramienta nos permite 00:02:09
diferentes objetivos 00:02:12
llevar a cabo, por ejemplo 00:02:14
el control de falta de asistencia de los alumnos 00:02:16
como se muestra en esta pantalla 00:02:18
en diferentes tramos horarios 00:02:20
y también llevar a cabo 00:02:21
el registro de las notas 00:02:23
como por ejemplo, en el apartado de evaluación 00:02:24
Volviendo a la ola virtual 00:02:28
podemos ver también 00:02:31
que en ambos cursos 00:02:33
en la zona de la derecha 00:02:35
vemos el bloque sube de nivel 00:02:37
lo hemos implementado para 00:02:39
incrementar la motivación 00:02:41
en los alumnos 00:02:43
y también hemos definido insignias 00:02:44
como las que vemos a continuación 00:02:46
En este caso, esta se ha utilizado en una tarea 00:02:48
Tenemos diferentes tipos de actividades 00:02:53
que vamos a mostrar a continuación 00:02:56
Por ejemplo, actividades de contenido interactivo 00:02:58
H5P 00:03:00
en diferentes unidades didácticas 00:03:02
Por ejemplo 00:03:05
que pueden completar y comprobar 00:03:07
los alumnos en ese momento 00:03:09
También tenemos 00:03:11
diferentes talleres 00:03:13
como por ejemplo 00:03:15
el que vamos a mostrar a continuación 00:03:16
Un taller 00:03:20
en el que los alumnos 00:03:21
realizan ejercicios también de coevaluación 00:03:23
y podemos ver las calificaciones 00:03:26
que han otorgado los alumnos 00:03:28
Por otro lado, también podemos ver 00:03:31
que en este módulo 00:03:33
participan 00:03:35
en foros también 00:03:37
como por ejemplo 00:03:39
en la actividad 00:03:41
preguntas y respuestas 00:03:45
donde vemos las interacciones de los alumnos 00:03:48
y diferentes participaciones de ellos 00:03:50
También 00:03:53
hemos planteado 00:03:55
en el módulo de lenguaje de marcas 00:03:57
actividades por parejas 00:03:59
como por ejemplo en el tema 4 00:04:01
podemos ver 00:04:03
algunas actividades que han realizado por parejas 00:04:05
y las hemos calificado también 00:04:08
Y en principio 00:04:11
esta sería la parte de la habla virtual 00:04:13
También disponemos de otras herramientas 00:04:16
como por ejemplo 00:04:18
la herramienta Kahoot 00:04:19
que nos apoya en la gamificación 00:04:21
En esta herramienta 00:04:23
hemos definido 00:04:25
diferentes comisarios 00:04:27
y hemos definido diferentes 00:04:29
cuestionarios 00:04:31
que utilizamos y que nos apoyan también 00:04:33
toda nuestra metodología 00:04:35
Gracias por su atención 00:04:37
y un saludo 00:04:39
Autor/es:
Irene Rodríguez Estrada
Subido por:
Irene R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
21
Fecha:
28 de junio de 2023 - 23:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VIRGEN DE LA PAZ
Duración:
04′ 45″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.79 MBytes

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