VIDEO 6 - Contenido educativo
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VIDEO EXPLICATIVO TAREA 6
Muy buenos días, mi nombre es Marta y empezaré a exponer el punto número 6 que consiste en explicar la tarea realizada 3, 4, 3, 4 y 5.
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En la tarea 3, lo primero que había que realizar era una unidad didáctica.
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Una unidad didáctica que en mi caso lo que hice fue realizar una unidad didáctica que tenía que ver con la poesía y bueno, con el análisis sintáctico.
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Acto seguido, bueno, es una unidad didáctica con su justificación, las competencias, con los criterios de evaluación, lo que viene siendo una unidad didáctica.
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Acto seguido, lo que había que hacer era una primera, o bien un PowerPoint o bien un Canva.
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Yo realicé un Canva con una actividad, con el área que había trabajado.
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En este caso es la sintaxis, pues cómo analizar una oración simple.
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Les explicaba paso a paso, pues separar en sintagmas, cómo reconocer los diferentes complementos, pues el complemento directo, el complemento indirecto, son dos hojas de camba en las que aparecen los diferentes complementos que nos podemos encontrar en las oraciones simples.
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En la tarea número 4 lo que había que realizar era un libro de calificaciones
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Y en ese libro de calificaciones, virtual, tenían que aparecer diferentes tareas
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Para la evaluación primera, para la segunda evaluación y una tarea final
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En la tarea 1, la evaluación primera, había diferentes ejercicios
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10 y C10, que unos eran de rellenar huecos, otros tenían que ver con arrastrar palabras
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otros tenían que ver con verdadero o falso, una batería de ejercicios o respuesta múltiple también
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y en la segunda evaluación de la misma manera, pues igual, diferentes tipos de ejercicios.
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Y una tarea con un cuestionario final en el que había que responder cuál era la respuesta adecuada a una de las preguntas.
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Era un cuestionario final.
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En la tarea número 5 lo que había que realizar era o bien un campo o bien un powerpoint
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Explicando los diferentes pasos que se llevan a cabo en la situación de aprendizaje que habíamos visto en el área número 3
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Lo primero que había que realizar era una situación de inicio
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Una situación de inicio, pues por ejemplo yo en este caso lo que hice fueron unas instrucciones previas
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de qué es lo que tenían que realizar los alumnos.
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O sea, repasar lo que se había trabajado anteriormente, o sea, lo que tenían que realizar.
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En la tarea número uno, tenían que, había un vídeo de YouTube, un primer vídeo explicativo,
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donde se explica de una forma detenida, pues con un vídeo importante, ¿no?
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un vídeo de unos trece minutos en los que explicara realmente cómo analizar un repaso de la sintaxis de lo que habíamos visto en clase.
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Esto era en la tarea número uno. En la tarea número dos lo que nos encontramos es un primer geniali, un geniali sencillo, muy didáctico.
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seleccioné uno que también tomara cosas vistas con anterioridad
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incluso un repaso de la primera y de la segunda evaluación
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pues para sentar bien las bases
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obviamente les dejé claro que este punto número 8 no lo podían ver
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que nos centráramos solamente hasta el punto número 7
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visto a la tarea número 2, siguiendo la flecha
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van a una tarea número 3
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que son unos ejercicios sencillitos
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pero que sí que miden bastante bien los conceptos y les puede servir para hacer un autoanálisis de si han entendido o si no han entendido.
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¿Qué ocurre? Que si no han entendido tienen dos opciones, o bien van al punto de repostaje en el que nos encontramos con un segundo vídeo de YouTube
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en el que aparecen otras lecciones de sintaxis, explicativo y orientado más hacia aquellos alumnos que tienen dificultades.
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para entender. Si no ha pasado esto, si los alumnos lo han entendido perfectamente, pasan
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a una tarea número 4, que es un segundo geniali, pero es un geniali interactivo, un geniali
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en el que los alumnos van a hacer un paseo por la oración sintáctica, o sea, por el
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análisis sintáctico y que van a entender perfectamente. Y finalmente, después de realizar
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eso hay una tarea final que obviamente se trata de un cajud, un cajud que a los alumnos
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les suele gustar mucho y que les mide no solamente contra o competir contra sus compañeros
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sino que también contra ellos mismos, entonces les suele gustar bastante. Esta ha sido la
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realización de mi área número 6 del vídeo explicativo, espero que no se hayan aburrido
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mucho y muchísimas gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- MARTA
- Subido por:
- Marta S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 11 de junio de 2023 - 14:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA BEATRIZ DE SILVA
- Duración:
- 05′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 132.05 MBytes
