Tarea 6 - Contenido educativo
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Bueno, vamos a proceder a explicar las diferentes secciones de esta área 6, que es un breve
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vídeo describiendo brevemente las actividades que se han realizado. Para la sección 3 había
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que preparar una presentación, un PowerPoint o cambio de micrófono, un PowerPoint así
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con Microsoft 365 y nada, en él explico, está basado en un proyecto real que ya se
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ha realizado, es que era una feria de colegios, entonces en la que ya presento así, bueno,
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el nombre, el título, está dedicada a alumnos de 2º de la ESO, la asignatura de lengua
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inglesa, se les cuenta la introducción, qué es lo que, cómo se va a trabajar la gramática
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que han visto, cuál es el objetivo final, que es tener una feria de colegios en la que
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se expondrán los colegios que se van a inventar, en el segundo apartado se explican los objetivos,
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los contenidos gramaticales que estamos repasando, cómo van a tener que realizarlo, las cosas
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que pueden mejorar, se pueden tratar de colegios tematizados, que van a tener una gran margen
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de libertad para usar su creatividad e imaginación. También se les habla a la organización los
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diferentes pasos que tienen que seguir, pensar en ese tema, nombrarlo, pensar las asignaturas
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y también extracurriculares, tienen que pensar para poder trabajar la gramática y las reglas
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escolares y crear un código de conducta donde usan la segunda parte de gramática, que son
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las oraciones condicionales, y tendrán que preparar en un paso 4 un mapa del colegio
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incluyendo todas las secciones. Cómo se va a distribuir el tiempo, en 5 sesiones, siendo
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la última, donde se celebra esta feria de colegios, donde la clase se dispondrá con
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todos los, como les refería, diferentes stands y iremos visitando tanto los profesores como
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los alumnos, y cada día se les va explicando cuál es el objetivo a realizar. Y por último,
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cuando se les expone también, toda esa información la tendrán ellos colgada en su Moodle, que
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es el caso que usamos en el colegio, también tendrán el proyecto y donde podrán ver la
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rúbrica con la que se les va a evaluar en un sistema de 100 puntos. Y esto es lo que
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es la presentación de la sección 3. Por otro lado, en la tarea 4 lo que teníamos
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que era elaborar un libro de calificaciones, en mi caso he cogido el Águla Virtual de
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Duca Madrid, y entonces siguiendo las instrucciones, como se dividió en 3 categorías padre, primera,
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segunda y tercera evaluación, las actividades que se van a realizar, y aquí, tal como se
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nos pedía, incluí dos actividades H5P, y al final un cuestionario. Una de las actividades
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de H5P era un ejercicio simple, con unas preguntas, trabajando también lo que estamos trabajando
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en situación de aprendizaje y sus contenidos de gramática. Aquí están estas preguntas,
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es de rellenar las palabras que faltan, aquí se ve el informe final, y muy bien, la otra
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actividad H5P era también trabajar sobre, en este caso, condicionales, los cuatro tipos,
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una así bastante sencilla, pues de escoger la palabra correcta. Se ve el informe y el
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resultado, donde la respuesta correcta viene marcada al final. Y ya por último, ya como
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evaluación final, tenían que completar un cuestionario con un número de preguntas determinada.
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Vamos a cuestionario, visualizamos el cuestionario, y así son la serie de preguntas, todo basado
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en condicionales, con cinco opciones, de las que solo una es la correcta. Esto es a lo que se
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refiere a la tarea 4. Y ya por último, en la sección 5, teníamos que crear con Canva o con
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Powerpoint, en este caso le habré elegido un Powerpoint en la sección 3, pues preferí también
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hacer un Canva, y tendríamos que crear este espacio de actividades con diferentes ritmos
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de aprendizaje. Le doy a presentar, y como está basado en esta situación de aprendizaje, de crear
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su propio colegio, los elementos que cogí fueron algo icónicos, una mochila, un ordenador, libros,
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una pantalla digital, etc. Aquí en cada inicio tienen enlaces donde les dirige nuestras primeras
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instrucciones para llegar, con tres puntos, antes de empezar, lo que tienen que hacer,
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cuáles son obligatorias, etc. Ya en la tarea 1, lo mismo, tienen un pequeño enlace, tienen un
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vídeo así, donde se les explica, ya que estamos trabajando los verbos modales, pues donde una
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explicación, ya se viene el título, una manera muy fácil de aprender los verbos modales en inglés,
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con la opción de tenerlo con subtítulos, para también así, en el caso de que no sea más sencillo.
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En la tarea 2, seguimos trabajando con modales, y aquí lo que les enlaza es a un Gemiali,
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que se trata de un juego, también tiene la posibilidad de sonido, lo he desactivado ahora,
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dando al comando este, de lo que ya están acostumbrados, van a poder jugar, si fueran a
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Nintendo, para practicar, revisar, repasar los conocimientos que tienen. Ya pasando a esta
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tarea número 3, que sabemos que hay otro link aquí, eso sí que es una tarea evaluable, y les dirige
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a esta página de Live Worksheets, que está francamente bien, no la conocía, y tienen aquí
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ya pues un ejercicio, pues un tipo Multiple Choice, para evaluar pues cómo son sus, pues cómo ha ido
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y cómo han ido llevando esta parte. Tienen aquí también la posibilidad de poder corregirlo, así
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con la respuesta. Como ya se veía, en el número 4, pues si a alguno le hace falta repasar, o ha tenido
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algunas dudas, aquí tienen otro vídeo, también bastante sencillo, de cómo repasar los modales,
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también con la posibilidad de subtítulos, y bueno, es ameno, no es muy largo, y sí que de
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luego es muy válido así para poder repasar. Ya nos quedan dos, ya por último, el penúltimo lugar,
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la tarea 4, aquí se ve, esto es un Genialink, también que es un juego, basado en el juego muy
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tan británico de serpientes y escaleras, pues una serpiente que tiene un dado, tiene que tirarlo,
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ya con estas van ellos avanzando, aquí tienen un libro de instrucciones, pues a lo mejor alguno
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que se les haya explicado antes, pues alguno tiene que recordarlo, y ya en la tarea final,
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que es también una tarea, por supuesto, valuable para todos, tienen, no un cajut, que también era
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una opción, sino tienen un cuisis así, de verbos modales, de 32 en preguntas en total, además con
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un margen de tiempo bastante amplio, es un cuisis real, nos pedía que fuera un cajut, un cuisis real,
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y aquí ya, bueno, puesto sería esta actividad final, y ya con esta última sección, pues ya se
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acabaría las tres secciones que estamos explicando de la tarea 6.
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- Autor/es:
- María Martínez Massa
- Subido por:
- María M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 15 de julio de 2023 - 19:35
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- CPR INF-PRI-SEC CLARET
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